大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于思想品德課教育心理學心得的問題，于是小編就整理了3個相關介紹思想品德課教育心理學心得的解答，讓我們一起看看吧。

1. 思政課對學生的影響和意義？
2. 論述，品德的心理結構包括哪幾個方面？
3. 思想品德教育主要包括哪些教育？

思政課對學生的影響和意義？

政治課是德育工作的主渠道。提高學生思想覺悟，轉變學生思想，是思想政治課教學的核心內(nèi)容之一，是對學生進行思想品德和政治教育的主要渠道和基本環(huán)節(jié)。為學生樹立科學的人生觀、世界觀和形成正確的政治思想態(tài)度奠定基礎。加強思想政治教育工作有助于增強國民的政治素質(zhì)，為中華民族偉大復興之中國夢的實現(xiàn)保駕護航。加強思想政治教育工作有助于提高國民的思想品德和心理素質(zhì)

思政不是一門或一類特定的課程，而是一種教育教學理念。思政也是一種思維方式，體現(xiàn)在教學的頂層設計上要把人的思想政治培養(yǎng)作為課程教學的目標放在首位，并與教育相結合。思政是充分發(fā)揮課程的德育功能，運用德育的學科思維，提煉課程中蘊含的文化基因和價值范式，將其轉化為社會主義核心價值觀具體化、生動化的有效教學載體，在“潤物細無聲”的知識學習中融入理想信念層面的精神指引。

培養(yǎng)學生文化自信，有利于使學生正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化，認同中華文化的價值和肯定中華文化的魅力。面對全球化、多元化的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生文化自信，有利于學生把握好民族文化與外來文化的關系，克服“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”等錯誤傾向，是學生正確對待外來文化，既要面向世界，博采眾長，又要做到以我為主，為我所用。

培養(yǎng)愛國主義情感，在思政課教學中通過引導學生學習我黨在革命、建設、改革各個時期的民族精神，堅定學生理想信念，培養(yǎng)學生的文化自信，從而使學生自覺高擎民族精神的火炬，培育中華民族精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

堅定社會主義核心價值觀，有利于學生對社會主義核心價值觀充滿自信，在情感上認同，在心靈深處認知社會主義核心價值觀的中國特色，學生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，有利于提高國家文化軟實力。

思政教育是有必要滲透各個科目教學過程中的基礎教育，它把做人做事的基本道理、社會主義核心價值觀的要求、實現(xiàn)民族復興的理想和責任融入課程教學中，讓課程思政建設與思政課改革同向同行。思政課對于學生的影響是方方面面的，課程思政不是簡單的教學方法或手段，它是一種教育觀念、教育思想，涉及新時代高等教育培養(yǎng)建設者和接班人這一根本任務的實現(xiàn)，對它的探索沒有終點。

論述，品德的心理結構包括哪幾個方面？

教材中提到的品德的心里結構有道德認識、道德情感、道德意志、道德行為這四個要素，但是這里我想拋開課本上的內(nèi)容來回答你，品德的劃分其實很模糊，在這里就看作是大家普遍認為的品德來回答你的問題。

我個人覺得，健全的社會認知，積極的世界觀、價值觀，良好的自我認同感，這三個因素在品德形成的過程中起到了非常重要的作用。

當然，這三個因素也受到包括家庭環(huán)境、社交環(huán)境(包括學校、老師、同學等因素)、成長經(jīng)歷等等因素的影響。以上是我自己的一點拙見，當然一百個人心中有一百個哈姆雷特，這還需要結合自己的切身體會去慢慢理解。

思想品德教育主要包括哪些教育？

包括政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、心理品質(zhì)修養(yǎng)、美學修養(yǎng)、敬業(yè)修養(yǎng)等。其中政治修養(yǎng)是思想道德教育的核心內(nèi)容，思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)是思想道德課的主要內(nèi)容，而心理品質(zhì)修養(yǎng)則是思想道德課的基礎內(nèi)容。

到此，以上就是小編對于思想品德課教育心理學心得的問題就介紹到這了，希望介紹關于思想品德課教育心理學心得的3點解答對大家有用。