大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育圖的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育圖的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)如何分類？
2. 想給孩子報(bào)個(gè)課外班，都說學(xué)美術(shù)好，好在哪里？

幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)如何分類？

1、認(rèn)知目標(biāo)

1) 初步認(rèn)知繪畫的工具和材料。

2) 學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠、橙等幾種基本的色彩，并能說出名稱。

3) 學(xué)會(huì)辨別和感受直線、曲線、折線及各種線條的變化。

2、情感目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣，能愉快大膽地作畫。

3、技能目標(biāo)

1) 學(xué)會(huì)使用蠟筆、水彩筆、棉簽等工具進(jìn)行涂染。

2) 能畫出直線、曲線、折線，并能表現(xiàn)線條的方向、粗細(xì)、疏密。

3) 學(xué)會(huì)用圓形、方形、長方形、三角形等簡單圖形表現(xiàn)物體的輪廓特征。

想給孩子報(bào)個(gè)課外班，都說學(xué)美術(shù)好，好在哪里？

關(guān)于美術(shù)好在哪里呢？到底有沒有用？

我可以通過我的專業(yè)技能分析。

一般學(xué)畫畫分幾類。

一類是直接一生從事繪畫行業(yè)(像我這樣)

我小時(shí)候?qū)W畫畫，父母和本人也沒有想那么多，因?yàn)橄矚g就學(xué)了，畫畫可以提高自己的審美，因?yàn)閷W(xué)了畫畫，有了一項(xiàng)自己的特殊技能，所以在家人或者學(xué)校都很容易可以展示自己的才華，所以性格活潑，自信！

長期畫畫久了，自己的觀察力和注意力都有很大的提升。還比以前好動(dòng)的時(shí)候更加能安靜的做一件事了。

觀察力和注意力是因?yàn)槠綍r(shí)畫畫偶爾會(huì)寫生，所以鍛煉了自己的這兩項(xiàng)優(yōu)勢(shì)。畫畫時(shí)間長了喜歡，畫出來的作品很讓自己自信，所以就會(huì)更加自信和耐心以及更能堅(jiān)持去做一件事。

學(xué)畫畫后轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)

也不能說是轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)，本身就是一起的，只是慢慢將專業(yè)細(xì)分。

設(shè)計(jì)行業(yè)也是各式各樣，都是需要繪畫功底，像我們生活中最常見的設(shè)計(jì)，廣告設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)，裝潢設(shè)計(jì)，服裝設(shè)計(jì)，動(dòng)漫設(shè)計(jì)，游戲設(shè)計(jì)……這些所有的設(shè)計(jì)都是離不開繪畫的專業(yè)基礎(chǔ)的。

對(duì)于這個(gè)話題我也來發(fā)表下我的看法，大家共討之吧。

首先要稱贊這位家長意識(shí)很好很對(duì)，給孩子報(bào)課外班，以此提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng)。我想說不論是美術(shù)也好，鋼琴也好，小提琴也好都是對(duì)孩子有益的藝術(shù)教育。最好結(jié)合孩子的興趣，看看孩子喜歡和擅長什么效果會(huì)更好。

我們熟知的名人愛因斯坦，科學(xué)成就斐然，(現(xiàn)代物理學(xué)的開創(chuàng)者和奠基人。相對(duì)論、智能關(guān)系的提出者），他同時(shí)也是一位出色的提琴手，一生中酷愛小提琴，并且能夠同其他人合奏貝多芬的鋼琴，小提琴，大提琴三重奏，這已經(jīng)是專業(yè)的典型音樂作品了。

德國物理學(xué)家普朗克，量子物理學(xué)的開創(chuàng)者和奠基人。除了科學(xué)上的成就外，業(yè)余時(shí)間也是一位半專業(yè)級(jí)的鋼琴家。他演奏的鋼琴曲難度絕不低于現(xiàn)代我國各音樂院校的大學(xué)生，愛因斯坦就經(jīng)常與他一起合奏。

還有意大利文藝復(fù)興時(shí)期的達(dá)芬奇，他的名畫《蒙娜麗莎》千古流傳，他在天文、物理、醫(yī)學(xué)(近代生理解剖學(xué)的始祖）、軍事均取得過巨大成就。

法比歐拉克諾女士是世界上最重要的科學(xué)家之一。當(dāng)她仰望星空的時(shí)候，他看到的不僅是月亮星星或者是星河，她還看到還看到更多。她的嗜好是音樂和藝術(shù)。

1、藝術(shù)活動(dòng)是孩子進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)造。

藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)作中獲得的想象力，天馬行空，任意姿行，不受框架和人為的約束，能為孩子提供新穎創(chuàng)造性的視角和發(fā)散的思維，是一種形象的非邏輯思維。孩子學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，這種非邏輯的思維的藝術(shù)想象恰恰能為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S插上想象的翅膀，沖破定性思維模式，給人以豁然開朗的感受和獨(dú)特的啟示。

正如一位清華校長所說：”我們未來需要的是創(chuàng)造力的孩子?！?/p>

看過一篇文章，一位程序員爸爸說“我是程序員，我不會(huì)教孩子學(xué)編程，我會(huì)讓孩子轉(zhuǎn)而去學(xué)習(xí)藝術(shù)?！?/p>

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育圖的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育圖的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。