大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的幾大選擇是什么的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育的幾大選擇是什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 義務(wù)教育階段，學(xué)生入學(xué)應(yīng)遵循的兩個原則是什么？
2. 學(xué)前社會教育的特點有哪些？
3. 學(xué)校與家庭教育、社會教育結(jié)合的基本原則是什么？

義務(wù)教育階段，學(xué)生入學(xué)應(yīng)遵循的兩個原則是什么？

義務(wù)教育階段，學(xué)生入學(xué)應(yīng)遵循的兩個原則是屬地管理原則和兩個一致原則。

屬地管理原則規(guī)定各縣（市）區(qū)教育局是中小學(xué)招生工作的責任主體，戶口在哪個區(qū)或居住證在哪個區(qū)，就由該區(qū)教育行政部門負責分配公辦學(xué)位并解答相關(guān)問題。

兩個一致原則規(guī)定適齡兒童、少年戶籍與父母（或其他法定監(jiān)護人）戶籍一致，適齡兒童、少年及父母（或其他法定監(jiān)護人）的戶籍地址與實際居住地址及房證一致。對于戶籍所在地與實際居住地不一致的情況，家長要及時把戶口遷到與房證和實際居住地一致的住址上,按照“一致性原則”的要求入學(xué)。對于達不到“一致性原則”要求的，由各區(qū)教育局根據(jù)實際情況妥善處理。

義務(wù)教育階段，學(xué)生入學(xué)應(yīng)該遵循的兩個原則:免試原則和就近原則。

義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育。免試就近入學(xué)是《義務(wù)教育法》根據(jù)兒童、少年身心發(fā)育的特點和義務(wù)教育的性質(zhì)所確立的基本入學(xué)制度。

義務(wù)教育學(xué)校學(xué)區(qū)劃分，主要遵循以下三條基本原則：

1、免試就近入學(xué)原則。

2、以縣為主、屬地管理原則。

3、公開、公平、公正原則。

學(xué)前社會教育的特點有哪些？

學(xué)前教育的特點：基礎(chǔ)性、啟蒙性、公益性、生活性。學(xué)前教育：一是幼兒園不是公立義務(wù)性的；二是幼師需要給孩子啟蒙教育；三是幼年期的孩子，需要根據(jù)感官和感覺去理解事情；四是教師沒有義務(wù)去管理孩子的生活問題。

學(xué)前教育的基本原則

遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律的原則、普惠性原則、全面性原則、保教結(jié)合原則、以游戲為主要途徑的原則。

家庭學(xué)前教育的特點

㈠先導(dǎo)性與基礎(chǔ)性

㈡親情性與權(quán)威性

㈢針對性與豐富性

㈣隨機性與傳承性

學(xué)前社會教育的特征包括：群體性、目標性、計劃性、多樣性。

群體性,社會開設(shè)面向眾多學(xué)齡前兒童的、有教育性的設(shè)施,兒童可獲得與小伙伴接觸、交往的機會;

目標性,各類學(xué)前社會教育機構(gòu),依據(jù)其創(chuàng)辦的條件與宗旨,均有一定的教育發(fā)展目標:

計劃性,學(xué)前社會教育機構(gòu)各目標的實現(xiàn),有計劃地落實在參予活動的兒童個體中;

多樣性,學(xué)前社會教育機構(gòu)有較正規(guī)的形式,接納的兒童相對固定,可助兒童獲得較全面的發(fā)展。

幼兒在群體中生活，幼兒必須體驗沖突、學(xué)習談判或感受委屈、學(xué)習合作，從而學(xué)習社會交往技能。幼兒在同伴群體中還能分享共同的快樂和興趣，有利于幼兒良好情感的發(fā)展。同伴之間平等的交往能夠讓幼兒體驗內(nèi)在的尊重感，有利于他們的自信心、責任感等。

幼兒園作為專門的幼兒教育機構(gòu)，具有比家庭更豐富的物質(zhì)資料。

幼兒園教師經(jīng)過專門知識技能訓(xùn)練，具有比家庭、社會更專業(yè)的知識。（會根據(jù)國家教育目標、社會領(lǐng)域的目標進行有計劃、有目的的教學(xué)活動）

學(xué)校與家庭教育、社會教育結(jié)合的基本原則是什么？

學(xué)生在家庭中接受撫養(yǎng)，在學(xué)校里享受教育，在社會上體驗處世，其成長離不開家庭、學(xué)校和社會，就如同植物離不開土壤、水份和陽光。

1.目的性原則

優(yōu)越的社會主義制度決定了我國學(xué)校、家庭、社會的根本利益是一致的，統(tǒng)一的組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一的指導(dǎo)思想，共同的方針目的，保證了我國學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的一致性。其中最根本的一條是貫徹教育方針，實現(xiàn)教育目的。無論學(xué)校教育、家庭教育，都要根據(jù)各自的特點和條件，認真貫徹黨的教育方針，采取具體有效措施，互相配合，共育新人。學(xué)校糾正片面追求升學(xué)率的重智輕德忽視體育和勞動教育的傾向，家庭和社會教育也要克服糾正，既要重視智育，更要突出德育，還要加強勞動教育，以及關(guān)心學(xué)生身體健康，以促進少年兒童的全面發(fā)展，使之成為社會主義一代新人

2.主導(dǎo)性原則

在學(xué)校、家庭和社會三方面的聯(lián)系中，學(xué)校要起主導(dǎo)作用。一方面學(xué)校是專門教育機構(gòu)，是專門研究教育問題的；另方面，我們的學(xué)校是社會主義性質(zhì)的，它有根據(jù)社會主義社會發(fā)展的需要而提出的明確的教育目的，有既體現(xiàn)社會的要求，又反映時代精神和符合學(xué)生年齡特征的系統(tǒng)的教育內(nèi)容，有健全的班級和團隊等完善的組織形式，有通過教學(xué)和各種活動有計劃地進行教育的系統(tǒng)措施，還有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練、具有一定教育經(jīng)驗和教育水平的校長、教師，學(xué)校完全可以對學(xué)生施以有目的、有計劃、有組織的影響，排除和抵制來自社會或家庭的某些不利因素。學(xué)校教育還具有可控制性，教育者可以根據(jù)教育目的對各種客觀影響進行選擇和調(diào)節(jié)，使其具有目的性和計劃性。

學(xué)校教育可以利用其調(diào)控機制聯(lián)合社會教育和家庭教育實行有效的調(diào)控，注意趨利避害，充分利用和發(fā)揮他們對青少年成長的積極影響，盡量排除和克服消極因素的影響。而家庭、社會的影響同學(xué)校教育影響相比，往往是先入的?！跋热霝橹鳌钡囊?guī)律表明，先入的東西，思想上沒有阻力或阻力較小，容易被接受和鞏固。要實現(xiàn)后入的思想來轉(zhuǎn)變先入的思想，就需要花費更大的力氣和更長的時間。因此，學(xué)校要經(jīng)常摸清社會和家庭影響中的積極因素和消極因素，通過同社會和家庭的密切配合，爭取先入和后入的影響盡量在方向上一致起來。其次，可以用搶先“打預(yù)防針”的教育，使學(xué)生碰到后入的社會和家庭的消極影響時，具有“拒腐蝕、防污染”的能力。再次，利用青少年可塑性較大的特點，對先入的錯誤思想進行矯正和“改造”

到此，以上就是小編對于幼兒教育的幾大選擇是什么的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的幾大選擇是什么的3點解答對大家有用。