大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育教育學的問題，于是小編就整理了5個相關介紹幼兒教育教育學的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒教育學名詞解釋？
2. 什么是學前教育研究？
3. 什么是學前教育學？它主要研究的對象包括那些？
4. 幼兒教基和學科的區(qū)別
5. 教育學八大原則？

幼兒教育學名詞解釋？

學前教育學是研究學前年齡階段兒童教育規(guī)律的科學，是教育學的一個分支學科。中國的學前教育學研究在社會主義社會條件下3～6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務、原則、學前教育學內容和方法，也包括學前家庭教育的要求和內容。

什么是學前教育研究？

它是研究學前年齡階段兒童教育規(guī)律的科學，是教育學的一個分支學科。研究范圍：學科的研究對象、任務和方法，學前公共教育和學前教育學的沿革；學前教育的本質；教育目的和學前教育任務；學前教育的內容

1.學前教育基本理論；

　2.學前兒童發(fā)展與教育應用；

　3.學前教育政策與管理；

　　4.學前教育課程與教師。

學前教育研究是指研究學前年齡階段兒童教育的科學研究，屬于教育學里的一個分支。學前教育研究的對象一般都是學前兒童，提高學前兒童的教育水平。

學前教育是學前兒童學習知識的初始階段，是學前教育體系最重要的一部分。也是學前兒童智力發(fā)展最基礎的階段，學前教育可以正確、合理推動學前兒童德智體美勞全面發(fā)展，對未來的智力及發(fā)展有著極大的推動作用。

學前教育研究可以大大提高學前教育水平，縮小城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展的不平衡與差距，普及幼兒教育、提高幼兒教育是我國教育發(fā)展的必經之路

什么是學前教育學？它主要研究的對象包括那些？

學前教育學：是研究學前年齡階段兒童教育規(guī)律的科學，是教育學的一個分支學科

學前教育學的研究對象是：學前教育現(xiàn)象和問題。

擴展資料：

學前教育學的由來：

首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教育。

祿貝爾系統(tǒng)地論述了幼兒園教育的重要性、內容和方法。他認為，兒童的發(fā)展是一個漸進的過程，教育要適合兒童的發(fā)展，教育要立足于兒童的自主活動。他非常重視游戲的教育價值，把游戲作為幼兒園的主要活動，設計了一套游戲和教材家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。

幼兒教基和學科的區(qū)別

1.

理論上說,幼兒教基礎知識主要指:學前教育學、學前心理學以及幼兒教育心理學;幼兒學科專業(yè)知識專指幼兒園教育活動,包括健康、語言、社會、科學以及藝術五大領域相關內容。但根據山東省各地公告及實際考題來看,兩者并沒有嚴格的區(qū)分。學前教育類考試兩者均需要備考,除此之外還需要將學前衛(wèi)生學以及幼兒園教育法規(guī)列入備考行列。 因此幼兒崗位考生需要將學前教育學、學前心理學、幼兒教育心理學、幼兒園教育活動、學前衛(wèi)生學以及幼兒園教育法規(guī)六大模塊作為備考內容。

2.

幼兒教師招聘大教基和小教基的區(qū)別在哪里? 大教基主要指教育基礎知識,所包括的內容為:教育學、心理學; 小教基是指的幼兒教育基礎知識,主要是在幼兒教師招聘崗位進行。

教育學八大原則？

教學原則含義：教學原則是根據一定的教育目的和教學任務，遵循教學過程的基本規(guī)律而制定的對教學的基本要求，是指導教學活動的一般原理。

我國中小學常用的教學原則有八個：科學性與思想性統(tǒng)一原則、直觀性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進原則、鞏固性原則、理論聯(lián)系實際原則、因材施教原則、量力性原則。

到此，以上就是小編對于幼兒教育教育學的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育教育學的5點解答對大家有用。