大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于山區(qū)藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹山區(qū)藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 古月中學(xué)好還是職教好？
2. 支教教什么課比較好？
3. 如何關(guān)注農(nóng)村和農(nóng)村教育？

古月中學(xué)好還是職教好？

古月中學(xué)好，河北平山古月中學(xué)，1946年建校，是平山縣西部山區(qū)最大的一所完全中學(xué)。1998年創(chuàng)辦音美藝術(shù)專業(yè)，現(xiàn)在已發(fā)展成為石家莊市優(yōu)質(zhì)藝術(shù)特色高中、河北省山區(qū)藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校?，F(xiàn)有41個教學(xué)班，在校生2200余人，教職工191人

支教教什么課比較好？

一看被支教的地區(qū)需要什么內(nèi)容，二看自身能否勝任需要的課別。從小學(xué)到大學(xué)，孩子們需要的文化知識太多了，特別是初中以下的學(xué)生，除課本知識以外，對社會、對自然、對勞動、對經(jīng)濟(jì)等，都沒有多少概念和認(rèn)識，支教老師在做好比教課的基礎(chǔ)上，可多講講這些方面的知識。

這個問題問的比較寬泛，本人認(rèn)為我們需要結(jié)合支教學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)生的需求，自身的專業(yè)和特長來選擇支教的課程。建議：

1.音樂、美術(shù)等文藝類課程。

2.英語課程。

3.朗讀、演講等實(shí)用性強(qiáng)的課程。

如何關(guān)注農(nóng)村和農(nóng)村教育？

造成農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量下滑的原因有多種，最主要是隨著城市化進(jìn)程不斷深入，農(nóng)村學(xué)生逐漸減少與流失。學(xué)生數(shù)量減少，人們就覺得教育教學(xué)質(zhì)量在下滑。第二是由于上一條的因素影響，領(lǐng)導(dǎo)層首先想到是某個學(xué)校人數(shù)少，考慮幾年內(nèi)撤不撤的問題，并放出話說教育教學(xué)質(zhì)量存在問題，傷了廣大奮斗在農(nóng)村一線教師的心。第三，由于前面二個因素的影響，農(nóng)村學(xué)校的財(cái)力、物力、人力都跟隨不上，所以農(nóng)村學(xué)校的一線教師有時苦不斯言，甚至還懷疑能力問題、水平問題、工作態(tài)度問題等等。

教育這個問題是每個做家長都關(guān)心的問題，不過孩子要是肯干，在什么地方上都能成才，不愿意干進(jìn)再好的學(xué)校也是沒用的。話說回來，現(xiàn)在在農(nóng)村上學(xué)的孩子也不多，有條件的都到市里上學(xué)了，我們也只能勁量給孩子選擇好一點(diǎn)的。別的我們也沒辦法管了。

農(nóng)村教育這一塊是我們老百姓最關(guān)心的事情，關(guān)系到農(nóng)村孩子的前途，但是往往有一些勢利學(xué)校為了錢，把腦筋動到了我們農(nóng)村孩子身上，本來是九年義務(wù)教育，書本費(fèi)全免，到了農(nóng)村就是只給三門主課書，別的書老師統(tǒng)一叫學(xué)生自己花錢到學(xué)校指定的書店買，一套書幾百塊，請問這些錢真的需要我們老百姓出嗎，明明就是屬于九年義務(wù)教育里面的書籍，最后要我們?nèi)ベI這些所謂的免費(fèi)書籍，我感覺我們農(nóng)村人永遠(yuǎn)都是弱勢群體，自己的子女沒有好好的教育機(jī)構(gòu)，好不容易小學(xué)苦盡甘來過來了，上高中了，到了高中門口了說沒有房產(chǎn)證不能進(jìn)校門，請問誰規(guī)定的，農(nóng)村人上高中沒有房產(chǎn)證就上不了學(xué)，難道我們農(nóng)村人天生就是低人一等還是咋滴，

隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在農(nóng)村的留守兒童太多，好多年輕人都進(jìn)大城市務(wù)工，大城市的教育門檻又多，不是要求戶口就是要求房子，孩子帶在身邊的開銷太大，只有把孩子丟在鄉(xiāng)下由自己父母帶著，爺爺奶奶外公外婆和孩子之間有些巨大的代溝，而且隔代親也使得孩子不能被很好的教育，老是慣著小孩！而且很多農(nóng)村學(xué)校骨干教師想盡一切辦法向城市流動，致使城鄉(xiāng)師資力量嚴(yán)重失衡；部分校長尋機(jī)向上調(diào)動，對學(xué)校管理缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)校工作不能可持續(xù)發(fā)展；還有部分教師未能及時跟上教育改革的步伐，育人方法簡單陳舊，缺乏吸引力，以上種種現(xiàn)象表明，一些部門對農(nóng)村教育重視程度不及城市，因此導(dǎo)致了現(xiàn)在農(nóng)村教育的一系列的問題

到此，以上就是小編對于山區(qū)藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于山區(qū)藝術(shù)教育的3點(diǎn)解答對大家有用。