大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于我國特殊教育的趨勢有哪些的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹我國特殊教育的趨勢有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 考研特殊教育專業(yè)的就業(yè)前景好嗎？
2. 大家認(rèn)為我國教育領(lǐng)域還有哪些需要提高的地方？歡迎大家討論？

考研特殊教育專業(yè)的就業(yè)前景好嗎？

謝謝邀請。

你說的這個專業(yè)是針對的對象是，生理有殘疾的一些特殊人群，就從這個方面來說，我們大學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)面是比較窄的，這個專業(yè)目前來說，他們的主要工作是特殊教育的一些學(xué)校。截止2019年，我國的特殊教育學(xué)校不是很多，在一些西部資源貧乏地區(qū)，這種學(xué)校更上，這也在一方面限制了這個專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)。這個專業(yè)的專業(yè)性比較強(qiáng)，一般來說是不能代替的，這也就是它的特殊性了，所以畢業(yè)生畢業(yè)后，優(yōu)勢還是可以的。隨著國家的發(fā)展，會越來越重視這類特殊職業(yè)的。

就業(yè)前景無憂！

一、國家重視。經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮，為特殊教育帶來了春天。各地投入資金大，到位快，學(xué)校漂亮，硬件設(shè)施不錯！

二、對人才的需求量大。各個方面、各個層次的都需要。

三、祝愿有志有為青年積極投入到這個行業(yè)，為社會做貢獻(xiàn)。

這個行業(yè)的就業(yè)前景是沒有問題的。

首先，國家目前的政策傾向是大力支持教育行業(yè)，尤其是學(xué)生教育，以及這種稀缺人才的特殊教育。

然后，這個行業(yè)，目前從業(yè)者并不是很多，競爭壓力不大。只要能夠堅(jiān)持下去，不放棄自己的夢想，就一定能夠走出自己的道路。

這里是學(xué)個p啊，我每天都會給大家分享一些高效辦公技巧，希望我的@學(xué)個p啊 回答能夠幫助到大家，歡迎大家關(guān)注我與我互動。

大家認(rèn)為我國教育領(lǐng)域還有哪些需要提高的地方？歡迎大家討論？

很高興回答你的問題。我國教育領(lǐng)域需要提高的地方還很多，比如教育均衡化問題，職業(yè)教育不能適應(yīng)社會需求問題，教育創(chuàng)新能力不足問題，社會主義核心價值觀教育、傳統(tǒng)文化教育、公民道德教育，生態(tài)文明教育、國家意識教育等都有需要提高的地方。

新中國成立70多年來，特別是改革開放40年來，我國教育取得舉世矚目的輝煌成就，但也存在著一系列問題，這與我國依然處在社會主義初級階段狀況有關(guān)。

下面重點(diǎn)談?wù)勔韵聨讉€問題，

一、教育均衡化問題。

東部與西部之間，發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)，城鄉(xiāng)之間，各省市之間，教育的差別還是比較大的。

發(fā)達(dá)地區(qū)如北京、上海等部分地區(qū)，普及了高中以上教育，實(shí)現(xiàn)了高等教育大眾化。在有的省份，比如新疆，西藏，甘肅等，九年義務(wù)教育剛剛普及，中等教育還沒有完全實(shí)現(xiàn)。

發(fā)達(dá)地區(qū)具備了較好的教育條件，教育經(jīng)費(fèi)充足，教育師資力量雄厚。落后地區(qū)，教育經(jīng)費(fèi)不足，師資力量薄弱。

第二，教育創(chuàng)新能力不足。

相對西方發(fā)達(dá)國家，我國教育培養(yǎng)的人才，應(yīng)試能力強(qiáng)，創(chuàng)新能力不足。隨著我國教育經(jīng)費(fèi)、科技經(jīng)費(fèi)的投入，隨著我國的教育改革的深化，這些會得到很好的解決。

比如：我國在國際上奧賽的成績名列前茅，但獲諾貝爾獎的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及發(fā)達(dá)國家。

改革開放近40年來，我國教育領(lǐng)域進(jìn)行了大刀闊斧的改革，取得了輝煌的成就，但有些方面還存在不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)，以下我談幾個問題。

一、教師的職稱問題

職稱問題是每個教師最頭疼的問題，評職稱的條條框框很多，論文、課題的數(shù)量和級別都有很多硬性的要求。無數(shù)教師為此疲于拼命，黑發(fā)變白發(fā)，可職稱還是沒上去。

中國的大學(xué)分研究型和教學(xué)型，我認(rèn)為：研究型大學(xué)論課題和論文評職稱，這是比較合理的。但是教學(xué)型大學(xué)這樣做就有失偏頗了。教學(xué)型的大學(xué)以教學(xué)為主，評職稱應(yīng)該以教學(xué)水平和教學(xué)能力為考察標(biāo)準(zhǔn)，而不是以科研水平作為考察標(biāo)準(zhǔn)。建議教學(xué)型大學(xué)可以根據(jù)教師的教學(xué)水平和教齡來晉升職稱。

二、校招的問題

近年，各學(xué)校自主招生的規(guī)模逐年增大，帶來了兩大弊病：一是自主招生過程中出現(xiàn)了很多違法亂紀(jì)，尋私舞弊的現(xiàn)象和行為，社會負(fù)面影響極大，這是因?yàn)閷W(xué)校自主權(quán)增大，管控不嚴(yán)所引起的。二是對學(xué)生不公平。如果兩高三學(xué)生，一個300分水平，一個400分水平，前者通過單招被某所學(xué)校錄取，后者如果走普招，同一所學(xué)校不一定進(jìn)得去，因?yàn)槠照懈偁幜h(yuǎn)大于單招。我認(rèn)為，單招的規(guī)模必須是越來越小，而不能是越來越大。

三、分層次教學(xué)問題

個人愚見，以下四點(diǎn)在教育領(lǐng)域是急需改進(jìn)的。

一、基礎(chǔ)教育中的升學(xué)主義

升學(xué)主義即追求升學(xué)率的教學(xué)，一切以升學(xué)為目的的片面教育。中小學(xué)教育中是應(yīng)當(dāng)適當(dāng)程度的重視升學(xué)率，這對于人才成長、選拔都具有重要意義。但有些學(xué)校背離了教育所追求的全面發(fā)展的目標(biāo)，片面追求升學(xué)率，把中小學(xué)生的素質(zhì)教育變成了應(yīng)試教育。

二、不重視學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)

由于中小學(xué)學(xué)生都面臨著升學(xué)，甚至是進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班級的壓力，但由于評價機(jī)制的不完善，導(dǎo)致有些中小學(xué)校為保持其自身的升學(xué)率、競爭力，把教育變成了機(jī)械式教學(xué)。學(xué)生就類似于機(jī)器，只要將老師整理出來的一切知識拿來記憶、練習(xí)就可以了，缺少了個人的探索反思性思考；而學(xué)生方面由于學(xué)習(xí)任務(wù)太重，也就沒有多余的時間和精力來思考。多年的基礎(chǔ)教育下來，學(xué)生基本上就喪失了獨(dú)立思考知識的能力。

三、“高分低能”現(xiàn)象普遍存在

現(xiàn)代的社會和家庭極其重視孩子的教育，低年級教育更是緊抓不放。“不能輸在起跑線上”的思想在家長心中根深蒂固。學(xué)生的一切都以學(xué)習(xí)成績?yōu)樵u判標(biāo)準(zhǔn)，只要學(xué)習(xí)好，其他都是次要的。這種思想的風(fēng)行直接導(dǎo)致學(xué)生成為“全職”學(xué)生，只干和學(xué)習(xí)有關(guān)的事，其他的一切家長都辦好了。忽視了學(xué)生身心發(fā)展階段必要的動手自立和實(shí)踐能力，從而導(dǎo)致“高分低能”的現(xiàn)象。

四、學(xué)校忽視道德教育

學(xué)生最后注定要走入社會，成為社會人，這時道德素質(zhì)就顯得尤為重要。而我國的中小學(xué)教育多重視了智力，學(xué)習(xí)方面的教育，道德教育卻被忽視。中小學(xué)生處在身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，這一時期的德育教育對他個人的心理機(jī)制的健全，人格品格的形成有基礎(chǔ)作用?？晌覈幕A(chǔ)教育忽視了道德教育的重要性，所謂的好學(xué)生有的甚至連最起碼的文明禮貌都不懂，沒有社會公德心。

到此，以上就是小編對于我國特殊教育的趨勢有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于我國特殊教育的趨勢有哪些的2點(diǎn)解答對大家有用。