大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于思想政治教育工作協(xié)同論的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹思想政治教育工作協(xié)同論的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是思政角度？
2. 課程思政怎么寫？
3. 怎樣將集體教育與個別教育相結(jié)合？

什么是思政角度？

思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，把"立德樹人"作為教育的根本任務的一種綜合教育理念

思政角度就是教育者根據(jù)教育對象思想狀況的實際,對思想政治教育各要素如目標、內(nèi)容、方法、評價等的控制,并以此控制使教育對象的思想發(fā)生符合教育要求的量變和質(zhì)變。

把握思想政治教育的度,是增強思想政治教育的實效性的重要環(huán)節(jié)。 促進人的思想發(fā)生符合社會主流文化要求的變化是思想政治教育的根本任務。

人的思想發(fā)生變化仍然是量變、質(zhì)變的交替,而度則是連接量變、質(zhì)變的關(guān)鍵點。

思想政治教育角度是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范～對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響～使他們形成符合一定社會所要求的思想政治品德的社會實踐活動

課程思政怎么寫？

以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。
1.以遵循教育規(guī)律，回歸育人為本為重點，形成促進學生德智體美諸育全面發(fā)展和終身發(fā)展的育人制度；

2.以加強頂層設(shè)計，轉(zhuǎn)變政府職能為重點，形成科學分離而又有機統(tǒng)一的“管辦評”制度體系；

3.以加強資源共享，促進融合互補為重點，形成教育與經(jīng)濟社會發(fā)展合作共贏的協(xié)同發(fā)展。

思政課的教師要主動提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，通過落實新課改理念，改革教學模式，創(chuàng)新教學方法，以事說理、以事喻理、以事彰理，既讓學生通過生動的實踐事例認識到馬克思主義的真理力量，又讓學生自覺以此指導自己的行動，使學生逐漸掌握馬克思主義的基本理論和觀點，在頭腦中逐漸構(gòu)建起馬克思主義的理論體系。

思政課老師還要運用好教學經(jīng)驗，掌握好教學規(guī)律，與時俱進地創(chuàng)新教學方式方法，講透中國文化，講好中國故事，以文化人，實現(xiàn)學生思想行為與新時代偉大實踐的同頻共振。

怎樣將集體教育與個別教育相結(jié)合？

集體教育與個別教育相結(jié)合原則是指班主任在教育過程中既要注意教育班集體,培養(yǎng)班集體,依靠班集體的活動、輿論、優(yōu)良風氣和傳統(tǒng)教育個人,同時又要針對學生的個性特點和差異進行個別教育,使個人的成長和進步促進班集體的形成和發(fā)展.

這一原則的提出一方面是基于集體主義與協(xié)作精神是我們思想品德教育的核心內(nèi)容,另一方面是因為集體與個人、集體教育與個別教育存在著互相影響、互相促進的密不可分的關(guān)系.

貫徹這一原則,首先要求班主任注重培養(yǎng)和建設(shè)良好的班集體.一個良好的班集體可以培養(yǎng)學生各種優(yōu)良個性品質(zhì),改變其不良行為習慣；而一個不好的班集體則會使學生沾染各種不良風氣,甚至使其變壞.

其次,要善于發(fā)揮班集體的教育作用.班集體對個體教育作用的大小,不僅在于建立班集體的過程,而且取決于班集體形成之后是否有意識地使集體的積極因素借助各種適當方式去影響每個人.

第三,要加強個別教育,把集體教育與個別教育結(jié)合起來,個別教育與集體教育是相輔相成的.只抓集體教育不抓個別教育或者只抓個別教育而忽視集體教育,都會使工作陷于被動,不能形成健康的班集體,也就不能發(fā)揮班集體的教育作用.因此,應把二者有機結(jié)合起來.

到此，以上就是小編對于思想政治教育工作協(xié)同論的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育工作協(xié)同論的3點解答對大家有用。