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藝術教育賦,藝術教育賦能留守兒童成長

nihdff 2024-08-15 304

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大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于藝術教育賦的問題,于是小編就整理了2個相關介紹藝術教育賦的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 誰能告訴我《歸田賦》的藝術特點?急急急?
  2. 上林賦子虛賦的成就?

誰能告訴我《歸田賦》的藝術特點?急急急?

《歸田賦》的藝術特點:

《歸田賦》是一篇短小明暢的小賦,有著獨特的藝術風格,它一洗漢大賦鋪采縟文、繁重凝滯、虛夸堆砌的規(guī)矩,轉為文句平淡清麗、結構短小靈活。《歸田賦》還用了一些疊韻、重復、雙關等修辭方法,如“關關嚶嚶”、“交頸頡頏”,形象地描繪了田園山林那種和諧歡快、神和氣清的景色;而“仰飛纖繳,俯釣長流。觸矢而斃,貪餌吞鉤”,既反映了作者暢游山林,悠閑自得的心情,又頗含自戒之意?!稓w田賦》已很不同于先前的漢大賦了,它已開始由敘事大賦轉入抒情小賦,風格上也不再追求氣勢的鋪排、辭藻的堆砌,而類似于四六句駢文,開了駢賦的先河

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(圖片來源網(wǎng)絡,侵刪)

上林賦子虛賦的成就?

《子虛賦》和《上林賦》的主要內容是描寫畋獵活動,也有人把兩篇合為一篇,稱為《天子游獵賦》。這個問題是一個爭議頗多的懸案。

賦中虛構子虛、烏有和亡是公三個人物,先是楚國使者子虛向齊國烏有先生夸耀楚國云夢澤之廣大、物產之豐饒和楚王游獵之壯觀,繼而是烏有先生不服而加以反詰,并夸說齊國地大物博和齊王畋獵盛況。然后,亡是公出面,對二人之夸辭加以批駁,進而順勢夸耀天子上林之事以壓倒齊楚,最后歸結于天子自我醒悟,以此為諷諫。這兩篇賦是司馬相如的代表作,堪稱漢代散體大賦的典范作品?!拔鳚h第一個以辭賦名家而彪炳千古者,是司馬相如;他也是把漢大賦完全定型化而使之脫離楚辭的首功人物?!?/p>

《子虛》《上林》二賦充分體現(xiàn)了大賦的各項文體特征,在漢賦藝術領域中,其典范意義在大賦體式、藝術面貌和賦頌傳統(tǒng)等方面都得到了展示。首先,奠定了漢代散體大賦的寫作模式。枚乘《七發(fā)》是散體大賦的開山之作,標志著漢代大賦的形成,但它畢竟不以賦為名,形式也較為特殊。而司馬相如的《子虛賦》《上林賦》兩篇,不僅在結構方式、描繪手段、語言文辭和規(guī)模氣勢上完備具有散體大賦的文體特征,而且與枚乘《七發(fā)》相比,能夠把這些文體特征都發(fā)揮到極致。

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(圖片來源網(wǎng)絡,侵刪)

具體來說:一是虛設人物,主客問答。司馬相如賦中出現(xiàn)的三個人物子虛、烏有和亡是公,從人名寓意上便有意突出其虛設性質,以至于“子虛烏有”后來成為一個表示虛構捏造含義的成語。人物之間依靠對話構成了互動關系,使作品包含一定的情節(jié)元素,結構上形成一個故事框架。不過作者用意所在,并不是要通過情節(jié)來刻畫人物形象,而是借助于人物之間所進行的爭論夸比,在你問我答的開放性結構中,展開對外部物質世界的鋪寫描繪。

一篇長達數(shù)千字的大型賦作,描寫的事物林林總總,無所不包,假如只是一味地單調鋪寫,必定會使人眼花繚亂而難以卒讀。而以人物問答來穿針引線,使夸耀性的鋪敘在論辯展開的過程中形成一浪高過一浪的態(tài)勢,從而產生引人人勝的效果。這樣巧妙的藝術構思,無疑使作品增加了可讀的趣味性。而且賦中由子虛夸楚,烏有先生加以批駁并順勢夸齊,最后亡是公批判兩人再夸天子,這種后者壓倒前者的結構線索,也以隱曲的方式體現(xiàn)了中央朝廷對藩王諸侯的征服。

虛設人物以問答的間架結構雖不自司馬相如始,但由于他的運用而使這種構篇手段的特性及藝術效果達到了極致,以至于

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到此,以上就是小編對于藝術教育賦的問題就介紹到這了,希望介紹關于藝術教育賦的2點解答對大家有用。

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