大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育缺乏的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育缺乏的解答，讓我們一起看看吧。

1. 現(xiàn)在那些線上美術(shù)教育，老師根本管不到孩子啊，孩子能學(xué)到東西嗎？
2. 美術(shù)教育行業(yè)發(fā)展如何？
3. 做藝術(shù)培訓(xùn)已經(jīng)一年了，但是現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)還是不穩(wěn)定且流動(dòng)性大，怎么辦？
4. 作為藝術(shù)愛(ài)好者，你認(rèn)為當(dāng)代國(guó)畫(huà)缺乏文化底蘊(yùn)的根本原因在于哪里？

現(xiàn)在那些線上美術(shù)教育，老師根本管不到孩子啊，孩子能學(xué)到東西嗎？

不止是線上美術(shù)教育，還有線上數(shù)學(xué)教育，線上語(yǔ)文教育，線上英語(yǔ)教育，等等，只要是線上教育，老師都根本管不到孩子，但就算這樣，在疫情面前，我國(guó)還是推行全面的線上教學(xué)，這樣孩子能學(xué)到東西嗎？

答案是肯定。只要孩子聽(tīng)課，不管是被迫的也好，主動(dòng)的也好，只要聽(tīng)了課，孩子就肯定能學(xué)到東西。

因此，問(wèn)題將不再是能不能學(xué)到東西。而是能學(xué)到多少東西？

就美術(shù)教育而言，缺少老師的針對(duì)性點(diǎn)評(píng)，沒(méi)有老師手把手的演示，沒(méi)有老師隨時(shí)隨刻的監(jiān)督，沒(méi)有老師強(qiáng)制性的要求，孩子竭盡所能可以學(xué)到的不能不說(shuō)要比線下學(xué)習(xí)到的要少，更不用說(shuō)由于孩子天性上的懶惰和注意力分散所造成的知識(shí)點(diǎn)的流失了。

從中，其實(shí)我們也可以看出，線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相比，除了自主性、靈活性有一定優(yōu)勢(shì)之外，它缺乏線下學(xué)習(xí)的眾多優(yōu)勢(shì)，線上學(xué)習(xí)在以后的教學(xué)活動(dòng)難以承擔(dān)主要的責(zé)任，因此，我們更需要關(guān)注線下學(xué)習(xí)的重要性，而不要因?yàn)橐咔樗斐傻默F(xiàn)狀，而對(duì)線上學(xué)習(xí)的發(fā)展帶有盲目的期待。

孩子能不能學(xué)到東西，其實(shí)跟教育的形式無(wú)太大的關(guān)系。是線上的教育還是線下的教育，只要能激發(fā)孩子的興趣，愿意學(xué)都能夠受益。所以孩子能不能學(xué)到東西，關(guān)鍵在于孩子最要學(xué)的東西是自己發(fā)自內(nèi)在的興趣呢，還是迫于父母的選擇！

影響學(xué)生在線學(xué)習(xí)效率有很多因素，能否高效率學(xué)習(xí)，總結(jié)歸納下來(lái)，需要考慮這幾個(gè)方面。

一是要明確并且了解適合孩子使用的學(xué)習(xí)資源平臺(tái)，要熟悉選擇學(xué)習(xí)資源的路徑和方法。

建議家長(zhǎng)為孩子選擇平臺(tái)時(shí)先做好了解，特別是重點(diǎn)了解資源平臺(tái)的主要特點(diǎn)，是以視頻資源為主，還是側(cè)重信息檢索，然后選擇一個(gè)平臺(tái)即可。這樣既有利于我們?cè)趯ふ覍W(xué)習(xí)資源的時(shí)候能夠迅速鎖定平臺(tái)方向，也能夠幫助我們快速熟練這些學(xué)習(xí)資源平臺(tái)的操作。這方面家長(zhǎng)和老師都要提前對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)。

二是要正確理讓孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)和目的。

這是我們選擇適合在線學(xué)習(xí)資源的前提。只有這樣，我們才能明白要想完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要什么樣的在線學(xué)習(xí)資源，哪些在線學(xué)習(xí)資源能夠幫助我們更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。為幫助孩子更好地選擇適合的在線美術(shù)教育。

三是在選擇在線學(xué)習(xí)資源的過(guò)程中，要努力克服各種干擾因素的影響。

任何平臺(tái)的在線學(xué)習(xí)資源都比較豐富，特別是孩子的好奇心比較強(qiáng)，容易對(duì)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的學(xué)習(xí)資源產(chǎn)生好奇感，結(jié)果則會(huì)把很多時(shí)間和精力耗費(fèi)在學(xué)習(xí)資源選擇過(guò)程中的"東瞧瞧、西看看"上面。在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況，及時(shí)給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

客觀地講，線上和線下學(xué)習(xí)的時(shí)間并沒(méi)有嚴(yán)格的比例劃分，通常都會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)的不同，學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣的差異，而產(chǎn)生明顯影響。

在線美術(shù)的學(xué)習(xí)一般有兩種情況，一種是在老師的統(tǒng)一組織下進(jìn)行在線的直播和互動(dòng)，另一種是學(xué)生在線下自主學(xué)習(xí)過(guò)程中為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而在線尋找相關(guān)學(xué)習(xí)資源。

我覺(jué)得在線美術(shù)會(huì)幫助孩子高效率的學(xué)習(xí)。為什么這么說(shuō)？美術(shù)本身就是孩子感興趣的領(lǐng)域，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候也是帶著強(qiáng)烈的喜愛(ài)去上課的，更何況在線學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)新的領(lǐng)域，孩子也是帶有強(qiáng)烈的好奇心，上課時(shí)也會(huì)更加沉穩(wěn)。

美術(shù)教育行業(yè)發(fā)展如何？

很高興回答你的問(wèn)題。美術(shù)教育行業(yè)發(fā)展如何？我的觀點(diǎn)是：美術(shù)教育行業(yè)發(fā)展得非常好、非常迅速、非常有潛力。原因以下三點(diǎn)：
第一點(diǎn)，近些年，關(guān)于在職人員的美術(shù)教育行業(yè)發(fā)展的非常迅速。
第二點(diǎn)，在傳統(tǒng)的關(guān)于美術(shù)生藝考的美術(shù)教育行業(yè)板塊，發(fā)展的非常好。
第三點(diǎn)，這幾年，關(guān)于幼兒教育的美術(shù)教育行業(yè)成為了一匹黑馬，非常有潛力。
綜上所述，因?yàn)橐陨先齻€(gè)原因，我認(rèn)為美術(shù)教育行業(yè)發(fā)展的非常好。
希望我的回答能夠幫到你。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的職業(yè)教育事業(yè)的到很大發(fā)展。隨著先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備源源不斷進(jìn)入課堂，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段也發(fā)生了劃時(shí)代的變化，形成了全新的職業(yè)藝術(shù)教育理念，取得了令人可喜的成果。

然而事物總是一分為二的，我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，還應(yīng)該看到當(dāng)今藝術(shù)教育總體上的某些不足。我認(rèn)為最大的不足就是不同程度地忽略了中國(guó)傳統(tǒng)文化在藝術(shù)教育中應(yīng)有的地位。表現(xiàn)為：不少學(xué)生能說(shuō)出不少外國(guó)藝術(shù)家的名字，但卻說(shuō)不出幾個(gè)中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)家的名字，更不要說(shuō)對(duì)我國(guó)民族藝術(shù)的了解了；從美術(shù)方面來(lái)說(shuō)，不少學(xué)生對(duì)外國(guó)美術(shù)熟悉的程度大大超過(guò)對(duì)自己民族的國(guó)畫(huà)、書(shū)法和民間工藝的了解?，F(xiàn)時(shí)不少職業(yè)學(xué)校一味的強(qiáng)調(diào)要跟上形勢(shì)，不注重學(xué)生徒手能力的培養(yǎng)，只片面強(qiáng)調(diào)電腦設(shè)計(jì)，甚至取消了具有強(qiáng)烈民族文化韻味的課程，如國(guó)畫(huà)，剪紙、泥塑等等，甚至選修課都沒(méi)開(kāi)。出現(xiàn)這樣的情況我認(rèn)為有以下幾種原因：首先是外來(lái)文化的沖擊。改革開(kāi)放使得我們能從外國(guó)學(xué)習(xí)到許多有益的東西，不斷充實(shí)了自身，完善了自己，但我們?cè)谂?shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的過(guò)程中，卻自覺(jué)或不自覺(jué)地淡化了民族傳統(tǒng)，甚至有把民族文化作為與現(xiàn)代化格格不入的東西加以拋棄的傾向，由此而導(dǎo)致民族文化傳統(tǒng)和民族精神失落的危險(xiǎn)已經(jīng)存在。其次是我們一些教育者在教育理念上有一些問(wèn)題，認(rèn)為現(xiàn)在搞設(shè)計(jì)都是在電腦上進(jìn)行的，提倡傳統(tǒng)的工藝文化就意味著落后、守舊，跟不上時(shí)代；用傳統(tǒng)的東西來(lái)設(shè)計(jì)就是土、俗。更有甚者，為了對(duì)口高考，只上素描、色彩課，完全為了高考強(qiáng)化教學(xué)。這些做法都使職業(yè)中學(xué)的美術(shù)教育步入誤區(qū)。

縱觀我國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的發(fā)展，每一件作品都是社會(huì)文化的縮影，它不僅體現(xiàn)了地域文化特征，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、科技等綜合因素，是人們?cè)谔囟v史環(huán)境下的審美觀的展現(xiàn)。因此我們可稱(chēng)其為無(wú)章的書(shū)，無(wú)字的史。但由于我們的職高學(xué)生文化基礎(chǔ)差，藝術(shù)鑒賞能力低，加上外來(lái)文化的沖擊，使得他們?cè)谠O(shè)計(jì)作品中嚴(yán)重缺乏民族文化底蘊(yùn)，作品顯得蒼白無(wú)力，不中不西。

做藝術(shù)培訓(xùn)已經(jīng)一年了，但是現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)還是不穩(wěn)定且流動(dòng)性大，怎么辦？

我做藝術(shù)培訓(xùn)已經(jīng)七年了，同樣面臨和你一樣的處境。不是報(bào)酬的問(wèn)題，你給你的工資再高也總得和他付出創(chuàng)造的價(jià)值成比例吧，一樣過(guò)段時(shí)間各種原因離開(kāi)。我也想有穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)，后來(lái)我嘗試培養(yǎng)自己的老師，各方面都盡力教給他，可人家有能力了就自己?jiǎn)物w了。憑啥給你打工？所以我的結(jié)論是藝術(shù)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定是行業(yè)現(xiàn)象是必然的。

這個(gè)你是很難避免的 ，你是個(gè)私營(yíng)組織 ，不像有事業(yè)編制的單位能夠穩(wěn)定協(xié)調(diào) ，也不像股份作制企業(yè)有共同的理想維系 。

現(xiàn)在的年輕人又崇尚個(gè)性化追求 ，選擇機(jī)會(huì)多 ，當(dāng)然還浮躁 。

那么這時(shí)侯 ，你應(yīng)該想想 : 如何提升你的管理藝術(shù)才能加強(qiáng)你的團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性才是關(guān)鍵 。

比如思想建設(shè) 、創(chuàng)造上升空間 、人文關(guān)懷 等 … …

怎么辦？對(duì)癥下藥！

團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定和藝術(shù)老師的流失，這是通病，不只是培訓(xùn)班，就連藝術(shù)學(xué)校也避免不了，其實(shí)，根本原因，離不開(kāi)以下三點(diǎn)。

1，管得太死，要求過(guò)嚴(yán)，老師一直在緊張和高壓中生活，沒(méi)有了自己私人娛樂(lè)休息時(shí)間，久而久之，身心疲憊，不舒心，既使你給的工資很高，老師也會(huì)為自己感到不值，自然就有了跳糟的想法，想換一個(gè)環(huán)境試試，哪怕工資比現(xiàn)在少一些也能忍受。

2，培訓(xùn)公司或藝術(shù)學(xué)校缺少文化氛圍，缺少人情味和凝聚力，對(duì)規(guī)章制度認(rèn)死理，不變通。而我們都知道，搞藝術(shù)的人愛(ài)自由，有情緒，一言不合，就可豬八戒擺手——不伺候！作為搞培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，千萬(wàn)不要認(rèn)為培訓(xùn)老師只是自己的下屬，要嚴(yán)管，而應(yīng)該和這些有藝術(shù)細(xì)胞的培訓(xùn)老師們做朋友，常交心，尊重他們，你的團(tuán)隊(duì)自然就會(huì)穩(wěn)定。

3，最后一個(gè)，錢(qián)給不到位！這個(gè)也重要，一個(gè)學(xué)生學(xué)費(fèi)多少，你收了多少學(xué)生，賺了多少錢(qián)，別以為培訓(xùn)老師會(huì)算不出來(lái)。如果生源好，賺錢(qián)多了，但去舍不得再多拿出一點(diǎn)兒來(lái)發(fā)獎(jiǎng)金，提高待遇，難免會(huì)讓培訓(xùn)老師吐槽或不滿，感覺(jué)在你這里沒(méi)有發(fā)展前途，自然會(huì)埋下日后出走的種子，一旦有更好的機(jī)會(huì)，自然立刻就飛走了。

之前幫一個(gè)開(kāi)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的朋友做指導(dǎo)的時(shí)候，也遇到了跟你一樣的問(wèn)題。

他嘗試過(guò)很多方法，最終依然無(wú)法解決燃眉之急。培訓(xùn)老師總會(huì)有很多同行過(guò)來(lái)挖墻腳，你總不能一味的漲工資，畢竟還要盈利。銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)總會(huì)給你找各種不開(kāi)單沒(méi)業(yè)績(jī)的理由，然后離開(kāi)。唯一比較穩(wěn)定的，就是類(lèi)似前臺(tái)接待這樣的文職類(lèi)崗位。

要解決這個(gè)問(wèn)題，就要先了解這些不穩(wěn)定的因素在哪里！

問(wèn)題一:培訓(xùn)老師一旦有點(diǎn)資歷，就會(huì)開(kāi)始有同行過(guò)來(lái)挖人。其實(shí)挖人并不一定清楚這個(gè)老師的實(shí)際真實(shí)水平，但卻會(huì)讓老師以為自己很牛了，久而久之他就會(huì)跟你提漲工資的要求。

問(wèn)題二:銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)總會(huì)遇到困境，也容易流失。銷(xiāo)售的流動(dòng)性不止是培訓(xùn)行業(yè)，理論上各行各業(yè)都是一樣的不穩(wěn)定。這個(gè)不用太在意。

問(wèn)題三:團(tuán)隊(duì)活躍度和企業(yè)的文化，也是決定是否能夠留住人才的一個(gè)看似不起眼，實(shí)則很重要的環(huán)節(jié)。

我給朋友的解決方案是:

第一:高薪穩(wěn)住個(gè)別核心人才，其他老師全兼職

當(dāng)時(shí)我找人給朋友做了一個(gè)接單平臺(tái)，通過(guò)類(lèi)似沙龍、品鑒會(huì)等方式把很多培訓(xùn)老師邀約過(guò)來(lái)，介紹接單平臺(tái)，介紹接單機(jī)制和相應(yīng)的分成等等。培訓(xùn)老師無(wú)非也是想掙更多錢(qián)，我們用平臺(tái)讓老師們既能不辭職，又能賺更多兼職費(fèi)，時(shí)間還自由，以此壯大了培訓(xùn)師資力量。公司又不用給底薪等。有點(diǎn)類(lèi)似打車(chē)軟件的機(jī)制。

第二:平臺(tái)除了接單，還可以銷(xiāo)售。

我做藝術(shù)培訓(xùn)十七年了，我類(lèi)似的問(wèn)題很普遍，很多原因影響，首先還是老板問(wèn)題吧，企業(yè)做的不夠大不夠好，沒(méi)有很好的企業(yè)文化，讓員工沒(méi)有歸屬感，有一定能力就跑了。也有一方面藝術(shù)生的個(gè)性太強(qiáng)，不容易被約束。

還有需要尊重他們的能力，教學(xué)成果，藝術(shù)的人喜歡被肯定。很多時(shí)候老板邀功，讓員工看不慣。

作為藝術(shù)愛(ài)好者，你認(rèn)為當(dāng)代國(guó)畫(huà)缺乏文化底蘊(yùn)的根本原因在于哪里？

不能扎扎實(shí)實(shí)地積累傳統(tǒng)文化知識(shí)，不能扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)哲學(xué)思想，不能扎扎實(shí)實(shí)幾十年如一日地提煉自己的表現(xiàn)能力，藝術(shù)是一條孤獨(dú)艱苦的修煉之路，做不到這些，就不會(huì)成為真正的藝術(shù)家。孟子曰：五百年其間必有名世者。

原因有很多可歸納為這幾點(diǎn)：

一、急于求成，心里總是想著怎么能快速成為國(guó)畫(huà)大師，而忘掉了功夫是靠日積月累練成的，一天你就是畫(huà)一千張還是那一張的水平，只有靠時(shí)間慢慢來(lái)提升功夫的。

二、繪畫(huà)需要淵博文化知識(shí)做基礎(chǔ)，現(xiàn)在畫(huà)畫(huà)的很少讀書(shū)了，認(rèn)為沒(méi)有必要，其實(shí)是誤區(qū)。古人那些留名后世的沒(méi)有文章不好的，他們都非常重視別人評(píng)價(jià)他的文章，他們都是說(shuō)自己文章第一，畫(huà)其次?？梢?jiàn)沒(méi)有文化做基礎(chǔ)是不可能畫(huà)出好畫(huà)的。

三、缺少良師益友，現(xiàn)在的老師眼里大多是利益，為了一時(shí)己利而忘記自己做老師的身份了。

四、大的環(huán)境和風(fēng)氣，現(xiàn)在畫(huà)畫(huà)的錢(qián)總是放在第一，畫(huà)只是賺錢(qián)的工具。畫(huà)畫(huà)是個(gè)苦行僧，當(dāng)今又有幾人能忍受？

五、重技法和形式而輕個(gè)人修養(yǎng)，畫(huà)家最后拼的不是技法，決定成功最后是自己的眼光和修養(yǎng)！

大韆世界，短暫人生，人們?yōu)榱丝鞓?lè)，為了生存，在各行各業(yè)都有自己喜愛(ài)的選擇。藝術(shù)圈便是許多選擇當(dāng)中之一項(xiàng)。

當(dāng)下一部分藝術(shù)愛(ài)好者，在做學(xué)問(wèn)方面存在僥幸，心不靜，不踏實(shí)，急於求成，過(guò)於浮躁，夢(mèng)想一夜成名。然而，現(xiàn)實(shí)是血淋淋的殘酷，愛(ài)憎分明，沒(méi)有捷徑可尋。

真正在藝術(shù)領(lǐng)域有成就，有大作為者，都是付出了苦難才有甘甜，冰凍三尺，非一日之寒。他們朝乾夕惕，映雪讀書(shū)，孜孜不倦，將勤補(bǔ)拙，博采衆(zhòng)長(zhǎng)，功成名立。

追名逐利，自賣(mài)自誇，溜鬚拍馬，自欺欺人，是當(dāng)前藝術(shù)界存在的一種弊病，一種醜陋。

一些人，缺少良知，違背做人之準(zhǔn)則，金錢(qián)至上，利慾薰心。道德失去平衡，良心霉臭噁心。

之前，絕大多數(shù)的老師育人是用心，不奢求，衹奉獻(xiàn)，真真實(shí)實(shí)教授後輩，不虛不假，不圖利益。喊一聲師父如叫一聲爹娘，親如一家人。

如今，一部分的老師育人是用錢(qián)，良心喪失，金錢(qián)利益至上，有錢(qián)好説話，無(wú)錢(qián)心拔涼。高研班、速成班等等，各式各樣撈錢(qián)的班遍地開(kāi)花，一個(gè)字：錢(qián)，倆個(gè)字：撈錢(qián)，真真實(shí)實(shí)的克隆了一大批一個(gè)模式出來(lái)的學(xué)藝術(shù)的家們……

時(shí)代應(yīng)該前進(jìn)與進(jìn)步，而非裹足不前而無(wú)創(chuàng)意、創(chuàng)新。

??????? 文化注入的匱乏 ，是國(guó)畫(huà)文化底蘊(yùn)缺失的直接原因。這種文化注入可以說(shuō)是一種情結(jié)。當(dāng)下很少有畫(huà)者， 能像當(dāng)年大畫(huà)家徐悲鴻那樣，把中華傳統(tǒng)文化視為自己的生命。當(dāng)年他兩度傾其所有，贖買(mǎi)名畫(huà)《八十七神仙卷》，使其回歸祖國(guó)懷抱。有這種情懷的他，創(chuàng)作出優(yōu)秀的國(guó)畫(huà)作品，就是一種必然 ?！氨櫳?”就是他注入國(guó)畫(huà)的文化底蘊(yùn) 。

??????? 文化底蘊(yùn)的缺失 ，是因?yàn)檫`背畫(huà)家成長(zhǎng)創(chuàng)作規(guī)律。文化底蘊(yùn)缺失與畫(huà)者的資質(zhì)有關(guān)，這種資質(zhì)不是指某種稱(chēng)號(hào)或證書(shū)，而是指畫(huà)家本人的功力和功夫。功力即是其學(xué)養(yǎng)與技藝的總和，功夫即是其鉆研藝術(shù)與工作量的總和，當(dāng)今沒(méi)有什么人會(huì)像張大千那樣投入事業(yè)，借貸重金，到敦煌去臨摹三年壁畫(huà)。盡管他后來(lái)在中國(guó)畫(huà)上出彩的是潑墨山水，但他顯然已經(jīng)具備了這種畫(huà)者的資質(zhì)，所創(chuàng)作出的國(guó)畫(huà)作品，一定不會(huì)缺失文化底蘊(yùn)。

??????? 文化底蘊(yùn)的缺失，是因?yàn)檫`背了中國(guó)畫(huà)自身發(fā)展規(guī)律 。文化底蘊(yùn)是有生命的，中華文明生生不息，表現(xiàn)在國(guó)畫(huà)中，就是活的靈魂 。創(chuàng)作中必須要注入時(shí)代血液與營(yíng)養(yǎng)，才能養(yǎng)育出文化底蘊(yùn)的嶄新面貌。凡是在繪畫(huà)上拘泥于古人的做法，都是不可取的。既使把古人的東西表現(xiàn)得再全，也是僵死的文化 。畫(huà)家一定要在作品中注入時(shí)代的氣息。李可染先生能如一顆明星，照亮一個(gè)時(shí)期的畫(huà)壇，就是因?yàn)樗x予傳統(tǒng)藝術(shù)以新的生命，使我們看到了中華文化的燦爛之光 。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育缺乏的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育缺乏的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。