大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)院的第二課堂的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)院的第二課堂的解答，讓我們一起看看吧。

1. 廬陽區(qū)特殊教育中心是做什么的？
2. 特殊教育學(xué)校的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制有哪些？
3. 江西現(xiàn)在有2名輸入確診病例，已確定的開學(xué)時(shí)間會(huì)不會(huì)受到影響？

廬陽區(qū)特殊教育中心是做什么的？

特殊教育中心是各縣（市、區(qū)）教育行政部門具體指導(dǎo)隨班就讀工作的職能部門。特殊教育中心應(yīng)由特殊教育專業(yè)人士組成。特殊教育中心的主要職能為：

一、建立縣（市、區(qū)）的隨班就讀管理網(wǎng)絡(luò)及工作制度。建立縣（市、區(qū)）特殊教育中心、學(xué)校隨班就讀工作小組、學(xué)校隨班就讀資源教室的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。建立縣（市、區(qū)）特殊教育中心工作制度、普通學(xué)校隨班就讀工作管理制度、普通學(xué)校資源教室管理制度，加強(qiáng)對(duì)普通學(xué)校隨班就讀工作的規(guī)范管理。

二、加強(qiáng)對(duì)普通學(xué)校隨班就讀的過程性指導(dǎo)和技術(shù)支持，對(duì)本縣（市、區(qū)）的隨班就讀教育安置、課程安排、康復(fù)訓(xùn)練、個(gè)案訓(xùn)練、評(píng)價(jià)方式、測(cè)試評(píng)估等工作進(jìn)行指導(dǎo)。幫助學(xué)校制定個(gè)別化教育計(jì)劃，協(xié)同召開學(xué)生能力發(fā)展綜合分析研究會(huì)，指導(dǎo)隨班就讀教師開展隨班就讀學(xué)生的個(gè)別化教育，對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理和個(gè)案指導(dǎo)。

三、組織開展本縣（市、區(qū)）普通學(xué)校隨班就讀師資培訓(xùn)，提升普通學(xué)校教師特殊教育理論水平和隨班就讀專業(yè)能力。加強(qiáng)教科研工作，組建隨班就讀學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)，每學(xué)期定期開展隨班就讀教研活動(dòng)；深入學(xué)校聽課、評(píng)課，了解和指導(dǎo)隨班就讀課堂教學(xué)，對(duì)隨班就讀工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行研究；加強(qiáng)校際聯(lián)系，搭建交流平臺(tái)，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)學(xué)校的隨班就讀工作成果。

四、提供專業(yè)測(cè)試與服務(wù)。特殊教育中心應(yīng)協(xié)助普通學(xué)校開展隨班就讀學(xué)生的篩查與診斷，指導(dǎo)普通學(xué)校開展隨班就讀教育評(píng)估，提出教育建議，滿足隨班就讀學(xué)生的教育需求。根據(jù)隨班就讀學(xué)生康復(fù)需求，利用區(qū)域內(nèi)康復(fù)資源，為隨班就讀學(xué)校提出康復(fù)訓(xùn)練建議和康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。與隨班就讀學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性的聯(lián)系，對(duì)隨班就讀家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)家庭訓(xùn)練，為有需要的家長(zhǎng)提供咨詢服務(wù)。

特殊教育學(xué)校的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制有哪些？

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教育的起點(diǎn)，也是教育的終點(diǎn)。評(píng)價(jià)既是過程，也是目的。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具有反饋指導(dǎo)功能。即通過教學(xué)評(píng)價(jià)，師生都可以獲得反饋信息，從而調(diào)控自身教學(xué)或?qū)W習(xí)，以提高教學(xué)或?qū)W習(xí)的效率。課堂評(píng)價(jià)的這種反饋引導(dǎo)功能本身就是一種教育科研行為。因此課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要具備以下機(jī)制：

一、科學(xué)性

知識(shí)的傳授，教學(xué)的設(shè)計(jì)，教法的選擇，場(chǎng)景的設(shè)置，多媒體的選擇等等，都要遵循科學(xué)性原則，都要服務(wù)于課堂教育教學(xué)的需要。有利于促進(jìn)學(xué)生尤其是殘疾學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，對(duì)能力的提升，對(duì)情感價(jià)值觀的確認(rèn)。

二、有效性

即課堂評(píng)價(jià)要注重每堂課的教學(xué)過程的有效性，同時(shí)也要關(guān)注整個(gè)教育過程的有效性，兩者是相輔相成的。

江西現(xiàn)在有2名輸入確診病例，已確定的開學(xué)時(shí)間會(huì)不會(huì)受到影響？

江西省截止到今日已經(jīng)有兩名境外輸入病例，但是我認(rèn)為江西省目前的情況不會(huì)影響開學(xué)時(shí)間，高三的開學(xué)會(huì)繼續(xù)推進(jìn)。

在江西省衛(wèi)計(jì)委的網(wǎng)站上，我們看到了3月28日出現(xiàn)的境外輸入病例，新增境外輸入確診病例1例，是南昌市的，在美國就讀學(xué)生，從美國坐飛機(jī)到廣州，然后從廣州到達(dá)南昌，隨即進(jìn)入集中隔離，全程都是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)管控，沒有造成傳播風(fēng)險(xiǎn)。

而江西省規(guī)定高三和初三年級(jí)的畢業(yè)班以及中職學(xué)校的畢業(yè)班在4月7日開學(xué)，這只是局部的錯(cuò)峰開學(xué)，在相對(duì)封閉的校園內(nèi)，實(shí)際上風(fēng)險(xiǎn)是極低的。

先此前已經(jīng)開學(xué)的貴州，云南等，也都出現(xiàn)了境外輸入病例，但普遍觀點(diǎn)認(rèn)為境外輸入病例是可控的，不會(huì)給當(dāng)?shù)亻_學(xué)造成影響。

各個(gè)學(xué)校實(shí)際上都已經(jīng)做好了應(yīng)急預(yù)案，師生都有著一定的防護(hù)措施，在多重保障的條件下，風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)相應(yīng)的降低。

從入境政策和入境的管控措施上來說，目前已經(jīng)限制外國人入境，已經(jīng)建立了入境三道道防線，這些也都會(huì)大大降低入境疫情帶來的風(fēng)險(xiǎn)。

所以，我認(rèn)為按照教育部的部署，江西省的目前高三開學(xué)的條件是具備的，4月7日開學(xué)，應(yīng)該不會(huì)進(jìn)行調(diào)整。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育學(xué)院的第二課堂的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)院的第二課堂的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。