大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育德智體的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育德智體的解答，讓我們一起看看吧。
幼兒園大班德智體美目標與要求？
這就是全面發(fā)展啊，不然成長起來的孩子不完整。
目的就是讓孩子玩中學，學中樂，當然是身體健康有一個美好的童年重要！
而德智體美勞正式培養(yǎng)人們思想、審美、創(chuàng)新、探索、正確價值觀和良好文化修養(yǎng)很好的學科，所以在幼兒階段對于寶寶加強德智體美勞方面的培養(yǎng)是一個很好的方式。
幼兒教育專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)？
幼兒教育就業(yè)應具備：
1、掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識。
2、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能。
3、具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力。
4、熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)。
5、了解學前教育理論的發(fā)展動態(tài)。
6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
1.職業(yè)道德素養(yǎng)
(1)熱愛幼兒教育事業(yè)——幼兒教師職業(yè)道德的基礎和前提。
(2)熱愛幼兒——幼兒教師熱愛教育事業(yè)的集中體現。
(3)團結協作。
(4)為人師表——幼兒教師職業(yè)道德的重要內容。
幼兒教育專業(yè)的技能與職業(yè)素養(yǎng)包含有許多方面的內容。首先在于幼兒教育專業(yè)的從業(yè)人員要有師德素質的素養(yǎng)是尤為重要，在具備促進幼兒在德智體美諸方面的專業(yè)知識，需要幼兒教育專業(yè)人員具備高尚純潔的愛，要具備無私奉獻的精神，要有良好的思想品德等等。
職業(yè)態(tài)度：服從分配，積極主動，勤奮踏實，兢兢業(yè)業(yè)，學無止境等。
職業(yè)素養(yǎng)：主動、守時、敬業(yè)、負責、合作、敬業(yè)、執(zhí)著、激情、專業(yè)技能和公共售后服務部門的職業(yè)素養(yǎng)。
公共售后服務部門培訓目標明確，崗位職責明確，工作井然有序，不斷學習良好的職業(yè)形象，提升職業(yè)使命感。
幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識，專業(yè)能力和專業(yè)態(tài)度。
專業(yè)知識包括：基本文化知識，教育理論知識，教學實踐知識。
幼兒教師要有基本的文化知識，除了在課堂中教導幼兒學習啟蒙知識，還需要組織游戲、活動，通過專業(yè)能力幫助孩子們認識世界，啟發(fā)孩子學習的興趣。
專業(yè)能力包括：專業(yè)基本技能、教學核心能力、反思評價能力和教學科研能力。
幼兒保育與學前教育的區(qū)別？
幼兒保育在班里中要精心照管幼兒，促使幼兒健康成長。幼兒保育就是保育員。保育員是指幼兒園看管幼兒生活的人員。保育員的一些工作：負責班級環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。按照消毒制度的規(guī)定，認真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，認真做好水杯架和飯前餐桌的消毒工作。
學前教育專業(yè)是遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展；面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育；合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒的一日生活各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用；創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，幼兒保育和學前教育是相輔相成的，兩者相互配合才能夠把班級管理好。
幼兒保育和學前教育的區(qū)別是學前教育教的是五周歲及五周歲以上的兒童，幼兒保育是管三歲左右的兒童；而且學前教育是老師教給兒童知識，幼兒保育是保育員管理兒童的生活上的吃穿，再教他們一些基本的生活常識。
學前教育是通過實物或方法，有計劃且科學地對孩子的大腦進行刺激，使孩子的大腦功能逐漸完善。而且學前教育能發(fā)現和培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓孩子能夠喜歡學習。其主要課程有：教育學、普通心理學、學前衛(wèi)生學、兒童發(fā)展心理學、舞蹈、音樂、美術、兒童文學、游戲學原理、教師口語等。
幼兒保育則是負責兒童日常生活，對兒童進行德智體美勞等方面的教育，促進兒童身心健康和諧發(fā)展。
到此，以上就是小編對于幼兒教育德智體的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育德智體的3點解答對大家有用。
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