大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中文幼兒教育的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹中文幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中文國(guó)際教育的意義？
2. 勞動(dòng)與勞動(dòng)教育概述？

中文國(guó)際教育的意義？

國(guó)際中文教育，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、國(guó)際上的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)和海外華文教育進(jìn)行資源共享、互補(bǔ)合作的理念，對(duì)于充分整合中文教育資源、發(fā)揮各種力量的長(zhǎng)處，具有重要的意義。

有利于實(shí)現(xiàn)新時(shí)代語(yǔ)言傳播和語(yǔ)言傳承兩大領(lǐng)域的跨界合作。從傳播與傳承的主體、受傳者以及實(shí)施空間來(lái)看，它們存在多層次的互補(bǔ)關(guān)系和合作空間。

勞動(dòng)與勞動(dòng)教育概述？

勞動(dòng)是人類的本質(zhì)特征，社會(huì)的一切物質(zhì)、文化財(cái)富都始于勞動(dòng)?！皠趧?dòng)”在我國(guó)最早出現(xiàn)在《三國(guó)志魏志華佗傳》：“人體欲得勞動(dòng)，但不當(dāng)使極爾?！笔侵阁w育活動(dòng)?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》將其解釋為:人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng)；專指體力勞動(dòng)或“進(jìn)行體力勞動(dòng)”。馬克思指出“勞動(dòng)首先是人和自然之間的過程，是人以自身的活動(dòng)來(lái)中介、調(diào)整、控制人和自然之間的物質(zhì)變換的過程，他將勞動(dòng)分為：體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng);簡(jiǎn)單勞動(dòng)和復(fù)雜勞動(dòng);物質(zhì)生產(chǎn)勞動(dòng)和精神生產(chǎn)勞動(dòng);生產(chǎn)性勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)。實(shí)際上，勞動(dòng)的內(nèi)涵隨社會(huì)發(fā)展而變化，在農(nóng)業(yè)社會(huì)主要是指用體力勞動(dòng)，腦力和體力勞動(dòng)分工尚不明顯;在工業(yè)社會(huì)勞動(dòng)主要是指是以加工和制造業(yè)勞動(dòng)為主,動(dòng)手和動(dòng)腦的社會(huì)分工日趨明顯。在后工業(yè)社會(huì)或信息化社會(huì)，管理勞動(dòng)、科技勞動(dòng)等腦力勞動(dòng)越來(lái)越重要，體力勞動(dòng)則成為市場(chǎng)底層勞動(dòng)。
　　那什么是勞動(dòng)教育?馬克思指出“未來(lái)教育對(duì)所有已滿一定年齡的兒童來(lái)說(shuō),就是生產(chǎn)勞動(dòng)與智育和體育相結(jié)合,它是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法,也是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！薄掇o海》將“勞動(dòng)教育”歸為德育的內(nèi)容之一。《教育大辭典》側(cè)重從實(shí)踐出發(fā)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育即勞動(dòng)、生產(chǎn)、技術(shù)和勞動(dòng)素養(yǎng)方面的教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣，使學(xué)生獲得工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本知識(shí)和技能。《中國(guó)百科大辭典》將勞動(dòng)技術(shù)教育解釋為全面發(fā)展教育的重要組成部分之一，指出其 由勞動(dòng)教育和技術(shù)教育兩部分組成。2015年《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》從政策層面對(duì)勞動(dòng)教育內(nèi)涵進(jìn)行闡釋：(1)一門學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)、培養(yǎng)動(dòng)手操作和勞動(dòng)技能、職業(yè)技能的課程;(2)以興趣小組、社團(tuán)等方式進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng);(3)公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等;(4)家務(wù)勞動(dòng)。在此勞動(dòng)教育是指通過學(xué)校課程、實(shí)踐活動(dòng)、生活勞動(dòng)等使學(xué)生充分體驗(yàn)勞動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)生活和工作中必備的勞動(dòng)意識(shí)、技能、精神和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生成為尊重?zé)釔蹌趧?dòng)、自立自強(qiáng)的社會(huì)公民的一種教育形態(tài)。

勞動(dòng)的定義是人類社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，主要是指生產(chǎn)物質(zhì)資料的過程，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類運(yùn)動(dòng)，勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。

勞動(dòng)教育，使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。

勞動(dòng)就是人類為了獲取生產(chǎn)和生活資料而開展的改造自然和征服自然的活動(dòng)。

勞動(dòng)教育就是指涉及到勞動(dòng)方面的思想教育，勞動(dòng)教育的內(nèi)容主要包括，一是對(duì)勞動(dòng)認(rèn)識(shí)的教育，二是對(duì)勞動(dòng)技能和方法的教育。勞動(dòng)和勞動(dòng)教育兩項(xiàng)活動(dòng)往往是相結(jié)合開展的，在教育中勞動(dòng)，在勞動(dòng)中教育，這樣效果會(huì)更好。

到此，以上就是小編對(duì)于中文幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中文幼兒教育的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。