大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術紀律教育的問題，于是小編就整理了4個相關介紹藝術紀律教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 六年級美術課堂怎么管紀律？
2. 作為一個科任老師應該如何把握自己的課堂紀律？
3. 慧知行藝術素養(yǎng)怎么填？
4. 《愛的藝術》到底寫什么？咋樣才能提高愛的質(zhì)量？

六年級美術課堂怎么管紀律？

六年級學生已面臨小學畢業(yè)，已經(jīng)成為小學生中的大學生，上課紀律肯定比低段學生強多，可由于美術學科的特殊性，課堂紀律可能有混亂，為了讓課堂秩序井然，就要做到以下幾點：

1.要求學生上美術課前帶上彩筆等課堂必用品。

2.老師提前布置課堂要用的工具，讓學生提前準備好，課堂上自己用自己的，不能亂走動。

作為一個科任老師應該如何把握自己的課堂紀律？

恢復高考后，八十年至九十年代教育處于一種復興狀態(tài)。家長望兒一成龍，學生為了自已的前途與命運拼命，尊師重教空前高漲。那時學生很尊重老師，不管是班主任還是科任在學生心目都是神的化身，畢恭畢敬?，F(xiàn)在就不同了，讀書自謀職業(yè)，故讀書對學生來說興趣感不強。上課時班主任上課紀律好一點，科任老師上課課堂就紀律不行了，特別是副科科任老師上課很難應對學生亂成一團課堂局面。我從自教育將近四十年，當了二十多年的班主任和十多年的科任。我認為老師應該嚴謹執(zhí)教，和學生保持一定的距離，特別不要和學生開玩笑。在學生面前要表現(xiàn)出嚴肅不容侵犯的姿態(tài)，讓學生看到你的目光感到既親切又不容挑釁。如何贏得學生對的尊重，取決于你的文化知識水平和你教學的藝術加上對教學的態(tài)度，一個教師在課堂上表現(xiàn)如何從學生的課堂紀體現(xiàn)出來，課堂紀律不好取決于老師不是學生。

我談談個人從教幾十年的課堂管理經(jīng)驗，請大家指正并共勉吧！

一是集體嚴肅，個別和氣。集體嚴肅利于課堂嚴肅，樹立老師威嚴，營造良好課堂氣氛。個別和氣，會讓學生感到你親切近人，從而更好配合你的課堂教學。

二是表揚多點名實處，批評多點事不點名少點名。表揚點名到實處，利于激發(fā)學生學習激情；批評過多點名會挫折學生學習積極性，不利于課堂管理。

三是充分利用集體力量來管理課堂紀律。例如上課預備時，發(fā)現(xiàn)學生吵吵鬧鬧亂哄哄，你可以這樣說：現(xiàn)在只有一個學生在吵鬧，你們大家看看？！這樣一說，所有學生就會馬上靜下來，并會偷偷的看這一個人到底是誰？都不想讓自已成為集體中最“不好”那個人。

四是平時教師待見所有學生一視同仁，關心愛護每一個學生，不偏心任一個人，努力改進提高教學藝朮水平，讓學生敬重你的人格，喜歡你的講課，這樣課堂紀律自然更好。

五是平時給學生滲透紀律思想觀念，進行生動的紀律故事教育，不要單純?yōu)榱酥v課而講課，什么事都是由思想引著學生走，好的思想引導學生的好行為?！?/p>

歡迎指正！

慧知行藝術素養(yǎng)怎么填？

慧知行藝術素養(yǎng)可以從思想和學習方面去填，從思想方面，社會工作方面以及學習方面寫：能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關心同學，與同學相處融洽。為人誠懇，樂觀開朗，富拼搏精神，能吃苦耐勞。工作積極主動、認真踏實。該生有較強的審美能力，能初步感受、欣賞、珍惜生活、自然、藝術和科學中的美。積極參加各種藝術活動，有一定的藝術愛好，對藝術學習有興趣，具有創(chuàng)新意識。

藝術素養(yǎng)：熱愛生活，自然，有良好 的審美觀，能夠從生活中 發(fā)現(xiàn)美，服裝發(fā)型儀表能夠達 達夠到學生的要求，積極參加各種藝術活動，能用于多種方式進行藝術表現(xiàn)。藝術成績突出

《愛的藝術》到底寫什么？咋樣才能提高愛的質(zhì)量？

從書名不難看出，這是一本討論“愛”的書，在本書中他講述了一個人如何去學習愛，愛是一門藝術，也是一種“技能”跟其他所有學科一樣需要學習和練習，本書也表明的弗洛姆對于愛的觀點并延伸出一個結論–“心理學的歸宿必然是愛”。

到此，以上就是小編對于藝術紀律教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術紀律教育的4點解答對大家有用。