大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育助手的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育助手的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育督導(dǎo)的任務(wù)是什么？
2. 父母總是貶低孩子，是一種什么心理？怎樣才能改變？
3. 請(qǐng)問有什么好的輔助軟件比較適合教育行業(yè)？

教育督導(dǎo)的任務(wù)是什么？

1.

監(jiān)督和檢查下級(jí)政府、教育行政部門和學(xué)校貫徹執(zhí)行國家的有關(guān)方針、政策、法規(guī)的 情況,教育、教學(xué)和教育管理工作的情況以及其他有關(guān)事項(xiàng)。

2.

評(píng)價(jià)下級(jí)政府、教育行政部門和學(xué)校的管理水平、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

父母總是貶低孩子，是一種什么心理？怎樣才能改變？

我們是否經(jīng)常聽到這樣一句話：“你看隔壁家的誰誰學(xué)生，他每年考試考全校第一，還那么勤奮又有禮貌，你怎么不像他？你要好好向人家學(xué)習(xí)?！?/p>

父母想要促進(jìn)孩子而說的一句話，在孩子看來是那么地不能接受。

“你的言下之意是，不要我咯？”孩子反駁。

孩子最害怕家長(zhǎng)說以下的話:

1. 傻瓜，你真笨。

行為：對(duì)孩子直接人身攻擊，用難聽的話數(shù)落孩子。

結(jié)果：孩子被貼上了標(biāo)簽，年幼的孩子可能會(huì)自暴自棄，直接用“笨”來逃避現(xiàn)實(shí)。

面對(duì)孩子的教育，永遠(yuǎn)要記住，孩子是獨(dú)立的個(gè)體。

我們大多數(shù)家長(zhǎng)總是把孩子當(dāng)做自己的延伸，把自己未完成的理想，自己沒去過的地方“傳承”給孩子，希望孩子去完成自己未競(jìng)的事業(yè)。

帶有這種心理，我們就會(huì)苛責(zé)孩子，總是認(rèn)為他這里沒做到，那里沒做好，實(shí)際上我們的要求是以自己成年人的要求在判斷孩子，而實(shí)際上孩子所做的只不過是他那個(gè)年齡段應(yīng)該做的而已。

同時(shí)，我們現(xiàn)在特別推崇“正面管教”，這就說明，過去，我們太不喜歡把夸獎(jiǎng)與贊揚(yáng)掛在嘴邊了，總認(rèn)為不能多夸獎(jiǎng)孩子，夸多了孩子就驕傲了，飄飄然了，尾巴翹到天上了，總是認(rèn)為要經(jīng)常打擊，把挫折教育貫穿日常才能對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)有利。

貶低、諷刺、刺激——這種非“正面管教”的方法，實(shí)際上是在孩子的幼小心靈中埋下了自我否定的種子！當(dāng)你把那些 你認(rèn)為的 孩子的優(yōu)秀同齡者當(dāng)做榜樣的時(shí)候，是不是應(yīng)該反思一下，為什么自己的孩子不能成為榜樣？問題究竟出在誰的身上？你用對(duì)方法了嗎？

想要培養(yǎng)一個(gè)“榜樣型孩子”，就要讓孩子在日常中樹立信心。

第一，要換一種溝通方式。請(qǐng)那些把貶低，諷刺的話刪除掉，用一種理性的方式，具體指出孩子的不足之處，這樣孩子才能夠知道自己努力的方向，欣然接受意見而不是與你抗衡。

第二，接受你的孩子。不要期待孩子會(huì)變成完美的天使，如果你自己都不能做到的事，又怎么能奢求小小的孩子去做到呢？

這件事情，在我家里體現(xiàn)得淋漓盡致。無論我做得多好，從來都沒有得到過表揚(yáng)，還惹來很多批評(píng)。我還沒上學(xué)的時(shí)候，父母老是跟我說表哥成績(jī)有多好，考了99分啥的。等我一上一年級(jí)，我連續(xù)5次考了100分，父母不曾夸我一句。倒是第六次考了99分，一直數(shù)落我。

在家里，我是家務(wù)活做得最多的，父母沒有夸我，反而偶爾有一次偷懶，就要被說。

每次人家來我家里，看到滿墻的獎(jiǎng)狀，夸我的時(shí)候，父母總是轉(zhuǎn)移話題，說人家的女兒多好看，我家的女兒很黑。人家的女兒已經(jīng)在上班掙錢了，我家的還在讀書花錢。然后，從小被說黑這點(diǎn)給我造成了很大的陰影。搞得我一直以為自己很難看，也不怎么照鏡子，不怎么愛與人對(duì)視。好在很多人對(duì)我還不錯(cuò)，讓我不至于自閉。

不過，父母這種不斷貶低自己孩子的行為，是真的會(huì)讓孩子自卑。當(dāng)我上大學(xué)以后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候，我不敢去競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)闆]有百分之百的把握，但是結(jié)束了才知道，原來我的實(shí)力是比別人強(qiáng)的。

我不知道有多少中國孩子因?yàn)楦改稿e(cuò)誤的教育方式而產(chǎn)生很多心理陰影阻礙了更好的發(fā)展，但我想，肯定不在少數(shù)。這也許是中西方文化差異決定的。中國傳統(tǒng)文化是內(nèi)斂而含蓄的，聽到別人夸自己會(huì)不好意思，而西方人會(huì)直接說謝謝，興然接受。

當(dāng)我看到中國老師來了的紀(jì)錄片是，很心痛。美國孩子的59分可以得到夸獎(jiǎng)，中國孩子的99分卻得到批評(píng)。而當(dāng)今時(shí)代，我看到很多年輕的父母已經(jīng)改變了思維，開始夸獎(jiǎng)孩子。所以，也許你的父母也需要多去開開眼界，才能有所改變吧。建議把這部紀(jì)錄片拿給你的父母看，讓他們能夠有所改變。

父母貶低孩子，其實(shí)是父母不能接受自己的一些不完美，他們無法承受自己做得不好以后導(dǎo)致的屈辱感，所以把自己不能接受的壞的部分，投射給孩子，事實(shí)上這樣非常有可能會(huì)使孩子變得越來越不好。

還有一種可能，父母只是把自己的父母與自己溝通的方式傳承了過來，他們沒有學(xué)會(huì)直接的給予支持和鼓勵(lì)，而是用貶低的方式，希望能激起孩子的斗志，雖然我覺得這樣有點(diǎn)難。

如何改變，我不知道您說的是父母的角度還是孩子的角度。

如果是孩子，了解了父母為什么要貶低自己，就有可能給自己解綁，被貶低并非是自己不好，并非是自己不值得愛。

如果是父母，可能就要探索更深層的原因。

父母也好，孩子也罷！都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有各自的脾氣和情緒，人之間的接觸久了，肯定也有摩擦，家長(zhǎng)和孩子也是不例外的！

中國的父母為什么喜歡打擊自己的孩子呢？中國的的育兒領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)的是孩子的順從性，例如：聽話的孩子就是個(gè)好孩子（不管孩子心理愿不愿意）不聽話就得挨批挨揍（不管孩子有沒有理）！

中國家長(zhǎng)的心理定位：我是你爹，什么事都得聽我的！不顧孩子的一切分歧和矛盾，反正我就是你爹，你就得聽我的！

美國式教育也稱：鼓勵(lì)式教育，強(qiáng)調(diào)孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，長(zhǎng)大以后他就會(huì)離開！

很多人都有這個(gè)疑問。家長(zhǎng)難道不愛自己的孩子嗎？答案是非常愛，甚至可以說是全世界最愛孩子的家長(zhǎng)，恨不得把自己的心都掏出來愛孩子！

但就是因?yàn)樘珢酆⒆恿?，怕孩子長(zhǎng)大之后受委屈，怕孩子出現(xiàn)什么意外，怕孩子學(xué)習(xí)不好，他們采取的最有效的手段：控制！

只要孩子聽話，家長(zhǎng)就不會(huì)每天擔(dān)心受怕，但是只要孩子做出的行為超出家長(zhǎng)的控制范圍，超出家長(zhǎng)的理解范圍！那么又會(huì)采取另外的手段：打壓！然后讓你又回到了控制范圍之內(nèi)，

家長(zhǎng)總是怕自己的孩子沒有出息，所以總是打擊你，總是惡言惡語的揭你的短，好讓孩子覺醒！

我們無法改變父母，也沒有權(quán)利改變他們，他們同時(shí)也是這種教育模式的受害者！這種家庭教育只能靠我們自己覺醒之后，才能夠阻斷！不再認(rèn)同父母的教育，其實(shí)也是一種良好的開端，同時(shí)也是覺醒的開始，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻反思，這種教育模式的利端和弊端，總結(jié)出更加完美的教育方式，這才是我們應(yīng)該做的！

請(qǐng)問有什么好的輔助軟件比較適合教育行業(yè)？

用‘里德助手’吧，之前做微商的時(shí)候下載的一個(gè)軟件，一直用到現(xiàn)在

教育行業(yè)平時(shí)都需要給學(xué)生群發(fā)一些課程信息什么的，

輔助軟件還是推薦里德，好用方便

個(gè)人推薦，希望可以幫到你

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育助手的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育助手的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。