大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育的五個階段是什么的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育的五個階段是什么的解答,讓我們一起看看吧。
學(xué)前教育學(xué)前兒童興趣發(fā)展有哪些階段及特點?
學(xué)前教育學(xué)前兒童興趣發(fā)展有哪些階段和特點?
(1)興趣發(fā)展初級階段(出生~1歲)。可以分為三個小階段:1~3月是先天反射性階段,4~9個月是相似性物體再認(rèn)的知覺階段,9個月以后是新異性探索階段。
(2)多種興趣開始發(fā)展階段(1~3歲)。進入1歲以后,孩子的興趣逐漸豐富起來。對活動的、微小的物體、突然消失的物體、成人的動作或活動以及因果關(guān)系感興趣。2歲后,孩對語音的興趣加強,避開那個開始有意識的仿方。
(3)興趣的廣泛發(fā)展并逐步穩(wěn)定階(3~6歲)。進入幼兒期后,在嬰兒興趣發(fā)展的基礎(chǔ)上,幼兒興趣發(fā)展主要表現(xiàn)出以下幾個方面特點:第一,在興趣的范圍方面:孩子對任何新鮮的事物都感興趣,對客觀世界充滿了好奇,對游戲的興趣是幼兒期占主導(dǎo)地位的興趣,對因果關(guān)系的興趣發(fā)展迅速,對動漫片,活動的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣,第二在興趣的穩(wěn)定性方面:幼兒興趣開始出現(xiàn)比較明顯的個別差異。
幼兒教育心理學(xué)經(jīng)歷了哪三個階段?
(一)孕育階段(十五世紀(jì)前)十五世紀(jì)前,學(xué)前教育學(xué)思想散見于各種著作之中。1、中國古代諺語中:“三歲看大,七歲看老”“三爬,六坐”《顏氏家訓(xùn)》(二)萌芽階段(十五世紀(jì)——十e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333365656562八世紀(jì)中葉)捷克大教育家夸美紐斯——《大教學(xué)論》《母育學(xué)?!酚逃衣蹇恕督逃挕贩▏鴨⒚伤枷爰冶R梭《愛彌兒》瑞士教育家裴斯泰洛齊——《林哈德與葛杜德》德國教育家:赫爾巴特——《普通教育學(xué)》萌芽階段學(xué)前教育理論的基本特征1、尊重兒童,強調(diào)發(fā)展兒童的個性2、主張教育必須“適應(yīng)兒童”3、系統(tǒng)地提出了家庭教育的完整體系4、重視兒童主動參加活動(三)初創(chuàng)階段(十八世紀(jì)后期——二十世紀(jì)中葉)中國:1、康有為《大同書》第一次提出在我國實施學(xué)前社會教育。2、蔡元培 提出建立學(xué)前教育體系,主張讓兒童的個性得到全面發(fā)展3、陳鶴琴 1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園。抗戰(zhàn)時期,又創(chuàng)立了我國第一所公立幼稚師范學(xué)?!鲗嶒炗讕?。4、陶行知 創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。其辦園思想是“中國化”和“平民化”。(四)學(xué)前教育學(xué)發(fā)展的新階段1、辨證唯物主義為學(xué)前教育學(xué)的研究提供了科學(xué)的世界觀和方法論2、鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)前教育學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ)。心理學(xué)是學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)基礎(chǔ)。心理學(xué)對學(xué)前教育學(xué)的貢獻(1)強調(diào)早期經(jīng)驗和教育的重要性(2)強調(diào)幼兒教育應(yīng)以培養(yǎng)健全人格為目的(3)強調(diào)道德教育應(yīng)以順應(yīng)兒童的本性,避免教條灌輸(4)主張給兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力強調(diào)“開放”當(dāng)前國外不同的學(xué)前教育學(xué)流派蘇聯(lián)教育理論:全面發(fā)展的教育西方開放的心理學(xué)理論:兒童是自己學(xué)習(xí)的主人行為主義心理學(xué)理論:強調(diào)外在刺激。
孩子成長期在不同階段有不同的教育理念和方式。我認(rèn)為在孩子的成長可大致分為四個階段。
第一階段是0到3歲是依戀期。
第二階段是3到6歲是習(xí)慣養(yǎng)成期。
第三階段是6到12歲是成長期。
第四階段是12歲到18歲性格養(yǎng)成期。
到此,以上就是小編對于幼兒教育的五個階段是什么的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育的五個階段是什么的2點解答對大家有用。
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