大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于思想政治教育分支機(jī)構(gòu)的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹思想政治教育分支機(jī)構(gòu)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 政工系列包括的崗位有哪些？
2. 思想政治教育專(zhuān)業(yè)屬于哪一類(lèi)專(zhuān)業(yè)？
3. 如何理解思想政治教育的基本矛盾與具體矛盾？
4. 思想政治教育有哪些特征？
5. 大學(xué)里思想政治教育教師前途如何？

政工系列包括的崗位有哪些？

政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位黨委的負(fù)責(zé)人，組、宣、辦、研究、統(tǒng)戰(zhàn)等部門(mén)和紀(jì)委中直接從事思想政治工作的專(zhuān)職人員　

專(zhuān)職黨總支、黨支部書(shū)記

在行政系列宣傳、宣教部門(mén)中直接從事思想政治工作的專(zhuān)職人員

企業(yè)工會(huì)的負(fù)責(zé)人，宣教、組織、研究、女工部門(mén)中直接從事思想政治工作的專(zhuān)職人員

企業(yè)共青團(tuán)組織負(fù)責(zé)人和宣傳、組織部門(mén)中專(zhuān)職從事思想政治工作的人員

兼有政工或技術(shù)工作的人員，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定在其主要工作崗位參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的評(píng)聘。

總之，政工系列的崗位主要是指從事黨政管理、宣傳教育、工青群眾團(tuán)體工作的專(zhuān)職崗位。政工崗位人員一般要求評(píng)聘政工系列職稱(chēng)，由高到低為：高級(jí)政工師、政工師、助理政工師、政工員。

政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位黨委的負(fù)責(zé)人，組、宣、辦、研究、統(tǒng)戰(zhàn)等部門(mén)和紀(jì)委中直接從事思想政治工作的專(zhuān)職人員??；專(zhuān)職黨總支、黨支部書(shū)記；在行政系列宣傳、宣教部門(mén)中直接從事思想政治工作的專(zhuān)職人員；企業(yè)工會(huì)的負(fù)責(zé)人，宣教、組織、研究、女工部門(mén)中直接從事思想政治工作的專(zhuān)職人員；企業(yè)共青團(tuán)組織負(fù)責(zé)人和宣傳、組織部門(mén)中專(zhuān)職從事思想政治工作的人員；兼有政工或技術(shù)工作的人員，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定在其主要工作崗位參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的評(píng)聘。；總之，政工系列的崗位主要是指從事黨政管理、宣傳教育、工青群眾團(tuán)體工作的專(zhuān)職崗位。政工崗位人員一般要求評(píng)聘政工系列職稱(chēng)，由高到低為：高級(jí)政工師、政工師、助理政工師、政工員。

思想政治教育專(zhuān)業(yè)屬于哪一類(lèi)專(zhuān)業(yè)？

思想政治教育屬于法學(xué)，也屬于政治學(xué)科。在法學(xué)類(lèi)，一級(jí)學(xué)科是馬克思主義理論，思想政治教育是二級(jí)學(xué)科，在考研中是屬于政治學(xué)科，在公務(wù)員考試中規(guī)為教育類(lèi)。

思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象是人，它研究人的思想品德的形成、發(fā)展、變化的規(guī)律，以及向人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律。我國(guó)現(xiàn)代思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)是馬克思主義，并借鑒吸取政治學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的理論和方法。本學(xué)科強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，是一門(mén)綜合性的應(yīng)用學(xué)科。其主要研究方向有以下四個(gè):思想政治教育原理與方法研究、馬克思主義經(jīng)典作家思想政治教育理論研究、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育史研究和中外思想政治教育比較研究。

毛澤東思想指導(dǎo)：思想上，政治上的路線(xiàn)正確與否，是決定一切的。

因而是第一性的首位，是吃飯的生命性真理，創(chuàng)造歷史的動(dòng)力是人民大眾，是百姓日常生活應(yīng)用而不知，就必須到人民中去參加勞動(dòng)，從勞動(dòng)中獲取真知，轉(zhuǎn)為理論思想的提升，并作出更科學(xué)，更豐富的預(yù)見(jiàn)性行動(dòng)。

法學(xué)（學(xué)科門(mén)）→馬克思主義理論類(lèi)（專(zhuān)業(yè)類(lèi)/一級(jí)學(xué)科）→思想政治教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)/二級(jí)學(xué)科）

所以，題主報(bào)名的時(shí)候，找不到專(zhuān)業(yè)/二級(jí)學(xué)科，那就向上尋找專(zhuān)業(yè)類(lèi)/一級(jí)學(xué)科！

看圖↓↓↓

事情是這樣子的啊，我們高等學(xué)校本科教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置按下面三個(gè)層次來(lái)設(shè)置。

“學(xué)科門(mén)”（12個(gè)）

↓

“專(zhuān)業(yè)類(lèi)(一級(jí)學(xué)科)”（92個(gè)）

↓

“專(zhuān)業(yè)”(二級(jí)學(xué)科)（506個(gè)）

12個(gè)學(xué)科門(mén)（哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)）

如何理解思想政治教育的基本矛盾與具體矛盾？

如何理解基本矛盾與具體矛盾，這就是對(duì)兩個(gè)概念的理解:

第一，基本矛盾就相當(dāng)于矛盾的普遍性。矛盾的普遍性好理解，也就是矛盾無(wú)處不有，無(wú)時(shí)不在。

第二，具體矛盾就相當(dāng)于矛盾的特殊性。也就是不同事物矛盾不同，或雖是同一事物但在不同的發(fā)展階段矛盾不同。對(duì)矛盾的特殊性要做具體的分析。

為了加強(qiáng)對(duì)這兩個(gè)概念的理解，在明確了矛盾的普遍性與矛盾的特殊性后，還要弄清楚兩者之間的關(guān)系。也就是事物的共性與個(gè)性的關(guān)系。

思想政治教育工作的對(duì)象是人，在企業(yè)里就是員工。思想政治教育的形式是多種多樣的，有上大課、有座談會(huì)、有個(gè)別談心交心、有宣傳鼓動(dòng)、有參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在企業(yè)里，政治思想教育的目的，就是要轉(zhuǎn)變員工的思想觀(guān)念，增強(qiáng)員工主人翁意識(shí)，心往一處想，勁往一處使，完成和超額完成企業(yè)里各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。在政治思想教育工作中，各種矛盾也避免不了的。如要突出員工的主人翁地位，但在重大問(wèn)題上，有的行政領(lǐng)導(dǎo)喜歡搞一言堂。安全是員工的最大利益，但為完成任務(wù)，有時(shí)怱視員工的人身安全。有的要員工做到的，領(lǐng)導(dǎo)自已不以身作則等。這些都是思想政治教育工作中存在的矛盾，有些員工說(shuō)是放空炮。其實(shí)，思想政治教育工作也是一門(mén)科學(xué)，工作量巨大，可作專(zhuān)門(mén)理論研究，如果做好了，所發(fā)揮的作用也是巨大的。

政治教育是內(nèi)在的理念認(rèn)知工程，其關(guān)鍵在于讓人們認(rèn)識(shí)到政治理念符合人性規(guī)律、符合對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律、符合人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，唯此才是接受的前提和成效的保證，否則就是適得其反的徒勞.....

大凡政治，都有立場(chǎng)問(wèn)題，政治的矛盾，都是立場(chǎng)的矛盾。政治的矛盾很難誰(shuí)說(shuō)服誰(shuí)，一般政治問(wèn)題都是通過(guò)實(shí)踐的博弈，在博弈中成敗對(duì)錯(cuò)見(jiàn)分曉。當(dāng)然，這個(gè)政治博弈既有和平競(jìng)爭(zhēng)的博弈，也有尖銳對(duì)抗甚至戰(zhàn)爭(zhēng)的博弈。

思想政治教育有哪些特征？

我是藤籌勁草，感謝有機(jī)會(huì)回答您的問(wèn)題，如果喜歡我的答案請(qǐng)點(diǎn)擊關(guān)注。

思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀(guān)念、政治觀(guān)點(diǎn)、道德范疇，對(duì)成員施加有目標(biāo)、有機(jī)會(huì)、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這是思想政治教育的概念，從1847年馬克思和恩格斯在為第一個(gè)世界性無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨——共產(chǎn)主義同盟書(shū)寫(xiě)章程就提出“宣傳工作”，這就是它的起源。

思想政治教育的特點(diǎn)在于:

階級(jí)性:因?yàn)樗枷胝谓逃龑儆谟^(guān)念上層建筑，都是與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)保持一致的，它的內(nèi)容和理論必然反映階級(jí)的根本利益，因此具有鮮明的階級(jí)性。在社會(huì)主義國(guó)家，它為人民大眾服務(wù)，代表人民群眾的利益。

實(shí)踐性:因?yàn)榻逃^(guò)程本就是實(shí)實(shí)在在實(shí)踐的過(guò)程，而且重在立德樹(shù)人，幫助人樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，提高人的思想品德素質(zhì)。

教育性:思想政治教育本就是教育者對(duì)被教育者施加教育影響，把社會(huì)政治和道德要求內(nèi)化為被教育者的情感和意識(shí)，進(jìn)而成為其行為，內(nèi)化于心外化于行。

綜合性:這一特點(diǎn)在于它教育研究人的思想品德、政治觀(guān)點(diǎn)和道德規(guī)范，并且目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，使人從必然王國(guó)走向自由王國(guó)，提升人的精神境界。

思想政治教育以途徑為根本，以成效為關(guān)鍵，其特征主要體現(xiàn)在以下二個(gè)方面：

人們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的直接體驗(yàn)和感受是最基礎(chǔ)的政治思想教育途徑。

人們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的規(guī)律分析和認(rèn)知是最終極的政治思想教育成效。

大學(xué)里思想政治教育教師前途如何？

我在大學(xué)里從事思想政治教育37年，2015年退休是思想政治教育課正教授、學(xué)校黨委委員、學(xué)院黨委書(shū)記。在高校從事學(xué)生思想政治教育工作人員是教師的一部分，在評(píng)聘教師職稱(chēng)、進(jìn)修深造等方面都有政策方面的優(yōu)勢(shì)與傾斜。

同時(shí)從事學(xué)生思想政治教育工作的人員還是學(xué)校黨政干部隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量，在晉升干部職務(wù)、職級(jí)方面有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。所以說(shuō)在大學(xué)從事學(xué)生思想政治教育工作前途、仕途一片光明！

大學(xué)里思想政治教育老師前途如何?大學(xué)里的思想政治教育老師前途是非常光明的，主要表現(xiàn)在以下方面，一是大學(xué)里的老師一般來(lái)說(shuō)一個(gè)星期上一兩節(jié)課，比較輕松可以干一些其他事情。

二是大學(xué)里的老師工資待遇也是非常高的，應(yīng)該與當(dāng)?shù)氐墓珓?wù)員工資待遇差不多。

三是接觸的人員都是大學(xué)生，對(duì)自己以后有幫助。

大學(xué)里思想政治教育教師前途光明，大學(xué)需要配備足夠的思政教育教師。大學(xué)思想政治教育教師肩負(fù)著播種信念、夯實(shí)信仰、塑造靈魂的重任，切實(shí)發(fā)揮思政教師的關(guān)鍵作用，對(duì)于守正創(chuàng)新、鑄魂育人，引導(dǎo)青年自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中具有重要意義。

所以大學(xué)里思想政治教育教師是大學(xué)里必須的人才，只要好好工作，潛心思想政治教育，前途光明。

到此，以上就是小編對(duì)于思想政治教育分支機(jī)構(gòu)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育分支機(jī)構(gòu)的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。