大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育還原的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育還原的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童自我教育發(fā)展的特點(diǎn)及啟示？
2. 孩子犯錯的時候，你覺得怎樣教育孩子才能使孩子正確認(rèn)識到自己的錯誤并加以改正？

兒童自我教育發(fā)展的特點(diǎn)及啟示？

童年期是生理發(fā)展相對穩(wěn)定與平衡的時期，身高、體重、肌肉的強(qiáng)度和耐力、肺活量的增長都相當(dāng)均勻。

童年期的兒童骨骼增長較快，但骨化尚未完成，因此，小學(xué)生的骨骼富有彈性，但不堅硬，易彎曲變形。尤其是脊椎的軟骨成分豐富，骨盆骨化尚未完成。

童年期兒童肌肉含水分相對較多，含蛋白質(zhì)、脂肪、糖和無機(jī)鹽較少，富有彈性，而肌力較弱，容易疲勞，但恢復(fù)快。

大肌肉、上肢肌發(fā)育較早，小肌肉與下肢肌發(fā)育較遲

學(xué)生個體的身心發(fā)展具有一定的順序，即由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。從概念中，可看出由-到，從-到，這樣的表述方式說明人的發(fā)展是一個不可逆的過程，只能由低級到高級，由簡單到復(fù)雜，而不能由高級到低級，由復(fù)雜到簡單。例如，身體發(fā)展，受精卵發(fā)育成小嬰兒的時候，總是先發(fā)展心臟，再發(fā)展四肢，經(jīng)歷了一個從中心向四周的發(fā)展過程;兒童行為的發(fā)展經(jīng)歷了翻-坐-滾-爬的過程，從翻到坐，從坐到滾，從滾到爬，這就是一種順序。

教育啟示：兒童個體身心發(fā)展有順序，因此在教學(xué)中也必須遵循這個規(guī)律，遵循順序慢慢前進(jìn)，也就是循序漸進(jìn)，不能拔苗助長而違背學(xué)生的身心發(fā)展順序。

孩子犯錯的時候，你覺得怎樣教育孩子才能使孩子正確認(rèn)識到自己的錯誤并加以改正？

犯錯是肯定的，人非圣賢孰能無過，尤其是小孩子，關(guān)鍵是看他犯什么錯誤。

如果是一般性錯誤，比如打碎碗碟，不愛衛(wèi)生，挑嘴偏食，喧嘩打鬧等以勸告為主，要是犯原則性的錯誤，比如偷東西，撒謊，欺負(fù)霸陵；還有危險性錯誤，比如高空拋物，馬路追逐，水庫游泳，攀爬電桿等，必須懲治，讓他知道犯這樣的錯誤會有嚴(yán)重后果。

要孩子改正錯誤樹立正確的是非觀，主要還要靠家長要以身作則，言傳身教，約束自己的言行，給孩子做好榜樣。

你好，首先很高興能回答這個問題
第一，我覺得應(yīng)該先坐下來，把小孩當(dāng)大人一樣和他進(jìn)行一場平等的溝通，和他分析這件事情的對與錯，我相信小孩子道理都是懂得
第二，對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)墓膭?，把他拉回正?br>希望我的回答對你有幫助到

首先是讓孩子認(rèn)識到自己的錯誤，也就是說需要讓孩子知道做這件事的結(jié)果是是不好的，會產(chǎn)生哪些結(jié)果或影響，孩子的認(rèn)知好多都是空白的，不同事情需要不同的引導(dǎo)，通過例子來說明：

就拿日常的家電來說，電的好處很多都知道，大部分都在家電這塊，知道有了電可以看電視，可以照明，但是如何知道電還能傷人，學(xué)習(xí)是需要過程的，往往我們所說的錯誤開始都是大人所理解的不可為之事，已經(jīng)下了定義，但對于太多空白的孩子來說就很難理解，需要學(xué)習(xí)了解的過程，通過講解，灌輸一些必要的知識讓孩子知道錯誤的原因并不在自己，可以說是不懂造成的，通過家長講解引導(dǎo)從而認(rèn)識到錯誤的嚴(yán)重性。

有了錯誤就需要改正，這里我覺得應(yīng)該更多的要被理解成犯了錯誤后的后果，包括我們?nèi)粘Ｉ?，工作，都難免做錯，甚至都不愿意實(shí)事求是了，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)錯誤后但是帶來的后果是什么很關(guān)鍵，除了打罵，責(zé)罰，幾乎就沒有接到贊美和表揚(yáng)，那么誰會愿意主動承認(rèn)錯誤來等待責(zé)罰呢？

如果犯錯后通過引導(dǎo)讓孩子認(rèn)知到錯誤及嚴(yán)重性，當(dāng)孩子明白后我們給予糾正的同時，給與一定的鼓勵，表揚(yáng)那么結(jié)果會是什么呢？顯然犯錯并不可怕，知錯能改等待他的同樣是鮮花和掌聲，孩子還能怕犯錯誤嗎？還會對錯誤遮遮掩掩嗎？包括我們大人何嘗不是呢......你覺得呢......

其實(shí)作為成人我們很難感同身受哲孩子的想法，很多時候把事情放在自己身上去想一想。假如你談戀愛，談了個渣男，你每天都在渣男的甜言蜜語中，覺得他就是一輩子最愛你的人。但是你的媽媽卻看透了他的本質(zhì)，他就是一個渣男，本著為你好的初心，天天給你說：“你不要喜歡他，他就是個渣男”“媽媽都是為你好，他真的不是值得托付的人”“你再和他出去，就是要?dú)馑牢摇薄澳氵@個孩子怎么不知好賴，生你有什么用”。我們能想到，當(dāng)你聽到這些話的時候，你心里有多叛逆。其實(shí)我們知道，不管媽媽怎么說，都不會改變你想跟他談戀愛的心，即使她把你打了一頓，你還是不服 的。其實(shí)孩子也是一樣，他范的錯誤就像那個渣男一樣，給他提供了一個舒適區(qū)，別人說再多都不管用，只有讓他自己感受，才行。

哲學(xué)上有個說法叫“試錯”，通俗點(diǎn)說，就是通過主動的嘗試，逐一排除各種錯誤之坑，在挑戰(zhàn)風(fēng)險中尋找突破。其實(shí)試錯也是一種經(jīng)歷，只有自己試過了，才知道錯誤帶來的后果，才能真正的認(rèn)識到自己的錯誤，才能從本質(zhì)上去加以改正。所以當(dāng)孩子犯錯誤的時候，作為家長和老師，要避免唐僧一樣的碎碎念，也要避免慈禧太后一樣的獨(dú)斷專政。我們要做的是，給他說清楚利弊，在不傷害自己，不傷害他人，不違背法律道德的前提下，讓孩子去試錯吧。小的時候犯的錯也沒有什么大錯，試錯的代價還不大，如果把試錯的機(jī)會放到社會上，可能付出的代價就很大了。

試錯除了能讓孩子真正認(rèn)識錯誤，也是一個給孩子樹立良好的人生觀是非觀和價值觀的途徑。

到此，以上就是小編對于幼兒教育還原的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育還原的2點(diǎn)解答對大家有用。