大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于我的特殊教育故事聽(tīng)后感的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹我的特殊教育故事聽(tīng)后感的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊時(shí)期家長(zhǎng)的作用觀后感？
2. 特殊的墻讀后感怎么寫(xiě)？
3. 受懲罰的狐貍讀后感？
4. 雷鳴電閃波爾卡聽(tīng)后感？
5. 神奇樹(shù)屋特殊文本篇讀后感？

特殊時(shí)期家長(zhǎng)的作用觀后感？

在觀看完特殊時(shí)期家長(zhǎng)的作用之后，我有非常多的感慨，首先，作為家長(zhǎng)，確實(shí)是在特殊的時(shí)期到起到自己的作用，監(jiān)督好自己的孩子，好好學(xué)習(xí)，同時(shí)，起到引導(dǎo)和啟發(fā)的作用，引導(dǎo)他們?nèi)绾纬蔀楦玫淖约?，然后就是要以身作則，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的影響是潛移默化的

01 接受現(xiàn)實(shí)

告訴孩子，武漢發(fā)生了什么？我們?yōu)槭裁床荒艹鲩T(mén)了？

對(duì)孩子進(jìn)行人與自然關(guān)系的教育，教育孩子要保護(hù)動(dòng)物，人與自然和諧共處。

02 認(rèn)識(shí)病毒

帶領(lǐng)孩子正確認(rèn)知病毒和疫情，開(kāi)展家庭科普教育，跟孩子一起讀繪本，普及關(guān)于病毒的科學(xué)知識(shí)，講解因?yàn)椴《疽l(fā)的嚴(yán)重疫情。

03 心理?yè)嵛?/p>

對(duì)孩子提供應(yīng)急狀態(tài)下的心理支持，克服恐懼、驚嚇、無(wú)助等應(yīng)急情緒，帶領(lǐng)孩子冷靜理性、客觀面對(duì)、樂(lè)觀生活。

在家里通過(guò)深呼吸、聽(tīng)音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)等方式緩解疫情狀態(tài)下的應(yīng)急情緒。

04 學(xué)習(xí)支持

指導(dǎo)孩子完成寒假作業(yè)，與班主任和任課老師保持密切聯(lián)系，獲得老師在學(xué)業(yè)方面的支持與幫助。

特殊的墻讀后感怎么寫(xiě)？

這篇短文主要寫(xiě)抗洪戰(zhàn)士手挽著手用血肉之軀筑起了一道人墻,感受到它是一顆顆燃燒著的愛(ài)國(guó)為民的赤誠(chéng)的心壘成的,并決心獻(xiàn)上自己的一份力量。一、格式和寫(xiě)法讀后感通常有三種寫(xiě)法：一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫(xiě)，這是寫(xiě)好讀后感的關(guān)鍵。

受懲罰的狐貍讀后感？

今天，我讀了《伊索寓言》中的《受傷的狐貍》這則寓言，這則寓言講的是：有一只狐貍落入了深谷中，一群饑餓的蚊子飛過(guò)來(lái)吸它的血，一只刺猬問(wèn)狐貍，要不要把這群蚊子趕走，狐貍說(shuō)：“不用了，請(qǐng)別趕走它們?！贝题婀值膯?wèn)：“為什么不趕走他們呢？”

狐貍回答說(shuō)：“因?yàn)檫@群蚊子已經(jīng)吸足了血，你若趕走他們，就會(huì)引來(lái)另一群蚊子，把我剩下的血吸干。”

這則寓言讓我們知道了：如果你不忍受一點(diǎn)小困難，會(huì)帶來(lái)更大的災(zāi)難。

雷鳴電閃波爾卡聽(tīng)后感？

雷鳴電閃波爾卡獨(dú)特的音樂(lè)韻律仿佛將人帶入了一個(gè)奇妙的世界。它的激情澎湃、動(dòng)感十足，每一段音符都充滿了活力和力量。

它讓人不禁想起大自然的力量，仿佛能夠感受到雷雨的威力和電光的神秘。這首曲子令人振奮，引發(fā)內(nèi)心的躁動(dòng)，讓人沉浸在音樂(lè)的魔力之中。

神奇樹(shù)屋特殊文本篇讀后感？

故事告訴我們這個(gè)樹(shù)屋就像時(shí)光機(jī)器，帶著杰克和安妮來(lái)到一個(gè)個(gè)不同的時(shí)代，一個(gè)個(gè)不同的地方。每一次冒險(xiǎn)都緊張刺激，我也想和他們一起去冒險(xiǎn)！

到史前時(shí)代的恐龍谷，和騎士探訪中古世紀(jì)的城堡，到古埃及破解木乃伊的秘密，跟著海盜出海尋寶……

故事說(shuō)的是有一座神奇的樹(shù)屋，它高高地掛在樹(shù)上。

有一對(duì)兄妹：哥哥杰克，他知書(shū)達(dá)理，性格安靜；而妹妹安妮，她富有好奇心，活潑可愛(ài)。

有一天，安妮發(fā)現(xiàn)了樹(shù)屋，并叫來(lái)了杰克。杰克看見(jiàn)樹(shù)屋有一個(gè)小窗戶，窗戶下有一架小梯子，他們就順著梯子，爬了上去，一進(jìn)樹(shù)屋，他們就看見(jiàn)了一個(gè)書(shū)的世界。屋子的各個(gè)角落，都是——書(shū)。

如果你認(rèn)為這只是一些普通的書(shū)，那就錯(cuò)了！假如你輕輕地翻開(kāi)一本書(shū)，對(duì)著這本書(shū)的封面許愿，樹(shù)屋就會(huì)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，轉(zhuǎn)到書(shū)中描寫(xiě)的地方去。如果書(shū)名是《恐龍谷》，那么你就會(huì)來(lái)到遠(yuǎn)古的恐龍時(shí)代；如果書(shū)名是《愛(ài)上北極熊》，那么樹(shù)屋就會(huì)帶你穿越到北極。

到此，以上就是小編對(duì)于我的特殊教育故事聽(tīng)后感的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于我的特殊教育故事聽(tīng)后感的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。