大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于富源藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹富源藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 云南富源縣有什么旅游的地方
2. 山東濱州某學(xué)校語文老師突然跳槽，學(xué)校用科學(xué)老師來替代教語文，你怎么看？

云南富源縣有什么旅游的地方

1.多樂原景區(qū) AAAA2.勝境坊3.老牛場(chǎng)烈士陵園4.富村鄉(xiāng)烈士陵園5.張家洞革命紀(jì)念園6.黃泥河革命烈士紀(jì)念塔7.花果山烈士陵園8.勝境關(guān)9.大河遺址10.寬塘紅軍烈士紀(jì)念碑

云南富源縣有一些著名的旅游景點(diǎn)，包括：

1. 石林風(fēng)景區(qū)：以其獨(dú)特的石靈奇觀和溶洞、瀑布等自然風(fēng)光而出名。

2. 大觀公園：位于縣城中心，是游客觀賞自然風(fēng)光和文化藝術(shù)的好去處。

3. 營盤山森林公園：擁有高山森林、草甸、漂流河段等多種自然景觀，也是徒步、露營和親近自然的理想之地。

4. 水利文化園：介紹了中國水利工程的發(fā)展歷史和技術(shù)知識(shí)，對(duì)于對(duì)水利文化感興趣的游客來說是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

山東濱州某學(xué)校語文老師突然跳槽，學(xué)校用科學(xué)老師來替代教語文，你怎么看？

一些家長(zhǎng)想的都是自己，從來就沒有想過別人。在當(dāng)今的教育環(huán)境下，這種情況，以后會(huì)變得很正常，這所學(xué)校，能有科學(xué)老師頂崗上去，承擔(dān)了語文老師的課務(wù)，已經(jīng)很不錯(cuò)了，大多數(shù)學(xué)校，只能另聘臨時(shí)教師頂上。要不然，莫非家長(zhǎng)想讓這個(gè)班級(jí)沒有老師上課嗎？

指責(zé)語文老師跳槽沒安排好后繼者，太可笑，也太把自己當(dāng)回事了。你以為所有人都必須跟著你轉(zhuǎn)！

我不知道這位語文老師為何會(huì)突然跳槽，但是有一點(diǎn)可以肯定，一定是對(duì)教師工作已經(jīng)毫無留戀了，否則起碼也得學(xué)期結(jié)束再走。究其原因呢，難說不跟一些家長(zhǎng)的所作所為有關(guān)系！

現(xiàn)在的個(gè)別家長(zhǎng)，自以為是，老子天下第一，對(duì)學(xué)校工作，包括人事安排，對(duì)教師工作，包括業(yè)務(wù)工作，指手畫腳，不懂裝懂。殊不知，這種行為特別令人厭惡，老師最不待見的，就是這種家長(zhǎng)！

小學(xué)階段，即使是科學(xué)老師，也是大學(xué)畢業(yè)，任一門語文課，不會(huì)有任何問題，能不能教好，關(guān)鍵還在于家校關(guān)系，如果一些家長(zhǎng)還是永遠(yuǎn)沒有如意的模樣，恐怕這名科學(xué)教師也未必不會(huì)跳槽。

用行動(dòng)去支持老師，用信任去激勵(lì)老師，而不是用懷疑用挑剔去對(duì)待老師，否則，你的孩子永遠(yuǎn)都不會(huì)遇見好老師，因?yàn)樵俸玫睦蠋?，在這些家長(zhǎng)的眼里，也不行，因?yàn)樵谶@些人的心里，只有自己行！

山東濱州某學(xué)校語文老師突然跳槽，學(xué)校用科學(xué)老師來替代教語文，這突然的變故引起學(xué)生的不安，家長(zhǎng)的擔(dān)憂，可以理解。

學(xué)校派教科學(xué)（科技）的老師替代教語文，我覺得是應(yīng)急，是臨時(shí)的，是適用，也許這位教科學(xué)的老師在語文方面有長(zhǎng)處，說不定能勝任呢，畢竟是小學(xué)二年級(jí)的語文課。教學(xué)，知識(shí)淵博是一方面，責(zé)任心才是最重要的。

“有家長(zhǎng)認(rèn)為太不拿孩子當(dāng)回事，應(yīng)該交接好再跳槽才對(duì)”，都到這時(shí)候了還指責(zé)離職的語文老師，未免有些天真了。語文老師都決定辭職不干了，他還會(huì)考慮自己辭職以后誰來接替的問題嗎？

我想，跳槽是需要勇氣的。這位語文老師在決定辭職之前一定是經(jīng)過了一番思想斗爭(zhēng)的，絕不是腦瓜一熱卷鋪蓋就走的。起碼得有幾天心不在教學(xué)上了。在這種心境下家長(zhǎng)還期待語文老師交接好再跳槽，實(shí)在是有點(diǎn)強(qiáng)人所難一廂情愿了。

關(guān)鍵是語文老師為什么辭職，這倒是一個(gè)值得深思的問題。說到底這位辭職的語文老師還是沒有看上教師這一職業(yè)。
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我感覺科學(xué)老師教語文很不合理！這根本是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。在我小時(shí)候上學(xué)時(shí)也有任課老師有其他事不能再繼續(xù)給我們上課時(shí)，讓交別的科目的老師來教我們！感覺是節(jié)奏跟不上需要適應(yīng)！老師也會(huì)不適應(yīng)！再就是老師的專業(yè)也不是語文交起來也不會(huì)得心應(yīng)手！

只有將心比心，才能相互理解。

如果我是一位家長(zhǎng)，遇上這樣的事情也會(huì)有些想法。班主任換人，語文課由科學(xué)老師來講，孩子們可能會(huì)不適應(yīng)。那么，作為家長(zhǎng)就會(huì)積極支持老師的工作，服從學(xué)校的安排，充分信任新的語文老師，協(xié)助老師做好班級(jí)的工作。因?yàn)槲抑垃F(xiàn)在的小學(xué)教師大多是全才，有的在師范學(xué)的就是小學(xué)教育專業(yè)，這些教師是能夠勝任各科的教學(xué)的，就算有個(gè)別教師能力欠佳，一段時(shí)間里不能勝任，學(xué)校在有條件招到老師的情況下也會(huì)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

所謂將心比心，是因?yàn)橛行┤酥幌氲絺€(gè)人利益，卻忽視了他人的感受。這位語文老師突然跳槽到新單位，影響原來學(xué)校的工作是不對(duì)的，但是學(xué)校與教師間每年都要簽聘用合同，如果教師沒有違反合同，其行為就沒有錯(cuò)。家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的教育才是最重要的，這是站在家長(zhǎng)和教師的角度看問題，語文教師辭職了，等于卸下了這份責(zé)任，當(dāng)然有權(quán)利追求個(gè)人的幸福。

現(xiàn)在有些家長(zhǎng)總是用挑剔的眼光看教師，提出各種過分的要求，有的說：“不愿意干可以辭職?！爆F(xiàn)在果真有人辭職了，家長(zhǎng)又要挑剔代課的教師，這樣下去，會(huì)有哪位任勞任怨的好教師愿意來上課，到頭來受損失的是自己的孩子。

這種現(xiàn)象在鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦學(xué)校是比較常見的。我們應(yīng)該給予理解。

首先，我們應(yīng)該相信：學(xué)校更換教師任教是經(jīng)過認(rèn)真考慮的。

在現(xiàn)階段，教師工資不高，鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦學(xué)校仍然存在師資缺乏的現(xiàn)象。學(xué)校只得臨時(shí)聘請(qǐng)代課教師。但由于代課教師工資更低，聘請(qǐng)優(yōu)秀教師的難度更大，而留住優(yōu)秀的教師更難。所以，時(shí)常有教師離職，而學(xué)校臨時(shí)請(qǐng)本校教師代教或更換教師任教科目的現(xiàn)象。這種變換，肯定是經(jīng)過學(xué)校深思熟慮的。我們不應(yīng)該妄加猜測(cè)。

其次，個(gè)別教師因?yàn)閭€(gè)人原因離職，只要遵循勞動(dòng)法，我們就應(yīng)該給予理解與支持。

俗話說：水往低處流，人往高處走。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有比自己現(xiàn)在的工作更好時(shí)，無論哪一個(gè)人，都會(huì)做出往“高處走”的明智選擇。問題中的語文老師就是其中之一。我個(gè)人覺得這個(gè)語文教師不僅工作認(rèn)真，還是一個(gè)有理想有抱負(fù)的老師。我們不能以“丟下幾十個(gè)學(xué)生”“不負(fù)責(zé)任”的說辭來綁架這個(gè)老師。家長(zhǎng)希望自己的孩子能在一個(gè)優(yōu)秀的負(fù)責(zé)的老師教育下學(xué)習(xí)，將來有出息。那我們的教師也希望自己能在一個(gè)更好的崗位工作，過上更優(yōu)質(zhì)的生活。所以，我們除了理解別無他法。

最后，我們只有希望國家更加重視基礎(chǔ)教育，提高教師工資待遇，留住更多優(yōu)秀教師。

現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)體制，使各行各業(yè)的工資報(bào)酬拉距較大。而教師這個(gè)行業(yè)也因?yàn)楣べY低、風(fēng)險(xiǎn)大等多種因素，不再是香餑餑。所以優(yōu)秀教師資源外流這是必然的。而我們?cè)跊]有更多更好的資源的情況下，很好的利用現(xiàn)有的教師資源是學(xué)校工作的首選。問題中的學(xué)校讓科學(xué)老師暫時(shí)代替離職的老師教語文，由原先的數(shù)學(xué)老師當(dāng)班主任是比較合理的調(diào)整。在小學(xué)，教師是全能的。小學(xué)教師在師范的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是比較廣泛的。所以，不能說科學(xué)老師一定是教科學(xué)的，語文老師一定是教語文的。

當(dāng)然，家長(zhǎng)們的擔(dān)心也是情有可原的，畢竟愛子心切。但我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，從多個(gè)角度看待問題。這樣，我們才能養(yǎng)出更加豁達(dá)、優(yōu)秀的孩子。

到此，以上就是小編對(duì)于富源藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于富源藝術(shù)教育的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。