大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育教授的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹藝術(shù)教育教授的解答，讓我們一起看看吧。

1. 蔣勛是美術(shù)教授嗎？
2. 問一下怎樣有資格當上美術(shù)教授，有年齡限制嗎？
3. 中國美術(shù)協(xié)會會長？
4. 什么以學(xué)科觀念提出了藝術(shù)教育內(nèi)容與結(jié)構(gòu)？
5. 中國有多少藝術(shù)大師，同時也是著名的教育家？

蔣勛是美術(shù)教授嗎？

不是，蔣勛先生是《寫給大家的西方美術(shù)史》臺灣美學(xué)大師、百萬冊暢銷書作者。《寫給大家的西方美術(shù)史》堪稱“《美的沉思》姊妹篇”，榮獲臺灣出版最高獎項——金鼎獎。蔣勛先生用柔美、親民的文字，帶我們回到歷史現(xiàn)場，借助“西方美術(shù)史”這一扇通向世界的窗口，使我們眺望和瀏覽世界不同文化的“美”的觀念、材料、技法，省思人類共同的“美”的向往與創(chuàng)造。

問一下怎樣有資格當上美術(shù)教授，有年齡限制嗎？

中國的教授是事業(yè)編制的工作人員的職稱：如博士畢業(yè)一年后是定級為副教授，五年后，工作期間獲的榮譽和學(xué)術(shù)研究水平達到評職稱的要求，就可參評啦。有論文答辯，筆試，面試等當然還有中國特有的關(guān)系——打招呼。

中國美術(shù)協(xié)會會長？

目前會長是劉大為，1945年生，祖籍山東諸城。1968年畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)美術(shù)系。1980年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院中國畫系研究生班?，F(xiàn)任解放軍藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系教授、主任，中國文聯(lián)副主席、中國美術(shù)家協(xié)會主席、教科文組織下屬國際造型藝術(shù)家協(xié)會主席、全國政協(xié)委員。中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會第十屆榮譽委員

什么以學(xué)科觀念提出了藝術(shù)教育內(nèi)容與結(jié)構(gòu)？

20世紀以來西方兒童藝術(shù)教育的目的逐漸分成兩大體系為工具論與本質(zhì)論。

工具論主要強調(diào)美術(shù)教育教育性價值，將美術(shù)當作教育工具，有助于促使小學(xué)生生長與發(fā)展。工具論過于重視創(chuàng)作過程，卻忽略了創(chuàng)作結(jié)果在美術(shù)教育過程中順應(yīng)小學(xué)生的自然發(fā)展能夠以分析學(xué)生的成長特征為考量范圍

“本質(zhì)論”是20世紀60年代因為推翻工具論的“以學(xué)生為中心”的模式而發(fā)展起來的,它主張把美術(shù)當作一門學(xué)科,也就是“以學(xué)科為中心”的美術(shù)思想。它最先起源于布魯納美術(shù)教育的智能發(fā)展論,然后到巴肯的以科目為中心的學(xué)說,到60年代艾斯納的本質(zhì)主義觀,到最后艾斯納把這三種美術(shù)教育觀念融合在一起,經(jīng)過分析和綜合,最后提出以學(xué)科為基礎(chǔ)的DBAE美術(shù)教育思想,本質(zhì)論的本質(zhì)觀點是,教授美術(shù)的基本知識和技巧,開發(fā)學(xué)生的智能思維,豐富學(xué)生的視覺和知覺,注重美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和嚴謹?shù)恼n程結(jié)構(gòu)。

中國有多少藝術(shù)大師，同時也是著名的教育家？

歐陽中石，山東省肥城市人，著名文化學(xué)者、書法家、書法教育家。早年拜在京劇大師奚嘯伯的門下?，F(xiàn)任首都師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、中國書法文化研究所所長。同時是全國政協(xié)委員、中國書法家協(xié)會顧問、中國畫研究院院務(wù)委員、藝術(shù)品中國資深藝術(shù)顧問、山東省方志館名譽館長。肥城市汶陽鎮(zhèn)西徐村。中國書畫國際大學(xué)董事局名譽主席、學(xué)術(shù)委員會主席。

歐陽中石，山東省肥城市人，著名文化學(xué)者、書法家、書法教育家。早年拜在京劇大師奚嘯伯的門下?，F(xiàn)任首都師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、中國書法文化研究所所長。同時是全國政協(xié)委員、中國書法家協(xié)會顧問、中國畫研究院院務(wù)委員、藝術(shù)品中國資深藝術(shù)顧問、山東省方志館名譽館長。肥城市汶陽鎮(zhèn)西徐村。中國書畫國際大學(xué)董事局名譽主席、學(xué)術(shù)委員會主席。

既是藝術(shù)家又是教育家-劉蘭芳

很多！近現(xiàn)代大家耳熟能詳，影響力很大的杰出人物人們也能隨口說出幾位！
如：毛澤東，梅蘭芳，徐悲鴻，郭沫若，老舍等等他們藝術(shù)作品的思想性，文學(xué)性，藝術(shù)性影響，感染，喚醒，教育了幾代中國人。

唐太宗李世民，是"唐代書法家協(xié)會″的領(lǐng)導(dǎo)。也是著名的教育家，在他對書法藝術(shù)的推祟、倡導(dǎo)、推廣下，出現(xiàn)了許多光耀千古的"書法明星″。而且他們后世的"鐵桿粉絲″不可計數(shù)。如歐陽詢、虞世南、褚遂良、顏真卿、柳公權(quán)、懷素、張旭、孫過庭等書法名家。

唐太宗把書法列入科舉考試。書法水平的高低成了考核科目，對推廣普及書法藝術(shù)來說是重大創(chuàng)舉。

在貞觀二年設(shè)立"書學(xué)″作為專門的書法機構(gòu)。

唐太宗曾親自主持開了一個"弘文館書法培訓(xùn)班″，聘請褚遂良、虞世南、歐陽詢?nèi)淮髸耶斃蠋熓谡n。當時的招生啟示他是這樣寫的:"貞觀之年敕，見在京官文武職事五品以上子，有性愛學(xué)書，及有書性者，聽于館內(nèi)學(xué)書?！逡灰弧短茣贰！短茣肥怯涗浱拼黜椀湔轮贫妊馗镒冞w的史書。這個書法培訓(xùn)班共開了三期。

唐太宗對書法教育還有一大貢獻就是重金收購散落民間的王羲之書法名帖，并任命褚遂良對二王墨跡進行鑒別。據(jù)說有位辨才和尚藏有王羲之《蘭亭集序》不愿賣給朝廷，唐太宗命人設(shè)計都要把它騙到手。《圣教序》也是他下令搜編整理的。

他的書法理論如:"今吾臨古人之書，殊不學(xué)其形勢，惟在求骨力，而形勢自生耳?！逯两袢杂袑W(xué)術(shù)參考價值。

(唐太宗李世民書法作品)

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育教授的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育教授的5點解答對大家有用。