大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于幼兒教育的教育原則的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育的教育原則的解答，讓我們一起看看吧。

1. 1.幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹哪些原則和要求？
2. 學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的原則有哪些？
3. 根據(jù)早期兒童發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)確立的基本原則有哪些？

1.幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹哪些原則和要求？

適宜性原則

適宜性指的是教師在制定教育目標(biāo)、確定教育內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境實(shí)施教育過(guò)程等環(huán)節(jié)中，都能充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、發(fā)展水平和情感需要，以最適合幼兒特點(diǎn)的課程開(kāi)展教育活動(dòng)。適宜性原則充分表明了幼兒自身特點(diǎn)和需要對(duì)教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法等的影響：適宜的目標(biāo)幼兒跳一跳能夠得著，適宜的內(nèi)容幼兒容易理解，適宜的方法幼兒能夠接受，只有適宜的才是最好的。

因此，教師在選擇教育目標(biāo)和內(nèi)容的時(shí)候，不要照搬書(shū)上的，可以借鑒，但一定要考慮自己班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，再好的活動(dòng)不是適合自己也是徒勞。

滲透性原則

一是教學(xué)活動(dòng)要滲透到幼兒的一日生活中自然進(jìn)行，保育為主，保教結(jié)合；

二是指課程內(nèi)容之間相互滲透，無(wú)論是五大領(lǐng)域課程還是主題課程，其內(nèi)容、目標(biāo)都是相互滲透，相互融合的，不能孤立進(jìn)行。尤其是語(yǔ)言領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，與其他領(lǐng)域的身體更明顯一些。例如，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，一般都要滲透大膽表達(dá)的目標(biāo)等。

參與性原則

一是在教育活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，要注重通過(guò)多種途徑和策略和調(diào)動(dòng)幼兒的主題參與性，在參與過(guò)程中獲得體驗(yàn)與發(fā)展；二是指在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要考慮到家長(zhǎng)資源、社會(huì)資源、同伴資源等多種教育資源的共同參與。

發(fā)展性原則

幼兒教育的最終目的是為幼兒提供發(fā)展的途徑，使幼兒既獲得當(dāng)前的發(fā)展，又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)然，發(fā)展不僅僅指知識(shí)的豐富，還包括能力的提高、情感態(tài)度的改善以及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 以上是對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)概念、類(lèi)型以及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的意義、理論依據(jù)及遵循的原則等理論方面的總體論述。這些理論的論述綜合了當(dāng)前幼兒教育的前沿理念，從教師角度出發(fā)，結(jié)合實(shí)踐，將理論知識(shí)平民化，便于教師理解。這些理論知識(shí)為如何設(shè)計(jì)符合幼兒學(xué)習(xí)需要的教學(xué)活動(dòng)提供了理論依據(jù)，綜合、整體地理解和應(yīng)用這些理論知識(shí)，能使教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)更加科學(xué)、有效、合理。

學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的原則有哪些？

在內(nèi)容選編時(shí)我們要遵循科學(xué)性,啟蒙性,系統(tǒng)性,時(shí)代性,地方性,季節(jié)性等原則。

科學(xué)性原則:是指選擇的內(nèi)容必須符合科學(xué)原理,應(yīng)從自然界的整體出發(fā),根據(jù)客觀規(guī)律,正確解釋學(xué)前兒童周?chē)钪械挠嘘P(guān)的自然現(xiàn)象和自然物.

啟蒙性原則: 是指選編的內(nèi)容必須符合學(xué)前兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平, 使學(xué)前兒 童在教師的幫助下,通過(guò)一定的努力能夠達(dá)到教育目標(biāo).

系統(tǒng)性原則:是指選編的科學(xué)教育內(nèi)容是按照由近及遠(yuǎn),由簡(jiǎn)到繁,由具體到抽象,由 已知到未知的認(rèn)知規(guī)律編排.

時(shí)代性原則:是指要根據(jù)時(shí)代發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,來(lái)選編科學(xué)教育內(nèi)容,使選編的 內(nèi)容跟上時(shí)代與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,面向現(xiàn)代化.

地方性原則:是指應(yīng)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和文化背景,來(lái)選編科學(xué)教育的內(nèi)容.

季節(jié)性原則: 是指應(yīng)聯(lián)系季節(jié)變化來(lái)選編科學(xué)教育的內(nèi)容. 遵循季節(jié)性的原則來(lái)選編科

學(xué)教育的內(nèi)容,既能豐富,加深學(xué)前兒童對(duì)季節(jié)的整體理解,又能幫助學(xué)前兒童理解事物變 化與季節(jié)之間的關(guān)系.

擴(kuò)展知識(shí)：

根據(jù)早期兒童發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)確立的基本原則有哪些？

一、尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則..

二、促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則.

三、面向全體,重視個(gè)別差異的原則四、充分利用兒童,家庭,社區(qū)教育資源的原則五、保教結(jié)合的原則.六、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則七、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則八、發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則.

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育的教育原則的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的教育原則的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。