大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于關于幼兒教育改革最新政策的問題，于是小編就整理了3個相關介紹關于幼兒教育改革最新政策的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學前教育的政策法規(guī)有哪些？
2. 關于幼兒教育改革和發(fā)展指導意見背景？
3. 我國學前教育政策的特點？

學前教育的政策法規(guī)有哪些？

學前教育的政策法規(guī)列舉如下：

學前教育政策與法規(guī)是指黨和國家頒布實施學前教育政策及法規(guī)。

1、《中華人民共和國教育法》（中華人民共和國主席令 第十五號）；

2、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》（2010年6月6日）；

3、《中華人民共和國未成年人保護法》（中華人民共和國主席令 第六十號）；

4、《幼兒園教育指導綱要（試行）》《幼兒園教育指導綱要（試行）》（教基［2001］20號）；

5、《幼兒園工作規(guī)程》（國家教育委員會令第25號）；

6、《幼兒教師專業(yè)標準（試行）》（征求意見稿，2011-12-12）；

7、《幼兒園管理條例》（國家教育委員會令第4號）；

8、《中小學幼兒園安全管理辦法》（中華人民共和國教育部令 第23號）；

關于幼兒教育改革和發(fā)展指導意見背景？

幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，發(fā)展幼兒教育對于促進兒童身心全面健康發(fā)展，普及義務教育，提高國民整體素質，實現(xiàn)全面建設小康社會的奮斗目標具有重要意義。改革開放以來，我國幼兒教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，大中城市已基本滿足了適齡兒童的入國需求；農村和老少邊窮地區(qū)通過靈活多樣的形式，為越來越多的學齡前兒童提供了受教育機會；幼兒教育質量得到提高

我國學前教育政策的特點？

學前教育政策的基本特征是安全性。由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統(tǒng)、有計劃而且科學地對孩童的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。

學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎階段，又是發(fā)展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。

學前教育的啟蒙性，是指對學前兒童的教育要與他們的現(xiàn)實發(fā)展需要聯(lián)系起來，要啟于未發(fā)、適時而教、循序漸進，不損傷“幼嫩的芽”，并且要促使其茁壯成長。

在學前教育階段，不以傳授系統(tǒng)知識為主要目標。對于學前兒童來說，專門組織的教學活動，為他們提供的內容是最基本的，具有啟蒙性;學前兒童自由地游戲玩耍，甚至進餐、午睡、穿衣等都是結合他們的生活在學前教育機構的一日活動來安排的，具有生活化的特點。

       學前教育政策的范圍進一步擴展改革開放以來，學前教育政策的范圍擴大了很多，1979年中國又制定頒發(fā)了《城市幼兒園工作條例》，1980年又制定頒發(fā)了《幼兒園教育綱要》，并與衛(wèi)生部聯(lián)合發(fā)出了《托兒所，幼兒園衛(wèi)生保健制度》(試行草案)等文件，對幼兒園的教育目標、內容及各班的教育方法均給予詳細論述，使這個《綱要》成為全國幼兒教育工作的依據(jù)。

      學前教育政策的關注點不僅更加關注兒童的教育問題，明確規(guī)范了幼兒園的教育目標及內容等，而且還更加注重了幼兒的身體健康發(fā)展，另外政策的范圍進一步擴展，涉及到學前教育由3歲—6歲延伸到3歲前以及入小學后，由關注教師的職前培訓擴展到關注教師的職后培訓，由總體關注幼兒園的開辦及教育擴展到關注不同地區(qū)的學前教育的發(fā)展等等，這說明了國家更加關注學前教育的發(fā)展，明確了學前教育對于國民發(fā)展的重要地位和意義，開始從各個方面完善學前教育，使更多兒童能科學地接受學前教育，增強國民素質。

到此，以上就是小編對于關于幼兒教育改革最新政策的問題就介紹到這了，希望介紹關于關于幼兒教育改革最新政策的3點解答對大家有用。