大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于怎樣才能把幼兒教育好孩子的問題，于是小編就整理了3個相關介紹怎樣才能把幼兒教育好孩子的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童的教育，作為家長怎么做到最好？
2. 幼兒教育，應該注意哪些方面？
3. 四歲的孩子，應該教孩子什么？不該教孩子什么？怎樣教育才能讓孩子不輸在起跑線上？

兒童的教育，作為家長怎么做到最好？

人不是機器，沒有標準化的模具。每個孩子都不一樣，家長要做好教育，就要完成幾個方面：

1.了解孩子：包括身體發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展規(guī)律

比如：嬰兒的口欲期、黑白期、空間敏感期、性格分析、初中的叛逆期等等。

2.了解自己：自己的性格等。比如自己什么情況下會對孩子發(fā)火。

3.學習方式：書籍和靜坐。

教育本質是人和人的溝通，是個長期變化的事情，沒有最好 ，只有更好。

人的一些基本行為方式習慣、情感反應方式和價值觀，是在父母的熏陶下形成的。

父母往往不經意間影響孩子的一生。

教育的本質是愛的教育，“推動搖籃的手，就是推動世界的手”作為孩子的父母家長，作為人類未來的影響者和推動者，家長與孩子的接觸方式，與孩子的關系，看待孩子的角度等，都會影響孩子的發(fā)展道路。家長的影子會投射到孩子身上，并融匯到孩子的血脈中，成為他一生的烙印。

①理性（符號系統(tǒng)），在這個家庭中，它就像是孩子，連接過去和未來，讓人帶著歷史感投人未來；

②感性（非符號系統(tǒng)），在家庭中就是那個厚德載物的母親，充滿著豐富的體驗與感受，讓人活在當下；

③身體則像是默默奉獻、無聲行動的父親：

④元認知，或反審認知，相當于這個家的家庭治療師（覺悟、反審）；

⑤自我感則位于這個金剛石結構的中間結點，連接其他4個要素。

一個完善的人（即金剛人）應該是以自我感為中心，連接身體、感性、理性和反審認知（覺悟、反思）的一個同極鍵四面體的金剛石結構，堅不可摧，并且不斷擴大和發(fā)展。動力溝通的家庭教育目標就是家長先把自己打造成這樣的一個金剛人，重視感受，重視行動，讓理性作為秘書為身體和感受服務，懂得溝通，善于合作，并讓這一切在反審認知這個家庭治療師的指導下和諧統(tǒng) 一，保持自信、開放、勤奮、謙卑，始終散發(fā)著生命的活力。

兒童的教育，是一個人成長的關鍵節(jié)點，關乎孩子一生，不可忽視。

作為家長，怎么樣才能在兒童的教育上做得最好呢？我認為，可以從以下幾個方面入手。

一、家長要以自己良好的素養(yǎng)潛移默化的影響兒童。

兒童階段，看什么都稀奇，看什么都想學，正是孩子模仿學習的重要階段。而作為與之朝夕相處的家長當然就是孩子最直接的學習和模仿的對象。家長的一言一行、所作所為，孩子看眼里記在心里，并逐步展現在自己的行動中?？梢赃@樣說，這時候的孩童的表現，就是家長的翻版。有什么洋的家長，那就會出現什么樣的的孩子。很難想象一個三觀不正的家長能夠在這個階段培養(yǎng)出一個好的孩童出來。

榜樣的力量在這個時期對孩童來說的確無窮。為了教育影響出一個高素質的好兒童出來，家長哪怕是裝是表演，都要在孩童面前展示出優(yōu)秀來——熱情大方，開朗活潑，積極向上；待人誠懇，善良有禮，樂于助人；尊重孝敬長輩，關愛他人，大公無私；展示自己積極的興趣愛好，屏蔽不良的東西等等等等。如果真能這樣，孩子幾年的兒童期下來，想不優(yōu)秀都沒辦法。

二、尊重兒童，平等對待孩子。

每個人都是有著獨特思想、個性的個體，兒童也不例外，他們都渴望得到尊重，我們不能因其小兒忽視之。兒童正處于對世界充滿好奇并迫切想要了解認識的階段，當然就有許多的奇特的、甚至我們認為的傻問題問我們，有時候還反復的問，我們當然就得耐心細致不厭其煩地給他們解答。許多時候，為了現實對其尊重，我們還得降下我們的身姿，看著他們的眼睛，來一個平等對話。

尊重孩童對世界的看法，尊重他們的獨立的人格，尊重他們做事的意愿。這樣的尊重，也有利于讓他們更快更好的學會好好尊重他人。

三、真誠的對待兒童的長處與不足。

兒童在日常生活中會做很多的有意義無意義的事，或者對一些事做出表現出一些言談舉止，我們要根據具體所做給予恰如其分的表揚或指出存在的問題。

兒童的教育，作為家長怎么做到最好？這個問題也可以理解成養(yǎng)娃如何少花錢多回報？對子女的教育投資達到了最具性價比，也就是家長做到了最好。

諾貝爾獎得主、經濟學家詹姆斯·赫克曼(James Heckman)曾參與一個針對生長發(fā)育遲緩的幼兒進行干預行動項目，那項目其實很簡單，就是安排受過訓練的健康助理們走訪貧困家庭的母親們，每周花1小時指導她們如何通過玩耍來刺激孩子,改變了那些學步兒童的人生道路。對他們進入成年后的跟蹤調查表明，相比根據他們的出身所能夠作出的預測，他們在學校表現得更好，就職工作后薪資更高，并擁有更好的心理社會技能,他們還不那么傾向于犯罪。

赫克曼教授說“這類項目成本低，有效，而且不需要大型基礎設施”，在孩子還小的時候培訓其父母似乎是解決眾多社會問題的靈丹妙藥。

赫克曼教授另一項兒童早期發(fā)展計劃是針對非裔美國兒童實行的高質量的佩里學前教育研究計劃--所投入的每1美元給社會帶來了7美元至12美元的回報。相比未參加該計劃的同齡人，參與者長大后對福利的依賴更低，犯罪更少，也更有成就。簡言之，學前教育被證明比大學或監(jiān)獄更具成本效益。

后他將自己的專長應用于兒童早期發(fā)展領域，并得出著名的“赫克曼曲線”，認為0-3歲早期教育的投資回報率為1：18；3-4 歲下降為 1：7 ；小學后下降一倍，為1：3；大學就下降更厲害，直接跌落為1 ：1

根據著名“赫克曼曲線”教育理論，就可以看出，年齡越小，教育投資的回報也就越高，家長們就知道什么時候給子女投資教育最好了，那就是抓住孩子的大腦發(fā)育關鍵期，越早開始教育收效越好。具體來說最佳時間是在3歲之前，兒童大腦仍在發(fā)育中，那個時候兒童的可塑性較強，0-3歲進行相應的教育，就是最好的了！

那這階段，如何教育孩子呢？我認為可以從以下三方面著手

身體健康，是孩子智力發(fā)育的基礎。比如保證孩子成長過程中的營養(yǎng)攝入，營養(yǎng)均衡全面，適當補充鈣、維生素等多維營養(yǎng)，促進孩子大腦和身體發(fā)育。

多與孩子進行身體接觸，經常撫摸孩子，與孩子親親抱抱，讓孩子感受到父母的關愛，建立內心安全感，這樣能滿足孩子成長過程中的發(fā)育需求，促進身心健康，對大腦發(fā)育也有促進作用。

多帶孩子進行戶外活動，充分鍛煉四肢；多花時間與孩子溝通交流，提升其語言和認知能力；悉心觀察孩子的興趣愛好，鼓勵支持孩子積極參與，都能促進孩子運動協調能力、知覺轉換能力和感統(tǒng)能力提升。

兒童時期，是孩子身體發(fā)育和心智發(fā)展時期，針對兒童這個時期的特點，家長在抓好身體發(fā)育的同時，要注意抓好孩子的習慣培養(yǎng)，如，勞動習慣，禮貌習慣，孝心習慣，分享習慣，學習習慣，關心幫助他人習慣等。因為孩子心智不成熟，對是非對錯鑑別能力差，模仿能力強，需要家長時時刻刻為孩子做出榜樣，營造家庭愛學習丶懂禮貌丶有理想、民主和諧的家庭氛圍，只有一流的家庭，一流的家長，才能培養(yǎng)一流的孩子。孩子的早期教育非常重要，抓好早期兒童教育，給孩子打好人生基礎，將是孩子一生幸福的資本，也是父母送給孩子一生最珍貴的禮物。

幼兒教育，應該注意哪些方面？

提到幼兒教育其實很多家長都有想法，但就是不知道如何教育！有時候認為自己父母的教育方式不對，自己沒有得到很好的教育，會暗下決心等自己有了孩子一定好好教育！殊不知在教育過程中偶爾還能看到自己父母的影子！潛移默化中受到了很多影響，走了很多老路！

結婚有結婚證，行業(yè)有職業(yè)證，只是家長卻沒有證書！作為父母幾乎都沒有經過培訓就有了孩子，然后就不知道如何去帶了！

個人認為孩子的健康應該排在首位，沒有健康的身體其他的一切都是零！如何健康就得注意飲食，父母不能懶，要在不同的年齡段給孩子吃不同的食物，否則會引起其他的身體問題！

其次孩子的人格培養(yǎng)很重要，善良，孝順有愛心要適當的引導！

然后就能養(yǎng)成好的習慣！比如按時吃飯睡覺，飯前便后洗手，自己穿衣收拾玩具等等，自己的事情自己去做！好習慣能帶來好的結果，也可以說習慣決定命運！

要給孩子一定的挫折教育，不能總是寵著哄著，從小讓他知道世界上并不是平坦的，但是父母可以幫忙！

多帶孩子去見世面，讀萬卷書不如行萬里路，觀世界才會有世界觀，格局才會大！

都是個人的觀點，不一定完整！

首先，在孩子幼兒階段先不著急灌輸具體性的知識，容易造成超前學習而忽視了最重要的東西。幼兒階段最重要的還是孩子天性的釋放，同時要關注孩子更多方面的潛能。

其次，糾正孩子的行為習慣，禮貌問題。俗話說成事先成人，基本的道德規(guī)范和人的行為，會伴隨人的一生，正確的道德觀念和好的行為規(guī)范將為孩子帶來福氣。

三是，關注孩子的興趣愛好，興趣是第一位的老師，所以在孩子玩耍和日常生活中，多觀察他的興趣愛好，然后培養(yǎng)，這樣才會有特別的優(yōu)勢。

四是，多運動，孩子本來是活潑好動的，把他規(guī)范在課桌前，那是對他的壓制，不利于孩子健康成長。多運動，發(fā)展身體素質，多與大自然接觸，了解這個世界很奇妙，要保持好奇心。

五是，帶孩子多走走，多看看，科技館，動物園，博物館等等，孩子眼界寬了心才能大，心有多大，舞臺就有多大。

我兒子現在快過四周歲。我平時帶的幼兒園學前班，和大家一樣要學會用心教育孩子。

?溝通狀態(tài):我有時候在學校對待別人家孩子特別有耐心，照顧的特別貼心細致，回了家有時候就會對自己孩子發(fā)火，我兒子就說我不喜歡媽媽對我兇。當媽媽的每次過后都會后悔心軟，我當時為啥沖孩子發(fā)火，所以我們需要掌握自己情緒。

??應和孩子說話的時候要蹲下來，跟孩子非常溫柔可親的說話，不能命令孩子。

??所以我現在就想開了，憑什么自己對待學生那么細心，而粗魯對待自己孩子，對于孩子來說特別無辜，而且很不公平，他們沒有理由要接受父母來自工作生活各方面的情緒。

?生活習慣:

1.我兒子剛上幼兒園不想洗臉刷牙，經常說媽媽我漱漱口不就行了嘛??我從來不妥協，因為一旦妥協了有再一再二就會有再三再四。

2.一進門換鞋+洗手，外面肯定有各種細菌，所以要養(yǎng)成一進門清理衛(wèi)生的好習慣。

3.不剩飯不挑食，我兒子有次不愛吃油麥菜，（嚼不爛）家長要引導，實在不行就不讓他吃別的，要吃就得都吃，要么別吃。（餓一頓沒事）

?懂禮貌:

1.你好、再見、謝謝、不客氣、對不起、沒關系等等這些禮貌用語要付諸行動來表達。

教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂，一個人影響另一個人，教育就是影響力。教育的核心是激發(fā)人的主動性。而幼兒園教育作為人生的啟蒙教育，對一個人一生的影響至關重要。而在0-7歲這個階段家庭教育的重要性和影響力超過了學校教育。所以說父母是孩子的第一任老師，好媽媽勝過好老師。我是一個6歲男孩的媽媽，回首這幾年的經歷，我覺得在幼兒教育中最重要的以下幾點：

一個孩子不是你想讓他成為什么樣的人，他就會成為什么樣的人。而是，你是什么樣的人，影響他成為什么樣的人。所以，育兒就是就是育己，想讓孩子成為更好的孩子，先成為更好的自己。想讓孩子喜歡閱讀，自己先放下手機讀讀書，想讓孩子積極向上，自己先積極向上，不要整天抱怨老板，埋怨社會，想讓孩子學會管理自己的情緒，自己先管理好自己的情緒，不要遇到一點事情，就大發(fā)脾氣。你的一言一行孩子都看見眼里了，而他又是那樣的喜歡模仿，那樣的容易受到你的影響

不管孩子將來要成為什么樣的人，最關鍵的是他自己，如果他自己沒有動力，你再什么發(fā)力，也都只是外力因素，只是個錦上添花的作用。內因才是事物發(fā)展的關鍵。人也一樣。因此，在幼兒教育的過程中，我們從小就要培養(yǎng)孩子獨立自主，不要總想著管住孩子，什么都你來包辦，什么都你替他決定，不要總是怕孩子做不好做不了，剝奪他去體驗，去嘗試的權利。一個事事聽話，什么都沒有去嘗試的孩子這么可能積極主動，獨立思考。

很多時候我們要做的是教他去熱愛和渴望一件事兒，這比教會他去做這件事兒更重要。因為當我們對一件事情內心充滿渴望的時候，我們自己會主動的去做，會想方設法去把他做好，才有可能做的更好

教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火

幼兒教育千萬條，自信教育第一條！

幼兒教育是門大學問，夫妻雙修一輩子都未必能讀懂，精通更是難上加難！

每個孩子最后都未必活成父母想象中的這樣子，孩子最后不但拼的是文化，更是拼的個人素質，所以，幼兒教育的重點，我認為還是從人格培養(yǎng)上下功夫吧。

所有爸爸媽媽都希望自己的孩子自信、陽光、勇敢。因為自信是一種力量！

同事在兒子課后班遇見一個孩子，因為一起接等孩子下課，經常一起聊天，他媽媽總是一臉愁云，說她兒子膽小不自信，這不，昨天和小姨家孩子下棋輸了，偷偷把圍棋扔垃圾桶了，說再也不下棋了，其實孩子下棋很有天分，只是缺少信心，輸一次心里就受不了。不光下棋，遇到別的事，自理能力也差，畏首畏尾。

其實，培養(yǎng)孩子的信心，是教育最重要的一環(huán)。

孩子的信心從何來？

四歲的孩子，應該教孩子什么？不該教孩子什么？怎樣教育才能讓孩子不輸在起跑線上？

看了你的描述，我的建議是該學。

那學些什么東西呢？

第一，閱讀，這個最重要，雖然你的妹妹不愛讀書，但也要勸她，多陪孩子讀書，這里的書主要指繪本。如果你妹妹實在做不到，也要讓你妹夫陪著閱讀繪本。多讀繪本有很多好處，有很多繪本實際上是工具書屬性，孩子在潛移默化中就能培養(yǎng)出各種習慣，包括情緒培養(yǎng)等。多閱讀繪本的附加贈品---識字多。孩子認識的字多，會帶來很多想不到的發(fā)展。識字多，閱讀能力就強，講故事的能力強，思維活躍，思路開闊。幼兒園很多活動，比如小主持人等等，一定會選識字多的小朋友，因為老師教著省力，鍛煉的機會多，各方面能力明顯強于其他小朋友。一旦領先，小學也一樣領先。理由也是一樣，老師教著省力。

第二，一些簡單的數學運算要教，我這里的幼兒園可以算幾十的加減法，確實有些超出小朋友的能力，但是二十以內的加減，在上小學前要學會。

第三，其他內容的學習，這里可以看看小朋友的興趣，可以參考多元智能理論。

謝謝！

“不讓孩子輸在起跑線上”，一句廣告語，搞得中國所有的家長都繃緊了神經，即使一些心理淡然的家長，也開始不斷的追問自己:我這種方法會不會害了孩子？

現在教育局對幼兒園禁止“小學化”，是有著科學依據的，遵循著兒童生命發(fā)展規(guī)律。這個社會有一個常識，那就是一線城市的教育水平要高于二線城市，二線城市高于三四線城市，城市的教育水平整體高于農村。

現在你會看到一個現象，城市里公立幼兒園，什么也不教孩子。私立幼兒園雖然教一點知識，但一般也是等孩子上了大班或者幼小銜接班時。而反觀農村里的幼兒園，反而是孩子剛一入園，就發(fā)好幾本書，回家后像小學生一樣寫作業(yè)。（敲黑板:沒有任何歧視的意思，只是對我見到的現象的客觀描述。）

這個時候，家長們一定要記得常識??！不要看了一些孩子在4歲時已經會加減法了，心態(tài)一下子崩了，覺得自己家孩子“輸在了起跑線上”。

給大家舉一個例子:一個知識分子的家庭，孩子剛出生后，家長就開啟了教育之路。在孩子4歲多時，已經認識了好幾千字，20以內加減法也都會。你認為這樣的孩子就一定聰明嗎？長大了一定會是一個出色的優(yōu)秀的成功人士嗎？

而讓一個兒童教育學專家看了看這個孩子，給出的結論是:你的孩子心智發(fā)展落后了，心智狀態(tài)只有2歲。因為這個孩子不管是寫一個字，讀書里的一句話，只要媽媽不給他反應，他就表現的沒有自信，不能確定，不會思考。這種只有靠外界反應才能得出答案的孩子，學的知識只是死知識，他不會和生活相結合，也不會自己掌握學習方法。

再回到題目上，4歲孩子應該教什么？不該教什么？

先說不該教的，最不該教的就是知識?，F在不止幼兒園在改革，小學、中學都在改革，以前那種填鴨式教育早已經不再適用。一些專業(yè)教育人士呼吁了這么多年，現在因為時代的發(fā)展趨勢（AI，機器人普遍應用），國家終于有動作了，我們應該歡呼才對，反而一群家長開始擁促起傳統(tǒng)教育方式了，我真的不理解。

到此，以上就是小編對于怎樣才能把幼兒教育好孩子的問題就介紹到這了，希望介紹關于怎樣才能把幼兒教育好孩子的3點解答對大家有用。