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學(xué)前教育5大理論流派是哪些
1、(1)歐文學(xué)前教育理論流派。 (2)福祿培爾學(xué)前教育理論流派。 (3)蒙臺梭利學(xué)前 教育理論流派。 (4)進(jìn)步主義學(xué)前教育理論流派。 (5)蘇聯(lián)的學(xué)前教育流派。
2、歐文學(xué)前教育理論流派。福祿培爾學(xué)前教育理論流派。蒙臺梭利學(xué)前教育理論流派。進(jìn)步主義學(xué)前教育理論流派。蘇聯(lián)的學(xué)前教育流派。 古希臘的幼兒教育 希臘各城邦的發(fā)展是不平衡的,其政體格局又不盡相同。
3、主要有以下四種:蒙特梭利(Montessori)理論基礎(chǔ)和教育信念來自于Maria Montessori。她是意大利歷史上的首位女醫(yī)師。而這位Montessori醫(yī)師是建構(gòu)主義支持者,非常強(qiáng)調(diào)兒童的智力開發(fā)。
4、當(dāng)代幼兒教育理論已出現(xiàn)高度分化的局面,國外幼兒教育理論流派眾多?,F(xiàn)具體介紹適宜發(fā)展性教育思潮。
5、福祿貝爾 弗里德里?!ねW古斯特·福祿貝爾(1782年4月21日-1852年6月2日),德國教育家,被公認(rèn)為是19世紀(jì)歐洲最重要的幾個教育家之一 。現(xiàn)代學(xué)前教育的鼻祖。
6、流派的代表是瓦甘諾娃和森尼茨基。蘇聯(lián)學(xué)前教育理論強(qiáng)調(diào)了文化和社會的重要性,以及兒童與成人之間的互動。
親子溝通:學(xué)前教育思想的發(fā)展萌芽階段
一是學(xué)前教育思想的萌芽階段,19世紀(jì)初斯之前 第二是學(xué)前教育思想理論化時期,及其發(fā)展階段:19四紀(jì)中葉到20世紀(jì)中葉 先介紹萌芽階段,國外教育家教育思想的發(fā)展,最早可以追溯到古希臘的柏拉圖。
孕育階段 在十五世紀(jì)以前,學(xué)前教育思想散見在各種著作之中。中:賈誼的《新書》、顏之推的《顏氏家訓(xùn)》、司馬光的《家范》、朱熹的《童蒙須知》。外:古希臘哲學(xué)家柏拉圖的《理想國》、《法律篇》。
孕育階段:在十五世紀(jì)以前,學(xué)前教育思想散見在各種著作之中。萌芽階段:十六世紀(jì)后,在一些教育論著中,包括有對學(xué)前教育的論述,隨著教育學(xué)的建立,學(xué)前教育理論也逐漸豐富起來。
這一階段的學(xué)前教育理論比前一階段,更加系統(tǒng)、完整,有現(xiàn)實性和指導(dǎo)意義。(1)提出尊重兒童、熱愛兒童、按照兒童的特點(diǎn)發(fā)展兒童的個性的觀點(diǎn),主張學(xué)前教育應(yīng)有特殊的內(nèi)容和方法。
學(xué)前教育思想的孕育和萌芽階段。(遠(yuǎn)古~19世紀(jì)初期)柏拉圖第一次較為系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童的教育問題,主張兒童公育,并論述了學(xué)前兒童的游戲和故事材料的選擇等問題。
洛克的教育思想是什么?
(1)提出“白板說”。認(rèn)為人的心靈如同白板,觀念和知識都來自后天,并且得出結(jié)論,天賦的智力人人平等,“人類之所以千差萬別,便是教育之故”,主張取消封建等級教育,人人都可以接受教育。(2)主張紳士教育。
洛克的教育思想是:人的心靈如同白板,觀念和知識都來自后天,教育使人的心靈豐富多彩。
英國哲學(xué)家洛克的著作是:《教育漫話》,主張對兒童進(jìn)行紳士教育。他認(rèn)為,紳士教育應(yīng)該在家庭中進(jìn)行。其內(nèi)容主要包括體育、德育和智育等;其中,德育排在首位,因為德行是紳士教育首要的品質(zhì)。首先是體育。
洛克提出的哲學(xué)思想基本上是唯物主義的。他在自己主要的哲學(xué)著作《人類理解力論》中,力圖證明在人的意識中沒有先天思想及觀念,兒童的心靈象一塊“白紙”。
洛克在批判天賦觀念之后,對白板的思想加以發(fā)揮,論證了認(rèn)識起源于經(jīng)驗的基本原則。他認(rèn)為,最初的心靈像一塊沒有任何記號和任何觀念的白板,一切觀念和記號都來自于后天的經(jīng)驗。
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