大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小班幼兒教育問(wèn)題解答論文的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹小班幼兒教育問(wèn)題解答論文的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童對(duì)于形狀的理解？
2. 關(guān)于幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)論文參考文獻(xiàn)？

兒童對(duì)于形狀的理解？

兒童對(duì)于形狀認(rèn)知分為4個(gè)階段

第1階段（3歲前） 涂鴉階段。此時(shí)孩子可以初步識(shí)記一些簡(jiǎn)單圖形（如圓形、正方形、三角形），但理解不深，且難以自己畫出。

第2階段（3～4歲） 能區(qū)分封閉圖形、開(kāi)放圖形，以及兩圓的內(nèi)外關(guān)系、相交關(guān)系，但不能分辨不同的封閉圖形。此時(shí)，孩子畫圓形、正方形、三角形時(shí)，往往只能畫出近似圖形的樣子。

第3階段（4～6歲） 能分辨直線和曲線圖形，但對(duì)復(fù)雜的直線圖形還不能很好地區(qū)分。對(duì)直線、角、斜度等的認(rèn)知開(kāi)始發(fā)展。

第4階段（6～7歲） 能正確地畫出所有圖形，具備歐氏幾何的形狀概念。此時(shí)，孩子能較準(zhǔn)確地區(qū)分常見(jiàn)的圖形，并掌握一些圖形的基本特征。

學(xué)齡前兒童認(rèn)識(shí)幾何圖形的發(fā)展特點(diǎn)

l 幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的順序是：圓形→正方形→三角形→長(zhǎng)方形→半圓形→橢圓形→梯形

l 認(rèn)識(shí)立體圖形的順序：球體→正方體→圓柱體→長(zhǎng)方體

l 年齡段特點(diǎn)

1、小班 3-4歲

能正確認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，但他們不是從形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照，所以有的幼兒會(huì)把圓形說(shuō)成太陽(yáng)，正方形說(shuō)成是手帕

2、中班 4-5歲

能正確認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形以及長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形和梯形，且能逐步理解平面圖形的基本特征；

能逐步做到圖形守恒，不受圖形的大小、擺放位置的影響，正確地辨認(rèn)圖形；

能對(duì)相似的平面圖形加以比較，理解圖形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系；

關(guān)于幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)論文參考文獻(xiàn)？

淺談?dòng)變毫己蒙钚l(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

摘要：良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒身體、智力健康發(fā)展,良好個(gè)性形成的必要條件,是整體育人,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要任務(wù)。同時(shí),良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣也是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。幼兒期是人的一生身心發(fā)展尤其大腦結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)展最為旺盛的時(shí)期，更是良好生活習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。在這個(gè)階段，兒童極易接受外界刺激，而且形成的一切是非常牢固的，并將成為人的第二天性。特別是現(xiàn)在的孩子，由于家長(zhǎng)長(zhǎng)輩的過(guò)分溺愛(ài)，使他們養(yǎng)成了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的習(xí)慣，以自我為中心，不受紀(jì)錄的約束。而當(dāng)他們來(lái)到學(xué)校這個(gè)集體生活中，會(huì)出現(xiàn)很多不適應(yīng)。好的生活衛(wèi)生習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)，為促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),我園高度重視對(duì)幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)工作。

關(guān)鍵詞：良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣 個(gè)性重視培養(yǎng)

正如我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)的：“習(xí)慣養(yǎng)的好，終身受其益；習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其害。”杰出的思想家培根說(shuō)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣。”由此可見(jiàn)，養(yǎng)成好的生活衛(wèi)生習(xí)慣要從小抓起。我們小班幼兒年齡小，多數(shù)幼兒生活自立能力差，部分幼兒如廁需要老師提醒，幫助，經(jīng)常尿褲子。有的幼兒喜歡玩水、不知怎樣洗手。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們的體制較弱，如果沒(méi)有良好的為啥習(xí)慣，便容易染上各類疾病，從而影響幼兒的身體健康。而且，剛?cè)胗變簣@的孩子可能不是很適應(yīng)環(huán)境，比較依賴大人，若不及時(shí)糾正則會(huì)影響他以后的生活和社會(huì)的適應(yīng)。綜合上述，本著教師自我一份強(qiáng)烈的責(zé)任感，我做了一個(gè)觀察計(jì)劃，我計(jì)劃通過(guò)日常生活活動(dòng)和有計(jì)劃的教育活動(dòng)等多種途徑來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒建立良好生活習(xí)慣的主動(dòng)性。

如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

(一)制定適合小班幼兒發(fā)展水平的目標(biāo)

幼兒園教育對(duì)于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成有著舉足輕重的作用，教師要善于觀察、捕捉教育契機(jī)，并將教育融入孩子的一日生活和游戲中，讓孩子在快樂(lè)的幼兒園生活中潛移默化的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。小班幼兒幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)主要是指?jìng)€(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，例如每天刷牙、洗臉、洗腳、飯前便后洗手、勤洗澡、勤換衣服。它也包含飲食習(xí)慣，例如正確使用餐具，紙巾，不挑食，不浪費(fèi)糧食，飯后漱口等。其它還有像按時(shí)起床睡覺(jué)，睡姿合理。最后要使他們能夠獨(dú)立自主的學(xué)會(huì)這些事。

到此，以上就是小編對(duì)于小班幼兒教育問(wèn)題解答論文的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小班幼兒教育問(wèn)題解答論文的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。