大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于特殊教育天才教育的問題,于是小編就整理了4個相關介紹特殊教育天才教育的解答,讓我們一起看看吧。
特殊教育論梗概?
特殊教育是指使用一般的或經過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備,對有特殊需要的兒童進行的旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育。
也就是說,研究讓特殊需要的兒童像正常兒童一樣學習各種知識與技能,幫助他們建立自信,發(fā)現、培養(yǎng)天才兒童。
世界三大早教理念?
1.以蒙特梭利博士的教育理念為指導,用愛和尊重、自由和寬松作實踐;
2、以美國南加州大學艾爾絲博士的感覺教育和感覺統(tǒng)合訓練為基礎;
3、以英國牛津大學腦科學研究理論作依循;
4、以美國哈佛大學的多元智能開發(fā)理論為課程;
5、以臺灣潛能研究中心編著的兒童身心發(fā)展綜合能力測評量表做評價;
6、不斷引進世界最先進的科學教育研究理論,從腦科學、多元智能、感覺統(tǒng)合等系統(tǒng)的對孩子進行3Q教育(IQ:智商開發(fā)、EQ:情商培養(yǎng)、CQ:創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力培養(yǎng))。
早教教育理念是根據教育發(fā)展規(guī)律、幼兒身心成長的規(guī)律、對幼兒施以有計劃、有目的的全面教育。
幼兒階段是智力、品德形成于發(fā)展的關鍵時期,所以良好的素質決定個體在未來社會中所能取的成就有著至關重要的作用。
自然就幼兒而言像是五彩的萬花筒,好奇心引導幼兒探索未知、積累經驗,這一切都是幼兒的活動動力源泉。
所以幫助幼兒做好早期教育不僅僅是為了讓孩子日后能有什么作為,更多的是為他們以后的人生早教教育理念是根據教育發(fā)展規(guī)律、幼兒身心成長的規(guī)律。
國際上影響最深遠的三大教育方法
卡爾·威特:天才教育法
M.S.斯特娜:自然教育法
蒙臺梭利:特殊教育法
一、卡爾·威特:天才教育法
卡爾·威特,是德國哈雷近郊洛赫村的教師,對教育富有獨到的見解,用自己的理論實踐于自己的兒子卡爾·威特,使之成為傳奇般的天才。
卡爾·威特的幾條教育觀點
1、人如同瓷器一樣,小時候就形成他一生的雛形。
2、兒童的潛在能力是遵循遞減法則的,如果從出生起就對他們進行理想的教育,那么他們的潛在的能力就可能達到100%。
3、培養(yǎng)觀察力是一切靈感的源泉。發(fā)展孩子的色彩感覺,培養(yǎng)孩子的記憶力。
天才、鬼才、偏才、怪才、人才有什么區(qū)別?
人才——領導的得力助手天才——方面能力突出,天賦強大奇才——有能力解決特殊問題的,也可以指天才怪才——擅長非主流項目的鬼才——另辟蹊徑,在大路塞滿的情況下走小路
人才——領導的得力助手天才——方面能力突出,天賦強大奇才——有能力解決特殊問題的,也可以指天才怪才——擅長非主流項目的鬼才——另辟蹊徑,在大路塞滿的情況下走小路
天才班人物介紹?
天才般人物介紹,第一名,清華大學計算機實驗科學班一班,第二名,清華大學人工智能學堂班智班第三名,清華大學錢學森力學班前班第四名,清華大學生命科學班第五名,北京大學原配班第六名,北京大學光華管理學院第七名,北大信息科學技術學院第八名,東南大學吳健雄班
第一名:清華大學計算機科學實驗班(姚班)
姚班創(chuàng)立于2005年,是由姚期智先生創(chuàng)立的,目前為止他是唯一一個獲得計算機界諾貝爾獎的華人。能進姚班的人,不是各省的高考狀元,就是全國甚至世界頂級比賽的冠軍,每年在全國也僅僅招收50人左右。而從里面畢業(yè)的人,沒有一個是平庸的,比如我們現在使用的人臉識別,就是姚班的學生設計的。
第二名:清華大學人工智能學堂班(智班)
而且姚期智院士后來還擔任了清華大學人工智能學堂班的教授,也就是清華另一個很牛的特殊班級智班了。
智班的選擇標準跟姚班一樣又高又嚴格,一樣是萬里挑一,其辦學目的也一樣是為了培養(yǎng)人工智能方面的優(yōu)秀人才。不過剛開班不久,暫時還不能看到成果。
第三名:清華大學錢學森力學班(錢班)
這個班一聽就知道既然叫錢學森力學班,那就是以物理與化學為主的國內頂尖學術班級。這個班級培養(yǎng)出來的人才都是國內最優(yōu)秀的數理化領域非常厲害的,而且他們往往也會有非常不錯的前途。
第四名:清華大學生命科學班
清華大學生命科學班是由施一公教授帶隊的特殊人才培養(yǎng)班。要是不知道施一公是誰,馬云的西湖大學知道吧?施一公就是西湖大學的首任校長。由他帶隊培養(yǎng)出來的人才到底會有多厲害,不用舉例大家也能猜出來了。
清華大學還有數學班,物理班,世文班,化學班等等,都是非常厲害的班級,而且錄取要求都特別高。在這里就不一一列舉了。
到此,以上就是小編對于特殊教育天才教育的問題就介紹到這了,希望介紹關于特殊教育天才教育的4點解答對大家有用。
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