大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于五蓮特殊教育學(xué)校歷任校長(zhǎng)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹五蓮特殊教育學(xué)校歷任校長(zhǎng)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 一起來(lái)爆一下親身經(jīng)歷的“五蓮班主任”式“體罰”，你有哪些感受？

一起來(lái)爆一下親身經(jīng)歷的“五蓮班主任”式“體罰”，你有哪些感受？

我曾經(jīng)是學(xué)生，被罰過(guò)站，也被打過(guò)臉。學(xué)生時(shí)代同學(xué)中有很多調(diào)皮的孩子，尤其是在初中那個(gè)叛逆的年齡，如果任由其發(fā)展很多同學(xué)可能就輟學(xué)或者面臨無(wú)學(xué)可上（考不上）情況，很多時(shí)候就是攝于老師的“淫威”才去學(xué)習(xí)，或者害怕被揍才凌晨起來(lái)被課文。年紀(jì)輕輕有幾個(gè)真心說(shuō)我愛(ài)學(xué)習(xí)比比愛(ài)玩多一點(diǎn)呢，多少還是與心中對(duì)老師的那份敬畏分不開(kāi)的！

現(xiàn)在的我也是一名教師，曾經(jīng)也懲罰過(guò)一些學(xué)生，是不是體罰我也不清楚。給大家說(shuō)一個(gè)親身經(jīng)歷的事情，課堂上我正在聲情并茂的講著試題，發(fā)現(xiàn)以為后排的男生，正在聚精會(huì)神地——看漫畫(huà)，我用“試卷”（考試的試卷，只有兩張八開(kāi)紙）卷成一個(gè)筒狀拍了這個(gè)孩子肩膀一下，令我意想不到的事情發(fā)生了，這個(gè)孩子質(zhì)問(wèn)我“老師，你怎么體罰學(xué)生呢？！”我頓時(shí)僵在了哪里，接下來(lái)這節(jié)課我都不知道我講了些什么。從此我不再有任何越格舉動(dòng)對(duì)待這個(gè)孩子，批評(píng)他之前我都會(huì)拿捏一下用語(yǔ)是否恰當(dāng)！

每個(gè)問(wèn)題孩子的背后都站著一個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)，不都站著一群?jiǎn)栴}家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，所說(shuō)老師有懲戒權(quán)利，但是適當(dāng)懲戒與體罰的界限非常模糊，當(dāng)下的教育管理部門(mén)與其都說(shuō)是教師的娘家，如果說(shuō)是更像是后媽，五蓮已經(jīng)做出了榜樣。

我上有老，下有小，我還要這份工作養(yǎng)活我的家庭，我現(xiàn)在是決意不敢體罰學(xué)生的，雖然我是被體罰的收益者！

曾經(jīng)清朝有人提出：師夷長(zhǎng)技以制夷。近代也有人提出：吸取精華剔除糟粕。我們的教育在和西方教育理念交流的時(shí)候，并沒(méi)有結(jié)合國(guó)情。也不知道是不是有些專家是不是成為美國(guó)“第五縱隊(duì)”的間諜人員，到處吹捧什么快樂(lè)教育、賞識(shí)教育，結(jié)果西方的教育理念學(xué)個(gè)四不像，又把自己的教育弄得一團(tuán)糟，還官僚風(fēng)氣特嚴(yán)重！上海復(fù)旦大學(xué)很多教授提出的教育理念很客觀，個(gè)人很受啟發(fā)。如果國(guó)家教育行政部門(mén)再不意識(shí)到這種錯(cuò)誤的教育理念，10年之后就得由我們的國(guó)家買單。三觀不正，禍國(guó)殃民！

我上初中時(shí)，有兩個(gè)老師對(duì)比特別明顯。一個(gè)剛畢業(yè)沒(méi)多久，特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是打?qū)W生也特別兇。一個(gè)教書(shū)很多年，從來(lái)不管也不打?qū)W生。

那個(gè)不管學(xué)生的老師，學(xué)生都喜歡上他的課，因?yàn)樯纤恼n可以說(shuō)話可以玩鬧，作業(yè)可以不做，考不好也沒(méi)關(guān)系，只要不要被那個(gè)管的嚴(yán)的班主任抓到就好。

那個(gè)管的嚴(yán)打?qū)W生的老師，他教的課學(xué)生成績(jī)非常好，學(xué)生既怕他又尊敬他。

說(shuō)說(shuō)結(jié)果吧，那個(gè)不管學(xué)生的老師，可想而知他教的那一門(mén)主科的成績(jī)，班上除了幾個(gè)自覺(jué)又學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的成績(jī)不錯(cuò)，其它都不行，導(dǎo)致中考時(shí)很多都不理想，哪怕管得嚴(yán)的班主任那科的成績(jī)?cè)俸?，也拉不回多少分?/p>

我算是那個(gè)沒(méi)有受影響的少數(shù)成績(jī)好的一個(gè)，但是我還是更喜歡那個(gè)老是打我，有時(shí)候把我手都打腫了的老師，我初中畢業(yè)21年了，還和那個(gè)老師有聯(lián)系。另一個(gè)老師，我只是路上看到他會(huì)和他打個(gè)招呼說(shuō)兩句話。

現(xiàn)在我是兩個(gè)孩子的媽媽，我其實(shí)希望我的孩子遇到的是那個(gè)會(huì)打孩子管的嚴(yán)的老師。但是在現(xiàn)在的社會(huì)是不可能了。不過(guò)好在我的孩子和我一樣，老實(shí)接受能力強(qiáng)，所以我遇到那種不管學(xué)生的老師應(yīng)該也可以。所以有時(shí)又想，都是這種老師也好，可以幫我兒子剔除很多競(jìng)爭(zhēng)者。

所以，最近這些關(guān)于老師的事件中，我是一邊為老師不平，一邊也覺(jué)得，對(duì)于那些不乖的學(xué)生老師就不要管了就好，反正我的兒子是乖的，其他的孩子越渣，我兒子才越容易出頭。??

日前，五蓮二中一老師楊守梅因體罰兩名逃課學(xué)生被學(xué)校及當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)重罰一事引發(fā)了社會(huì)關(guān)注。

楊守梅老師是用書(shū)本打的學(xué)生，被打?qū)W生家長(zhǎng)大鬧學(xué)校以及教育局，致使楊老師獲得系列重罰。

恍惚間大學(xué)畢業(yè)參加工作七年有余，對(duì)于八零后九零初的學(xué)生時(shí)代，沒(méi)有哪個(gè)沒(méi)被老師體罰過(guò)，輕則當(dāng)著全班同學(xué)面罰站，重則掌摑，飛腳，打完直接告訴家長(zhǎng)，我因?yàn)槭裁创蛄四慵液⒆印??！?/p>

記憶深刻的是小學(xué)三年級(jí)，和同桌上課玩藏東西，玩的不亦樂(lè)乎，突然間覺(jué)得全班好靜，抬頭一看，老師(男)帶著玩味的目光看著趴在桌子上數(shù)數(shù)的同桌，還有目瞪口呆驚慌失措的我，結(jié)果就是我被叫起來(lái)，仰視教室棚頂一節(jié)課，美名曰反思。。

學(xué)生時(shí)代總是美好的，感覺(jué)現(xiàn)在的孩子教育方式有問(wèn)題，并不一定都是棍棒出高材生，不贊同體罰學(xué)生，出于對(duì)未成年人的保護(hù)，但是現(xiàn)在一家一個(gè)娃，全家人都寵著，都是家里的小祖宗，一味的慣著，老師不能打罵，這個(gè)時(shí)代孩子的未來(lái)令人堪憂，所以家長(zhǎng)和老師共同努力配合，才能培養(yǎng)成高素質(zhì)人才！

到此，以上就是小編對(duì)于五蓮特殊教育學(xué)校歷任校長(zhǎng)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于五蓮特殊教育學(xué)校歷任校長(zhǎng)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。