大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育審美的問題，于是小編就整理了4個相關介紹藝術教育審美的解答，讓我們一起看看吧。

1. 以…為例論述藝術審美教育的作用？
2. 為什么要進行藝術與審美教育？
3. 藝術審美的基本功能與作用？
4. 藝術與審美的關系是什么？

以…為例論述藝術審美教育的作用？

1.

藝術中的音樂審美教育作用： 音樂是通過人們的感知，使人們對作品所塑造的形象產生聯想、想象，引起共鳴來達到目的的，通過視唱、欣賞音樂，不但訓練、提高了學生的視覺、聽覺能力，而且，學生的大腦在隨著音樂緊張活動的同時，想象、記憶、情感等心理活動也非?；钴S，這些都有助于思維能力的培養(yǎng)。

2.

藝術中的美術審美教育作用： 優(yōu)秀美術作品的榜樣作用和美好的藝術形象，能鼓舞人們奮進向上，自覺地接受它的影響和引導。 在美術教育活動中，學生根據自己的生活經驗，道德觀念去感受，去表現各類美的事物，并從中引發(fā)感情上的共鳴。

為什么要進行藝術與審美教育？

席勒是最有名的宣揚審美教育的藝術家，當然他也是極重要的美學家，他認為審美能挽救墮落的人性，與之一脈相承的是蔡元培，呼吁"美育代宗教"。

席勒認為美是審美活動中人"自由的沉思"的產物。這里的自由意思比較復雜了，最重要的一個意思就是人心靈的自由。面對一個藝術作品，你可以用任何你喜歡的方式解讀，感受，想象甚至再創(chuàng)造，這一過程沒有限制，完全自由，其中很重要的一層意思就是，你心靈的自由不受現實利益牽絆。

沉思則是指人在審美過程中的專注，你在審美的過程中心無旁騖，沉浸在對美的感受和思索中，故謂之沉思，這也就是美學中的“審美觀照”，可以是凝視，可以是聆聽，可以是沉浸式的閱讀，總之是一種全身心投入到審美對象中的狀態(tài)。

每當你欣賞完極美的東西，你會產生一種世界上有這么多這么美的東西，還糾纏于各種瑣事真是沒有必要的感覺，美是心靈的庇護所，和宗教有類似的體驗，所以說美育代宗教確實不是沒道理的。

藝術審美的基本功能與作用？

人類審美活動中的一種高級、特殊的形態(tài)。

所謂審美，簡單地說，就是感受、領悟客觀事物或現象本身所呈現的美：具體地說，它指的是人在其社會實踐過程中與客觀事物或現象所歷史地發(fā)生和建構的一種特殊的表現性關系。

人與客觀事物或現象大致有三種關系：一是科學的認知關系；二是倫理的規(guī)范關系；三是審美的表現關系。

審美的表現關系專注于對象生動可感的表現性形式，是合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一，具有自由性。

審美的本質即自由。

藝術作品本身所具有的美的特質，構成著藝術審美功能的客觀前提。其認識功能藝術是對社會生活形象的反映。教育功能。進步的藝術作品是生活的教科書，可以影響人們的思想傾向、思想觀念、道德意識、哲學觀點，改變人們的人生態(tài)度，激勵人們?yōu)閷崿F人類進步的社會理想而斗爭，起到潛移默化的思想教育作用。

藝術形象的藝術感染力，引發(fā)人們的審美愉悅和樂趣，“寓教于樂”、“寓教于美”，使人們從中獲得精神的享受和滿足。

藝術與審美的關系是什么？

　　這不是一篇文章，而是一本書，是車爾尼雪夫斯基的，這是一本有關美學的論著，所以是議論文。有關本書的內容解釋如下：　　《藝術與現實的審美關系》是2009年由人民文學出版社出版的圖書，作者是(俄國)車爾尼雪夫斯基?！　≡摃槍Ξ敃r流行的唯心主義美學觀點，提出"美就是生活"的唯物主義論斷，要求文學再現生活，說明和批判生活，以發(fā)揮積極的社會功效。

到此，以上就是小編對于藝術教育審美的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育審美的4點解答對大家有用。