大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于西方教育的十大思想家的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹西方教育的十大思想家的解答，讓我們一起看看吧。

1. 法國(guó)有哪些思想家？
2. 世界著名教育家兩個(gè)字？
3. 中西方學(xué)前教育思想家的啟示？

法國(guó)有哪些思想家？

伏爾泰(Voltaire，1694年11月21日-1778年5月30日)：原名弗朗索瓦-馬利·阿魯埃(François-Marie Arouet)，伏爾泰是他的筆名。法國(guó)啟蒙思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家。伏爾泰是十八世紀(jì)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙運(yùn)動(dòng)的旗手，被譽(yù)為“法蘭西思想之王”、“法蘭西最優(yōu)秀的詩(shī)人”、“歐洲的良心”。

盧梭(Jean-Jacques Rousseau，讓·雅各·盧梭)（1712——1778）是法國(guó)著名啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家，是18世紀(jì)法國(guó)大革命的思想先驅(qū)，啟蒙運(yùn)動(dòng)最卓越的代表人物之一。他認(rèn)為一切權(quán)利屬于人民，政府和官吏是人民委任的，人民有權(quán)委任他們，也有權(quán)撤換他們，直至消滅奴役壓迫人民的統(tǒng)治者。這就是人民主權(quán)思想。

在哲學(xué)上，盧梭主張感覺(jué)是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，堅(jiān)持“自然神論”的觀點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)人性本善，信仰高于理性。在社會(huì)觀上，盧梭堅(jiān)持社會(huì)契約論，主張建立資產(chǎn)階級(jí)的“理性王國(guó)”；主張自由平等，反對(duì)大私有制及其壓迫；提出“天賦人權(quán)說(shuō)”，反對(duì)專(zhuān)制、暴政。

在教育上，他主張教育目的在培養(yǎng)自然人；反對(duì)封建教育戕害、輕視兒童，要求提高兒童在教育中的地位；主張改革教育內(nèi)容和方法，順應(yīng)兒童的本性，讓他們的身心自由發(fā)展，反映了資產(chǎn)階級(jí)和廣大勞動(dòng)人民從封建專(zhuān)制主義下解放出來(lái)的要求。

孟德斯鳩，（1689—1755），出生于法國(guó)波爾多附近的拉伯烈德莊園的貴族世家。法國(guó)偉大的啟蒙思想家、法學(xué)家。孟德斯鳩不僅是18世紀(jì)法國(guó)啟蒙時(shí)代的著名思想家，也是近代歐洲國(guó)家比較早的系統(tǒng)研究古代東方社會(huì)與法律文化的學(xué)者之一。

他的著述雖然不多，但其影響卻相當(dāng)廣泛，尤其是《論法的精神》這部集大成的著作，奠定了近代西方政治與法律理論發(fā)展的基礎(chǔ)，也在很大程度上影響了歐洲人對(duì)東方政治與法律文化的看法。

世界著名教育家兩個(gè)字？

1.孔子 （公元前551～前479）中國(guó)古代偉大的教育家、思想家和政治家，中國(guó)古代文化的杰出代表和封建教育的奠基人，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)教育影響至深。

2.朱熹1130～1200年）宋代集理學(xué)之大成者、教育家。

3.洛克（1632～1704年）英國(guó)唯物主義哲學(xué)家、思想家、教育家。

4.杜威 （1859～1952）美國(guó)實(shí)用主義教育家。

5.啟功 （1912～2005）當(dāng)代著名教育家、北京師范大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師。

孔夫子“因材施教，有教無(wú)類(lèi)”，這個(gè)不必多說(shuō)了；蘇夫子則是推崇理性思考，他像牛虻一樣逼迫所有人去通過(guò)思考獲得答案。

裴斯泰洛齊，他是人本思想在教育領(lǐng)域的偉大實(shí)踐者。他大力推行真正的平民教育，幾乎獨(dú)力扭轉(zhuǎn)了當(dāng)時(shí)只有貴族子弟才能上學(xué)的社會(huì)狀況。

盧梭，他主張順從孩子的天性實(shí)施教育活動(dòng)。

蘇霍姆林斯基，他是前蘇聯(lián)教育家，是我認(rèn)為對(duì)當(dāng)前中國(guó)教育實(shí)踐有較大影響的人。前蘇聯(lián)所進(jìn)行的“社會(huì)主義的”教育是以抹殺人性和片面強(qiáng)調(diào)集體利益為主要特征的，最夸張的代表人物就是馬卡連科。

中西方學(xué)前教育思想家的啟示？

英國(guó)幼兒園重視游戲的態(tài)度和教育方式，使幼兒愉快的游戲、學(xué)習(xí)和發(fā)展。這也是我國(guó)幼兒教育應(yīng)該努力的目標(biāo)之一。

因此我國(guó)在幼教方面應(yīng)廣泛吸取英國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在與幼兒和諧的互動(dòng)和交往中，要靈活地發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的契機(jī)，并及時(shí)給予適宜的支持與指導(dǎo)，使幼兒能在積極主動(dòng)、愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該是被動(dòng)地跟隨老師的指令進(jìn)行活動(dòng)。

到此，以上就是小編對(duì)于西方教育的十大思想家的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于西方教育的十大思想家的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。