大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育資助的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育資助的解答，讓我們一起看看吧。

1. 四類學生資助指哪四類？
2. 成都普惠性幼兒園補貼標準？
3. 2021留守兒童補助政策？

四類學生資助指哪四類？

四類學生補助如下：

1、建檔立卡家庭經(jīng)濟困難的學生；

2、非建檔立卡家庭經(jīng)濟困難的殘疾學生；

3、農(nóng)村低保家庭的學生；

4、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)的學生。

建檔立卡家庭經(jīng)濟困難的學生，建檔立卡家庭是指建檔立卡貧困戶，每個省份都會以農(nóng)村最低生活保障制度為標準，以農(nóng)戶收入為基本依據(jù)，綜合考慮住房、教育、健康等情況，整體識別貧困戶，并建檔立卡。政府會發(fā)放《扶貧手冊》，建檔立卡家庭經(jīng)濟困難的學生可以憑借這個手冊向學校證明。

非建檔立卡家庭經(jīng)濟困難的殘疾學生，若家庭不屬于建檔立卡貧困戶，但學生發(fā)生事故出現(xiàn)殘疾情況的，可以向殘聯(lián)部門申請辦理殘疾人證。殘疾學生上學免除學費，輕度殘疾學生可隨班就讀，在正常學校接受義務教育，而中重度殘疾可在特殊學校接受教育康復。

農(nóng)村低保家庭的學生，農(nóng)村低保家庭也就是生活中常說的低保戶，是指家庭人均月收入低于當?shù)刈畹蜕畋Ｕ系木用?，可以享受國家最低生活保障補助的家庭。而屬于低保戶家庭的學生可以在校獲得一定的優(yōu)惠政策。

農(nóng)村特困救助供養(yǎng)的學生，這類學生主要是指處于單親家庭、留守家庭或者由老年人撫養(yǎng)的家庭，且年齡要求在16歲以下的未成年人，可以申請辦理特困救助，以保證學生可以正常讀初高中，完成學業(yè)。

《中華人民共和國社會救助法》第三十二條 【教育救助】國家對不同教育階段的特困人員、最低生活保障家庭成員、低收入家庭成員，以及不能入學接受義務教育的適齡殘疾未成年人，分類實施教育救助。根據(jù)特困人員、最低生活保障家庭成員的需求以及低收入家庭成員實際情況，在學前教育、義務教育、高中階段教育（含中等職業(yè)教育）、普通高等教育階段，按規(guī)定采取減免相關費用、發(fā)放助學金、安排勤工助學崗位、送教上門等方式，實施教育救助。

1、建檔立卡家庭經(jīng)濟困難的學生；

2、非建檔立卡家庭經(jīng)濟困難的殘疾學生；

3、農(nóng)村低保家庭的學生；

4、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)的學生。

建檔立卡家庭經(jīng)濟困難的學生，建檔立卡家庭是指建檔立卡貧困戶，每個省份都會以農(nóng)村最低生活保障制度為標準，以農(nóng)戶收入為基本依據(jù)，綜合考慮住房、教育、健康等情況，整體識別貧困戶，并建檔立卡。政府會發(fā)放《扶貧手冊》，建檔立卡家庭經(jīng)濟困難的學生可以憑借這個手冊向學校證明

成都普惠性幼兒園補貼標準？

普惠性民辦幼兒園財政補助標準參照公辦幼兒園生均公用經(jīng)費財政撥款標準執(zhí)行，即每生每年不低于500元。各地要根據(jù)當?shù)刎斄η闆r，在不低于基礎標準的前提下，研究制訂本地普惠性民辦幼兒園具體補助標準。

同時，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展水平、辦園成本、收費標準及財力狀況，建立動態(tài)調(diào)整機制。各地原有補助標準高于省定基礎標準的，不得降低水平。

個別確有困難的縣（市、區(qū)），要報市（州）財政、教育部門審核確定分階段的撥款標準，并報經(jīng)財政廳、教育廳研究同意后，可延至2022年前達到

2021留守兒童補助政策？

一是加大困境兒童基本生活兜底保障力度。

會同市財政局出臺文件，自2021年起，進一步提高孤困兒童保障標準，機構養(yǎng)育、社會散居孤兒、重點困境兒童基本生活保障標準分別提高到每月1930元、1500元、1200元，居全省領先水平。同時，我市困境兒童兜底保障與社會救助制度全面銜接，形成長效動態(tài)增長機制并納入社會救助保障標準與物價上漲掛鉤聯(lián)動機制，孤兒、事實無人撫養(yǎng)兒童、重點困境兒童基本生活保障水平將逐年穩(wěn)步提升。持續(xù)實施“福彩圓夢”孤兒助學和“明天計劃”孤兒助醫(yī)項目，免費為孤兒、事實無人撫養(yǎng)兒童繳納醫(yī)療保險，為孤困兒童生活、成長織密扎牢兜底保障網(wǎng)。

二是進一步健全農(nóng)村留守兒童和困境兒童救助保護體系。

充分發(fā)揮市、區(qū)（縣）聯(lián)席會議統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，民政部門牽頭，會同公安、教育、檢察院、法院等單位，落實發(fā)現(xiàn)、強制報告、干預、跟蹤、關愛等工作，進一步形成“政府主導、民政牽頭、部門配合、社會參與”的救助保護工作機制。搭建“市-區(qū)縣-街鎮(zhèn)-村居”四級兒童關愛服務網(wǎng)絡，完善市、區(qū)（縣）未成年人救助保護中心服務功能，提高服務水平。以打造“兒童關愛示范社區(qū)”為抓手，鼓勵鎮(zhèn)（街）、村（居）整合資源和服務場所，建立兒童關愛服務站，完善服務內(nèi)容，加強未成年人救助保護。提高基層兒童服務隊伍水平，加強兒童督導員、兒童主任政策掌握、職責履行、定期隨訪等能力培訓。搭建各類平臺，引導多元社會力量積極參與，加大政府購買兒童服務類社會組織的資金投入，繼續(xù)開展“1對1結對幫扶”志愿服務活動，為農(nóng)村留守兒童和困境兒童成長發(fā)展撐起關愛救助保護傘。

到此，以上就是小編對于幼兒教育資助的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育資助的3點解答對大家有用。