大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于細(xì)節(jié)藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹細(xì)節(jié)藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 青春之歌運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？
2. 馮諼客孟嘗君的藝術(shù)特色？
3. 為什么藝術(shù)老師在教學(xué)的細(xì)節(jié)中要盡量培養(yǎng)學(xué)生興趣和成就感？

青春之歌運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？

青春之歌運(yùn)用了心理描寫、對(duì)比反襯細(xì)節(jié)描寫等藝術(shù)手法。

《青春之歌》豐滿人物形象的塑造，得益于多種表現(xiàn)手法的綜合運(yùn)用。首先是細(xì)膩的心理描寫，比如林道靜的贖罪意識(shí)，她一次次在內(nèi)心告訴自己，她大地主階級(jí)的父母家庭，對(duì)勞動(dòng)人民犯下了滔天罪惡，她要以她的革命斗爭(zhēng)來贖清。

其次是運(yùn)用對(duì)比反襯，通過不同人物對(duì)同一事物的不同看法來刻畫人物。對(duì)于革命，林道靜最初是狂熱的，而余永澤則沉浸于安逸甜蜜的愛情家庭生活，不愿卷入外面的混亂，就連教授家庭出身的好朋友王曉燕，最初也堅(jiān)信讀書救國，對(duì)革命報(bào)以冷漠的態(tài)度。如此相比之下，人物性格自然清晰明了。

細(xì)節(jié)描寫也是刻畫人物的手法之一。在描寫余永澤因嫉妒林道靜和盧嘉川的熱情會(huì)面時(shí)，作者寫道：“ 他眼前閃過了那奕奕的神采、那瀟灑不羈的風(fēng)姿，同時(shí)閃過了道靜望著盧嘉川時(shí)那閃爍著的快活的熱情的大眼睛，他又忍不住被痛苦和忿恨攫住了?！倍R嘉川看著“余永澤那瘦骨峻峻的背影”。感覺他戴著呢帽的頭“活像一個(gè)黑黑的大圓蘑菇”，身子“就像那細(xì)細(xì)的蘑菇柄”。這個(gè)細(xì)節(jié)把兩個(gè)人物的形象刻畫得淋漓盡致。正是這些手法的綜合運(yùn)用，避免了處理人物形象時(shí)的簡(jiǎn)單片面化，能夠全面把握人物的多面性，因而具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

馮諼客孟嘗君的藝術(shù)特色？

先說結(jié)論，馮諼客孟嘗君的藝術(shù)特色有人物語言的個(gè)性化特征，人物性格特點(diǎn)的鮮明，事件情節(jié)的描寫。馮諼客孟嘗君是一篇優(yōu)秀的記敘文，它描繪了孟嘗君和馮源這兩個(gè)性格鮮明個(gè)性特征截然不同的人物形象。將人物放在時(shí)代大背景下進(jìn)行描寫。

馮諼客孟嘗君出自戰(zhàn)國策。

本文伊始就運(yùn)用欲揚(yáng)先抑，對(duì)比襯托的手法層層深入地突出人物獨(dú)特的個(gè)性。同時(shí)，在人物刻畫方面，作者善于通過典型情節(jié)和生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫來突出馮諼性格特征。巧妙運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫是人物形象更為生動(dòng)。

文章無論是人物形象的塑造上,結(jié)構(gòu)布局的安排上,還是人物語言的描繪上,都充分展示了作者獨(dú)具匠心的高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。

為什么藝術(shù)老師在教學(xué)的細(xì)節(jié)中要盡量培養(yǎng)學(xué)生興趣和成就感？

作為一名藝術(shù)老師，我覺得可以從一下兩點(diǎn)考慮，

第一，培養(yǎng)興趣。藝術(shù)老師和那些教文化的老師不同。文化課的老師沒辦法，因?yàn)槲幕热贿x擇文化，以后就要靠知識(shí)文化吃飯。而藝術(shù)生既然對(duì)這門藝術(shù)感興趣，就會(huì)努力去學(xué)。而文化生既然有了文化可以涉及好多領(lǐng)域，但是文化生只能靠所學(xué)的藝術(shù)本領(lǐng)吃飯。

第二，就是所謂的成就感。藝術(shù)老師培養(yǎng)學(xué)生的成就感，個(gè)人感覺就像文化老師一樣。對(duì)于學(xué)生的努力，成就。哪怕小成就都應(yīng)該給予鼓勵(lì)。不僅會(huì)使學(xué)生更加努力，也會(huì)讓學(xué)生喜歡這門藝術(shù)。

總的來說，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。不管是哪種老師對(duì)希望自己的學(xué)生將來有一天可以出人頭地，老師也不希望有多大回報(bào)，更重要的是為了父母。為了愛的人和愛我們的人。

對(duì)于老師，應(yīng)該以身為教，傳道解惑。

對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該抱有一顆感恩的心！

興趣是長久做一件事情的最穩(wěn)定因素。任何在某領(lǐng)域中取得大成就的人，無不是對(duì)自己從事事情本身感興趣者。相對(duì)人看到人的差距，自然中每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，這樣看來原本每個(gè)人都會(huì)在某方面取得成功，但為什么成功的人總是少數(shù)？是大部分人沒有找到自己最感興趣的事情，或者找到因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的種種原因而沒有去堅(jiān)持。

藝術(shù)的成才周期相對(duì)很多行業(yè)要長，沒有興趣做支撐很難走長遠(yuǎn)，這也就是好的藝術(shù)老師會(huì)更重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)的原因，因?yàn)槔蠋熤览L畫作為基礎(chǔ)性的技術(shù)有幾年的時(shí)間絕大部分人掌握不會(huì)是大問題，而要繼續(xù)去窮盡其藝術(shù)規(guī)律，卻是終身都在前進(jìn)的路上。

到此，以上就是小編對(duì)于細(xì)節(jié)藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于細(xì)節(jié)藝術(shù)教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。