大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于晉城特殊教育學(xué)院學(xué)生會(huì)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹晉城特殊教育學(xué)院學(xué)生會(huì)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 晉城科技大學(xué)幾號(hào)開(kāi)學(xué)？
2. 作為教師，對(duì)在網(wǎng)課期間經(jīng)常不上課，不交作業(yè)的學(xué)生是怎么處理的？

晉城科技大學(xué)幾號(hào)開(kāi)學(xué)？

 非新生開(kāi)學(xué)時(shí)間為：9月初，具體時(shí)間未定，大一新生開(kāi)學(xué)時(shí)間：9月1日。   大一新生開(kāi)學(xué)常備物品：

1.錄取通知書(shū);

2.高考準(zhǔn)考證;

3.檔案袋(有些需要自己帶，有些高中會(huì)直接寄到大學(xué));

4.成績(jī)單(有的話(huà)就帶上);

5.戶(hù)口本復(fù)印件;

6.身份證及正反兩面復(fù)印件;(在學(xué)校也會(huì)有地方復(fù)印，但是開(kāi)學(xué)肯定人很多要排隊(duì))

7.一寸登記照一版;(多多益善，報(bào)名、填學(xué)籍卡、報(bào)社團(tuán)學(xué)生會(huì)、入黨、交簡(jiǎn)歷、申請(qǐng)勤工助學(xué)等都要用)

作為教師，對(duì)在網(wǎng)課期間經(jīng)常不上課，不交作業(yè)的學(xué)生是怎么處理的？

你好，我是靜懿，一線(xiàn)數(shù)學(xué)教師。網(wǎng)課到現(xiàn)在兩個(gè)多月。作業(yè)我有時(shí)全部交齊，有時(shí)有三五和沒(méi)有按時(shí)提交。對(duì)于沒(méi)有交作業(yè)，我們這樣處理的：

1,在群里發(fā)布信息，催交作業(yè)，這時(shí)可以有部分開(kāi)始交齊。這部分沒(méi)有按時(shí)提交，多半，沒(méi)有完成，畢竟家里玩的東西太多，一晃就過(guò)了，老師一句提醒，能讓他意識(shí)到要完成。所以，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，要嚴(yán)厲。一嚴(yán)，作業(yè)就提交。

2.電話(huà)催交作業(yè)。電話(huà)催交，需要技巧。一般來(lái)說(shuō)，打電話(huà)都是家長(zhǎng)來(lái)接。一個(gè)班家長(zhǎng)情況，班主任應(yīng)該是了解，所以根據(jù)情況，與家長(zhǎng)取得共鳴，有家長(zhǎng)督促孩子完成作業(yè)。這樣，可以減輕自己壓力，也可以提高交作業(yè)的效率。

3.在群里，在網(wǎng)課里，多宣傳正能量，以?xún)?yōu)秀促進(jìn)不積極，有了積極思想，作業(yè)就按時(shí)提交。

4.作業(yè)批改認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)。通過(guò)作業(yè)批改，以及評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，讓學(xué)生有愛(ài)交作業(yè)的沖動(dòng)。

對(duì)大多數(shù)老師而言，上網(wǎng)課最苦惱的事情就是你自己自說(shuō)自話(huà)了一節(jié)課，不知道電腦那邊坐著誰(shuí)，他們?cè)诟芍裁?。有時(shí)心血來(lái)潮直播的時(shí)候喊某個(gè)學(xué)生兩嗓子，大概等十分鐘之后才可能回復(fù)你：“老師，你喊我呢？”

判作業(yè)的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)頑固分子屢次不交。面對(duì)上網(wǎng)課學(xué)生不上課，聽(tīng)課時(shí)長(zhǎng)不夠，下課也不交作業(yè)，我也沒(méi)有更好的辦法，一般是群里催，然后找家長(zhǎng)私聊，屢次三番幾次不頂事就要發(fā)怒，發(fā)怒完還不頂事就每次把學(xué)生名單往群里一放，讓家長(zhǎng)自行處理了。

一般來(lái)說(shuō)把沒(méi)有聽(tīng)課和沒(méi)有交作業(yè)的名單往群里一放，會(huì)對(duì)優(yōu)等生和一大部分中等生起到一定的督促作用，但是對(duì)學(xué)習(xí)自律性很差的后進(jìn)生基本上沒(méi)有效果。

因此有的時(shí)候即使一天之內(nèi)催好幾遍，直到最后名單那里依然有幾個(gè)“巋然不動(dòng)”的名字，奈何你喊破了嗓子沒(méi)有任何的回復(fù)。面對(duì)這樣的情況，老師也是非常無(wú)奈的，但是一般的老師不會(huì)這么快就放棄學(xué)生，馬上會(huì)采取第二步。

和大多數(shù)家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)的表態(tài)都比較好，表示下來(lái)會(huì)好好管孩子，盡量讓他跟著聽(tīng)網(wǎng)課寫(xiě)作業(yè)。也有少數(shù)的家長(zhǎng)，不但不配合，還千方百計(jì)的袒護(hù)孩子，幫孩子推脫。

下來(lái)老師會(huì)觀察幾天，大多數(shù)的鐵桿分子在家長(zhǎng)的督促下會(huì)有一兩天的改變，但時(shí)間超不過(guò)一周，又會(huì)原形畢露。老師就會(huì)又把以前的操作再重復(fù)一次。只不過(guò)是這波操作老師往往是怒氣沖沖著急上火的。如是三番，老師大概也能探測(cè)到家長(zhǎng)的態(tài)度：有些家長(zhǎng)是根本管不了孩子；有些家長(zhǎng)是沒(méi)有時(shí)間管沒(méi)有經(jīng)歷管；還有一些家長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)孩子失望，基本上放棄了。

在和家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，很多老師也會(huì)單獨(dú)找一下學(xué)生，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的看法，給孩子一些鼓勵(lì)。對(duì)于自律性很差的孩子，老師的鼓勵(lì)或者懲罰也僅僅是幾天的事情，很快這樣的學(xué)生又恢復(fù)了常態(tài)。

在不斷收獲失望的情況下，老師一般會(huì)對(duì)這樣的學(xué)生“放生”。把他的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況在群里告訴家長(zhǎng)，其實(shí)這樣的工作已經(jīng)流于形式。家長(zhǎng)也很難主動(dòng)對(duì)老師的提醒有什么反饋或者有效的行動(dòng)。

首先申明，我雖然在上網(wǎng)課。還沒(méi)遇到學(xué)生經(jīng)常不上課、不交作業(yè)的現(xiàn)象。

假如我要是遇到這樣的學(xué)生。我想，我必須重溫《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》。遇到這樣的刺兒頭學(xué)生，我寧愿不評(píng)什么優(yōu)秀也絕對(duì)不能違法。保住名聲和飯碗要緊。

我會(huì)小心翼翼地拔通家長(zhǎng)的電話(huà)，說(shuō)了一大堆問(wèn)候的話(huà)。然后進(jìn)入主題：最近你家某孩子忙嗎？他做作業(yè)覺(jué)得累嗎？他對(duì)老師布置作業(yè)有什意見(jiàn)嗎？然后，我就靜靜地聽(tīng)他們的傾訴。

等他們發(fā)泄完畢，都覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)了。我說(shuō)：“你孩子究竟愿不愿上網(wǎng)課??？愿不愿完成作業(yè)?。咳绻辉?，你就批準(zhǔn)他吧！我也好有個(gè)證據(jù)，不要說(shuō)是我不管你家孩子的話(huà)就行。免得我經(jīng)常打電話(huà)來(lái)打攪你?！?/p>

古話(huà)說(shuō)得好“謀事在人，成事在天”。你當(dāng)個(gè)老師，一定要遵紀(jì)守法，按法律辦事。一個(gè)小老師，你能做個(gè)啥子了不起的成績(jī)馬！

到此，以上就是小編對(duì)于晉城特殊教育學(xué)院學(xué)生會(huì)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于晉城特殊教育學(xué)院學(xué)生會(huì)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。