大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育學課程四要素是指的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育學課程四要素是指的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園課程基本要素？
2. 什么是實現(xiàn)幼兒園教育目的的最基本的目標要素？
3. 教育學人素質四大基本要素？

幼兒園課程基本要素？

幼兒園課程四要素分別是課程目標、課程內容、課程實施與課程評價。

1、課程目標：指幼兒園課程要達到的預期結果，是選擇課程內容、實施課程及評價課程的主要依據(jù)。

2、課程內容：指可以達成課程目標的教育經驗。課程內容需要通過一定的方式進行組織。課程內容的選擇與組織決定著幼兒園課程目標能否達成，也影響著幼兒園課程的實施方式。

幼兒園課程的四要素：

1. 幼兒園課程目標

2. 幼兒園課程內容

3. 幼兒園課程組織實施

4. 幼兒園課程評價

幼兒園課程(curriculum of kindergarten)

實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經驗，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。

什么是實現(xiàn)幼兒園教育目的的最基本的目標要素？

1.我國幼兒園教育的目標是“對幼兒是實體·智·德·美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。這一目標是確定幼兒園教育任務，評估幼兒園教育質量的根本依據(jù)，國家這一目標對全國幼兒教育進行領導和調控。

2.幼兒教育目標是根據(jù)教育目的并結合幼兒教育的性質和特點提出來的。我國幼兒園教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神，并兼顧幼兒教育的性質和特點。幼兒教育目標的提法又與學校教育目標略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因為在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。

3.教育從根本上說就是培養(yǎng)人，所以教育目標是否合理，除了符合社會要求以外，還要看是否符合教育對象身心發(fā)展的規(guī)律。

4.一味的追求末各方面的發(fā)展，忽視幼兒的全面發(fā)展，可能嚴重損傷兒童生長發(fā)育的自然進程，損傷兒童潛能發(fā)育，造成兒童期，青少年期乃至成人期體力，心智，能力，性格和氣質發(fā)展遲緩，壓抑和傷害。

教育學人素質四大基本要素？

一、基本素質

從教育學的角度來界定，可以概括為大學生在身心和心理兩大方面的基本要素及其品質的綜合，其具體內涵包括思想道德素質、業(yè)務技術素質。文化審美素質和心理生理素質等幾個方面，或即我們通常而言的德、智、體、美等要素及品質;對于大學生的發(fā)展而言，綜合素質的各個構成是各有側重的，各個要素之間又是一個相互關系、協(xié)調發(fā)展的有機整體。 大學生的綜合素質，對個體而言代表了其“人才含金量”，關系到他的學習和就業(yè)的競爭力;對整體而言代表了祖國未來一代建設者的質量和水平。

二、品德

品德是個人按社會規(guī)定的道德準則和行為規(guī)范而行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特性和傾向，是大學生思想意識、人生觀、價值觀、道德觀的綜合體現(xiàn)。它體現(xiàn)了一個人是否具備正確的世界觀、人生觀，是否有較高的責任感等等。

三、價值觀

教育者、受教育者、教育內容和教育手段四個要素是教育結構必不可少的組成部分。但是，教育不是四者的簡單相加，而是有機運行的整體，四個基本要素之間相互聯(lián)系、相互作用、相互影響。其中，教育者、受教育者是教育活動的主體，教育內容和教育手段是教育者和受教育者共同認識的客體。

在四個基本要素中，主要的關系是教育者與受教育者的關系。

學校教育的四要素：教育者、受教育者、教育內容和教育手段。

在課堂上教學主要是靠語言來進行傳播信息的，老師的語言一定要精準、清晰。

具有科學性、形象性、生動活潑等;還要有獨到的見解，也就是創(chuàng)新，對課堂有一定的把握能力，對科學的研究能力。

較高的職業(yè)道德，教師是靈魂的工程師，教師的職業(yè)道德決定著素質教育的成功，教師要弘揚愛國主義精神、熱愛祖國、奮發(fā)圖強、振興中華的教育，要對學生進行世界觀、人生觀的教育。

敏銳的時代意識，教師要更新教育觀念，跟隨時代的步伐，要有執(zhí)著的事業(yè)心，孩子時常會出問題，老師要有耐心進行引導，保持一顆執(zhí)著的心。

要有良好的形象，老師是學生的榜樣，因此教師要格外要求自己，自己的某行為、某一句話都會被孩子來模仿，要給學生樹立一個良好的榜樣!

到此，以上就是小編對于幼兒教育學課程四要素是指的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育學課程四要素是指的3點解答對大家有用。