大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于全封閉思想教育學(xué)校有哪些的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹全封閉思想教育學(xué)校有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 現(xiàn)在學(xué)校搞封閉式管理真的好嗎？你怎么看？

現(xiàn)在學(xué)校搞封閉式管理真的好嗎？你怎么看？

不好！但“兩害相權(quán)取其輕，兩利相較取其重”，現(xiàn)在不少中小學(xué)采取封閉式管理，多屬出于對學(xué)生的安全考慮和綜合其他因素采取的一種不得已的措施。當(dāng)然，其中肯定也受不便明說的其他利益的驅(qū)使。

封閉式管理的弊端無需多說。多年前我就曾呼吁開“封”，但至今好像不僅沒有“開”的跡象，反而這樣的學(xué)校越來越多，也“封”得更嚴(yán)密了。

學(xué)校封閉式管理總是和寄宿制捆綁在一起的。仍舉我身邊的例子?，F(xiàn)在我鄉(xiāng)有四所寄宿制學(xué)校，其中一所中學(xué)，三所小學(xué)。我鄉(xiāng)中學(xué)實施寄宿制至少有四十年歷史了。當(dāng)時全鄉(xiāng)就這么一所中學(xué)，在鄉(xiāng)中心位置，學(xué)生家庭距離最遠(yuǎn)的超過了20里。所以一開始實行了寄宿制，是為了免除學(xué)生上學(xué)來回奔波之苦。不過，雖說是寄宿制，學(xué)校對學(xué)生的管理較為松散。學(xué)校四鄰村莊的學(xué)生可以回家吃飯，也可以晚上放學(xué)后選擇回家睡覺。此后隨著國家對教育的重視，升學(xué)要成績，考試要分?jǐn)?shù)，縣里開始給學(xué)校排名次，對學(xué)生的管束就逐漸嚴(yán)格起來，出現(xiàn)了封閉式管理的雛形。那些四鄰村莊的學(xué)生就不再能隨意出入，吃飯、住宿只能留在學(xué)校了。

到了當(dāng)下，封閉式管理已經(jīng)波及到了小學(xué)，且強(qiáng)度有增無減。這里面當(dāng)然有替學(xué)生的安全著想和替學(xué)生家長分憂成分，另一方面也有鄉(xiāng)中心校對所謂提高教育質(zhì)量的考慮。

比如我鄉(xiāng)本來有七八所成建制小學(xué)，分布均勻，可以滿足學(xué)生從一年級到六年級就近入學(xué)就讀?？蓮?010年開始，這七八所成建制小學(xué)僅保留兩所小學(xué)為成建制學(xué)校，其他學(xué)校的五六年級學(xué)生都隨著一紙令下給撤并過來了。

這樣小學(xué)生從五年級開始住校，早上有早自習(xí)，晚上有晚自習(xí)，中午也能保證在學(xué)生飯后盡快進(jìn)入教室學(xué)習(xí)。教學(xué)成績有了足夠多的時間保證，成績提升明顯。更為重要的是，現(xiàn)在國家政策除了對寄宿的貧困學(xué)生經(jīng)濟(jì)上補(bǔ)助力度加大，對此類的學(xué)校辦公經(jīng)費撥款也是一漲再漲。要錢有錢，有學(xué)生成績有成績，一石二鳥，何樂而不為？

目前，隨著教育均衡化發(fā)展的推進(jìn)，農(nóng)村撤點并校已成趨勢。

以我們新社區(qū)即將建成了高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校為例，30各班級的規(guī)模，可容納方圓十里左右的生源在此就讀。出現(xiàn)的新問題又是部分學(xué)生上學(xué)距離較遠(yuǎn)。為解決這個問題，在政府尚未配備校車的背景下，只能辦寄宿制學(xué)校。而我擔(dān)心的是，寄宿制必將又是封閉式管理。

封閉式管理有好有不好吧，如果是生源好的學(xué)校，封閉式管理真的很不錯的，不封閉，你看看大學(xué)城就知道，居民與學(xué)生同一個區(qū)，雖然建設(shè)了很多公共設(shè)施，學(xué)生也享受到了，但安全得不到保障，幾年前就有學(xué)生到湖邊去談戀愛被搶了手提電腦的，還有些傷害事故，你說封閉管理好不好，還有，現(xiàn)在所有的中小學(xué)，高中都是封閉管理的，撇開安全因素不講吧，如果一間學(xué)校不進(jìn)行封閉管理，學(xué)生可以任意進(jìn)出，還有各種娛樂場所夾雜在生活區(qū)域，你作為家長也不會讓孩子去這樣的地方吧。

你還有一個封閉意思是不是想說完全不跟外界交流？ 這也沒什么，老實說，學(xué)生不對交流，老師可以對外交流的，一些先進(jìn)的理念教法還是可以帶進(jìn)課堂的。太多對外的開放，只會影響教學(xué)，當(dāng)然，有些民校對外開放是想顯示自己的優(yōu)越感，擴(kuò)大招生范圍，這無可厚非，但總的來說，封閉是絕對比不封閉要好。

封閉式不是破害式，打擊式，剝奪式，而應(yīng)該是正確的引導(dǎo)式，培養(yǎng)式，需要學(xué)校有極強(qiáng)的社會責(zé)任感，而不是只為了掙錢。政府也應(yīng)該祈禱對學(xué)校的監(jiān)管查處力度加大，保證教育的正確進(jìn)行！

一、學(xué)生安全角度.

從學(xué)校角度來看的話，假如學(xué)校的學(xué)生在上學(xué)期間發(fā)生什么安全事故的話，學(xué)校是需要擔(dān)一定的責(zé)任的，所以如果學(xué)校是封閉式管理的話，那么學(xué)校學(xué)生可能就會少發(fā)生很多安全事故。

二、食品安全.

如果學(xué)校不是封閉式管理的話，那么上下課時間學(xué)生可能會跑出學(xué)校外面吃東西，這個時候如果發(fā)生一些食品安全事故的話，學(xué)?？赡芤矔枰獡?dān)一定的責(zé)任。如果是封閉式管理的話，學(xué)生只能夠在學(xué)校食堂吃飯，這樣學(xué)校也能夠很好的控制食品安全事故的發(fā)生。

三、防止沉迷于網(wǎng)絡(luò).

中學(xué)生往往很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，如果學(xué)校是封閉式管理的話，學(xué)生上下課的時候可能會悄悄跑出學(xué)校外面網(wǎng)吧上網(wǎng)，這樣會影響學(xué)校里面學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。如果是封閉式管理的話，那么學(xué)校里面的學(xué)生基本上就沒有機(jī)會跑出學(xué)校外面去網(wǎng)吧上網(wǎng)，也就不存在什么過多沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的風(fēng)險。

四、接觸社會.

不過學(xué)生們長時間的在封閉式管理的校園里面的話，往往導(dǎo)致他們接觸社會的機(jī)會比較少，使得這些孩子顯得比較單純，這樣不利于他們將來更好的融入社會。

五、學(xué)校利益.

從學(xué)校利益角度來看的話，學(xué)校里面的學(xué)生數(shù)量那么多，如果是封閉式管理的話，那么學(xué)生吃飯買東西只能夠在學(xué)校里面消費，而學(xué)校里面的那些食堂和超市可能會和學(xué)校之間有一定的利益輸送關(guān)系。

封閉式管理不要“摳”字眼，封閉式教育完全是一種教學(xué)模式，并不是象個別家長、個別學(xué)生所象的那種“恐怖”。

其一:教學(xué)之道，一張一池。偉人毛澤東所提倡的“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”，也是出自同一道理。“一張”大體的概念,就是團(tuán)結(jié)、活潑，“一池”大體的概念，就是緊張、嚴(yán)肅。只有把一張一池的理念相互結(jié)合，相互貫通，才是教育的真啼。

其二:而封閉式管理，正是貫輸了這種科學(xué)的人性化的教學(xué)理念，實施了這種經(jīng)歷史檢驗“放之四海而皆準(zhǔn)”的教育方針，該用功時當(dāng)用功！，該學(xué)習(xí)時認(rèn)真學(xué)，該休息時盡情玩。學(xué)中有樂，勞逸結(jié)合，從而保障學(xué)生有充足的精力投入到愉快的學(xué)習(xí)之中。

其三:封閉式管理，一個最明顯的道理，就是排除外界干擾，從而保證了學(xué)生的安全系數(shù)。正常情況下，一些外界文員的進(jìn)入，肯定干擾學(xué)校的正常教學(xué)制秩，分散學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。再則，社會上的不法分子，往往以學(xué)生的社會經(jīng)歷不足，思想較為單純，從事各種違法行為。而正是這一“封閉式管理”的堵墻，擋住了不良風(fēng)氣的侵入，從而保證了學(xué)生能夠在無憂無慮的環(huán)境中，拼搏向上，大展宏圖，取得優(yōu)異的成績。

總之“封閉式管理”，不是封鎖，而是一種教學(xué)模式，是人材輩出的搖籃，更是人材輩出的圣地。你想讓孩子成人成材，成龍成鳳，你就把孩子放心地送入學(xué)校，你想讓孩子出類拔粹，出人頭地，你就把孩子放心地交給老師！。

商紅兵2018、12、24

到此，以上就是小編對于全封閉思想教育學(xué)校有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于全封閉思想教育學(xué)校有哪些的1點解答對大家有用。