大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于鴻雁藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹鴻雁藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 驚鴻舞的舞蹈類別及藝術(shù)鑒賞解析？
2. 鴻雁歌手云飛介紹詞？
3. 能寫一首自己創(chuàng)作的古詩嗎？
4. 張耒的詞作《風流子》該如何賞析？其中有何典故？

驚鴻舞的舞蹈類別及藝術(shù)鑒賞解析？

驚鴻舞是唐代漢族舞蹈，是唐玄宗早期寵妃梅妃的成名舞蹈。已失傳?！扼@鴻舞》著重于用寫意手法，通過舞蹈動作表現(xiàn)鴻雁在空中翱翔的優(yōu)美形象，極富優(yōu)美韻味的舞蹈，舞姿輕盈、飄逸、柔美。　　

唐玄宗曾當著諸王面稱贊梅妃“吹白玉笛，作《驚鴻舞》，一座光輝”?！　?/p>

鴻雁歌手云飛介紹詞？

云飛原名鐘云飛，畢業(yè)于內(nèi)蒙古藝術(shù)學院，云飛在音樂旅途上，一直追求民族特色與流行音樂相結(jié)合，歌唱中把草原廣闊情懷和細膩情感融合在一起，透出濃濃的情感，他的歌聲委婉悠揚，令人沉醉。2021年星光大道年度總決賽，云飛以一首《父親的草原母親的河》深情演繹榮獲年度亞軍。

能寫一首自己創(chuàng)作的古詩嗎？

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《夏雨，二首》

[原創(chuàng)]

其一

夕陽轉(zhuǎn)身一聲雷，滿座酒友色顫巍。

天外黑風推窗進，飛雨瓊瑰落金樽。

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其二

雷電轟鳴黑云生，雨駕狂風吹月庭。

紅花瀲滟暗香驚，天庭跌落紅塵中。

當然可以了。平常我就喜歡創(chuàng)作一些古詩啊，對聯(lián)什么的。但是創(chuàng)作起來由于古詩的平仄格律要求的比較嚴，創(chuàng)作也比較困難。往往就是一時興起也不管什么三七二十一的，順手就來一首打油詩，圖個一時開心快樂。

這次有點不一樣了，看到這個題目，心里邊就一陣暗喜。因為前一陣剛好創(chuàng)作了一首古詩，又是按照格律詩的格式精心琢磨出來，意境方面基本貼合當時的實際情景。恰恰又遇到了一個適合發(fā)表這首古詩的提問，順帶就發(fā)表出來供大家評論斧正為盼。下面請大家欣賞我的原創(chuàng)古詩。

《呼蟄夜語》

松下?lián)崆俾劺藝[，月前弄笛現(xiàn)星凋。

山齋僧侶經(jīng)聲止，呼蟄細語話容憔。

這首詩創(chuàng)作是在驚蟄前的一個晚上，我住的出租房旁邊正好是一座山峰，有風吹著松林呼呼作響。像琴瑟的嘶鳴，句中聞浪嘯原本要寫作聞松嘯的。但是松字不符合平仄格律，只好調(diào)整為“聞浪嘯”，效果有點夸張。

隔壁的房間正放著音樂，有笛子的聲音飄到我的房間，外面的夜空一輪明月競?cè)粵]有一顆星星陪伴。“月前弄笛現(xiàn)星凋”我感覺算是這首詩里最貼和意境的一句了。

山廟里和尚們的晚經(jīng)已經(jīng)結(jié)束了，詩里面說的山齋，是建在寺廟旁邊，它是帶發(fā)信士休息的齋房。詩中此處需要仄聲，只好以“山齋”二字喧賓奪主了。

此時正值疫期宅家隔離階段，煩悶情緒逐日見長，當風聲 漸漸小了，隔壁的音樂也停止了，角落里突然傳出兩聲早出蟄蟲的叫聲。仿佛要和我聊天一樣，嗯，有點意思。不如“呼蟄夜語話容憔”吧。

以上是我創(chuàng)作這首詩的整個過程，希望 大家能夠喜歡。并請多提寶貴意見，指導(dǎo)斧正，共同進步。愿快樂和詩詞與我們同在。

俗語云春雨貴如油，可今年特殊。前兩天北風起，溫驟降，天乍陰，淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝，下起雨來，是故，做《聽雨》

老病心緒總難平，

冷雨三更又五更。

空城千座日閉戶，

殘喘萬絲夜吞聲。

小康利民福何如，

大國戰(zhàn)疫興正濃。

方知蒼天也垂淚，

滴到滄桑亦有情。

沈陽市博才中學是一所非常優(yōu)秀的學校，二女兒就讀該校，有感而發(fā)，寫了一首藏頭詩《博才贊》:

博聞強記心欲謙

才高八斗敬先賢

中庸之道要銘記

學富五車氣宇軒

華燈初上沈水畔

夏商周后續(xù)新篇

之乎者也今尤在

光耀神舟正揚帆

筆者在給培訓(xùn)機構(gòu)高三復(fù)讀班上課的時候，為一個學生寫過一首詩。這個學生基礎(chǔ)不錯，很聰明，很有前途，可是，卻對學習“不上心”，整天優(yōu)哉游哉的樣子，讓我看起來覺得實在可惜，便在他的試卷上寫了下面的一首詩：

本是黃河天上水，

偏做溪流幽徑間。

潺潺淙淙數(shù)遭繞，

汩汩濤濤一重天。

這個學生讀懂了我的意思，便主動看找我，一番談話后，該生“洗心革面”，最終考入一所985學校。

張耒的詞作《風流子》該如何賞析？其中有何典故？

張耒是“蘇門四學士”之一，也是性格最接近蘇軾的，他的生活經(jīng)歷也和蘇軾差不多。十九歲喪父，科舉中第后不久，他就被牽扯進北宋黨爭中，此后的經(jīng)歷就是一貶再貶， 61歲抑郁而終，《風流子》是他的代表作之一,全詞如下：

從這首詞的意思來看，應(yīng)該是張耒因為恩師蘇軾的緣故，遭遇貶謫離開家鄉(xiāng)，與妻子天各一方，觸景生情所做的一首寫景抒情詞。在詞中，詞人雖然引用了相當多的典故，卻沒有讓人感覺晦澀難懂，難以理解，反而感覺語言濃厚醇美，可見詞人在詩詞創(chuàng)作上的功底之深厚。下面我們分句欣賞一下：

樹葉紛紛飄落到水邊亭側(cè)的平地上，一年一度的重陽節(jié)近了，秋天搗寒衣的季節(jié)也到了。

這一句話中就有三處用典：一是“木葉”，來自屈原筆下的“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”，自屈原以后，“木葉”也成為描寫秋景兼鄉(xiāng)思的妙詞。如唐代沈佺期的《獨不見》詩中就有“九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽”的詩句。

二是“亭皋”，來自于司馬相如的《上林賦》： “亭皋千里，無不被筑”。王先謙《漢書補注》曰“亭當訓(xùn)平，亭皋千里猶言平皋千里。皋，水邊地，故以平言”。所以“亭皋”我們翻譯為水邊的平地。

第三個是“搗衣”，李白有詩“長安一片月，萬戶搗衣聲”。在唐代，士兵們的衣服是自己家里準備的，政府不管。所以到了秋天農(nóng)閑季節(jié)，婦女們就會在家用搗衣棒把衣料捶打柔軟，然后做成衣服寄給戍邊的親人。

首句中的“木葉”、“重陽”、“搗衣”都蘊含著思念親人的意味，詞人用在這里，從側(cè)面表達出了對妻子的思念。

無奈心中愁思太多，以至于剛到中年就兩鬢生出華發(fā)，要是將菊花簪在發(fā)間，恐怕菊花也會羞惱。

這一句運用庾信和潘岳的典故：

到此，以上就是小編對于鴻雁藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于鴻雁藝術(shù)教育的4點解答對大家有用。