大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育的根本問題是的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹特殊教育的根本問題是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 家庭教育的根本目的是什么？

家庭教育的根本目的是什么？

每個(gè)家庭，他的教育目標(biāo)都是不一樣

在古代斯巴達(dá)地區(qū)，每個(gè)嬰兒生出來就是為了軍人做準(zhǔn)備，如果體弱的就扔到野外等死

在古代的中國，生出來一個(gè)女兒，教育的目標(biāo)大抵就是學(xué)會(huì)怎么伺候男人，怎么相夫教子

如果是農(nóng)民的兒子，教育的目標(biāo)就是務(wù)農(nóng)

如果是屠夫的兒子，教育的目標(biāo)就是學(xué)會(huì)殺豬

如果是國家的角度出發(fā)，教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人才

答案是不唯一的

說白了，關(guān)鍵是家長自己想干什么，這才是最重要

自身對命運(yùn)有很多遺憾和不甘又沒有能力和信心去實(shí)現(xiàn)的，很容易把教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為讓孩子成為實(shí)現(xiàn)自己理想的工具

而自身的人格比較圓滿健全的，則很容易同意人本主義的理念——讓孩子成為他自己最想成為的那個(gè)人，這也是教育的最高境界

家庭教育的根本目的是成長。

成長可能是一個(gè)快要被說爛了的話題，一個(gè)雞湯到不能再雞湯的詞語。但是，家庭教育真的是成長，不僅是孩子的成長，更是父母的成長。

首先，就是父母的成長。我們是否做好了從孩子到父母這樣角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備，我們是否做好了言傳身教，以身作則的準(zhǔn)備。孩子每一個(gè)階段該怎樣照料，該怎樣教導(dǎo)，給孩子樹立什么樣的世界觀，人生觀，價(jià)值觀？怎樣給孩子樹立三觀？這些都是我們要學(xué)習(xí)和成長的方面，而在這過程中也必然會(huì)給我們自身帶來成長。

其次，是孩子的成長。孩子的生理、心理都要獲得成長，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)生活技能，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力等等。孩子的成長是最顯而易見的事，但也正是因?yàn)樘@而易見，反而不那么受重視，有些家庭還在長歪了、長壞了，父母還以為自家寶寶是個(gè)好寶寶。

最后是整個(gè)社會(huì)的成長，不同的社會(huì)背景需要不同的家庭教育，反過來家庭教育也在促進(jìn)著社會(huì)環(huán)境更加和諧美好

我認(rèn)為家庭教育的根本目的是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生存，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

父母親教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生存與動(dòng)物界其它動(dòng)物的“父母”教育幼崽學(xué)會(huì)生存的道理是一樣的：這就是如何在時(shí)下激烈地竟?fàn)幁h(huán)境下生存。但人與動(dòng)物有相似的地方，也有不一樣的地方，這不一樣的地方就是：人類的家庭教育不僅教育孩子學(xué)會(huì)生存，而且要努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值；而動(dòng)物界只有怎樣生存，完全沒有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的問題，這是人類與動(dòng)物界的根本區(qū)別所在。

教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生存是一個(gè)大命題，其下還有幾個(gè)子命題。

一，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生存

一個(gè)人從呱呱墜地到長大成人，其怎樣在激烈的竟?fàn)幁h(huán)境下生存是首要問題，也是至關(guān)重要的問題。為了生存，家長必須要讓孩子學(xué)會(huì)如下的幾個(gè)子命題：

1、學(xué)會(huì)做人

你只有學(xué)會(huì)了做人，你的一言一行才符合時(shí)下的道德標(biāo)準(zhǔn)，才能在對自己有利的環(huán)境下生活、工作、學(xué)習(xí)，反之，你會(huì)到處碰壁，遭到人們的非議。

2、學(xué)會(huì)與人相處

人是社會(huì)的人，人與人打交道，協(xié)商工作是常有之事，所以學(xué)會(huì)與他人和諧相處也是非常重要的。

3、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力。

不同家庭，有著不同的教育目的。不同文化層次的家庭，也有著不同的教育目的。

從農(nóng)村家庭來說，大多數(shù)家庭教育的根本目的是讓孩子有出息，可以給家庭爭光，讓父母有面子，更重要的是，擺脫父母打工務(wù)農(nóng)臉朝黃土背朝天的勞累。

為什么會(huì)這么判定？只要孩子犯錯(cuò)，農(nóng)村的家長大抵會(huì)這樣教育孩子說：我希望你不要像我一樣到工廠去做工，沒日沒夜的。

基于此，他們對孩子的教育，舍得花錢，但限于本身文化較低的原因，往往是有心無力，也沒有具體的方向引導(dǎo)。

從縣城家庭來說，父母的文化層次本身相對較高，見過的世面相對也更開闊，對孩子的教育則側(cè)重到規(guī)劃孩子的未來，希望孩子到更大的城市去發(fā)展，有更好的前程。他們對孩子的教育，從孩子小時(shí)就有一些明確的方向。比如音樂、舞蹈、美術(shù)等的才藝培養(yǎng)。比如各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)校選擇。

受傳統(tǒng)文化和社會(huì)影響，我們家長的家庭教育目的可以綜合概括為：望子成龍，望女成鳳。

“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”古人尚且如此，更何況今人？

我的父母就是希望改變農(nóng)民的命運(yùn)。雖然現(xiàn)在我只一個(gè)小小的教師，但我的父母也為我驕傲。

你們完成了父母的期望了嗎？歡迎留言哦！

到此，以上就是小編對于特殊教育的根本問題是的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育的根本問題是的1點(diǎn)解答對大家有用。