大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于有關(guān)思想品德教育的小問(wèn)題的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹有關(guān)思想品德教育的小問(wèn)題的解答，讓我們一起看看吧。

1. 政治品德方面存在問(wèn)題的具體表現(xiàn)有哪些？
2. 從教育目的的角度談?wù)勎覈?guó)基礎(chǔ)教育的存在問(wèn)題及對(duì)策？
3. 道德素養(yǎng)劣勢(shì)有哪些？
4. 對(duì)加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生思想品德教育工作你有哪些好的建議？

政治品德方面存在問(wèn)題的具體表現(xiàn)有哪些？

對(duì)黨的路線、方針、政策的理解、貫徹、執(zhí)行不夠堅(jiān)定，不能與時(shí)俱進(jìn)，不善于運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己的頭腦，及時(shí)提高自己的思想水平。確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

不善于透過(guò)現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。缺乏看到問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力。

（一） 思想作風(fēng)方面。

一是思想解放不夠，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。

工作過(guò)于求穩(wěn)，進(jìn)取心不強(qiáng)，憑老經(jīng)驗(yàn)老辦法辦事，面對(duì)新形勢(shì)新問(wèn)題，缺乏新辦法、新點(diǎn)子和新舉措。

少數(shù)黨員干部認(rèn)為群眾工作難做，老百姓難“弄”，對(duì)百姓存有“戒心”。

二是思想比較浮躁、。

從教育目的的角度談?wù)勎覈?guó)基礎(chǔ)教育的存在問(wèn)題及對(duì)策？

教育的目的肯是培養(yǎng)人的問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)校除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)之外，在思想上，人格塑造上，心理上等都應(yīng)該受到良好的教育。

目前很多學(xué)校只教書(shū)不育人，評(píng)價(jià)學(xué)生的好壞只看分?jǐn)?shù)，對(duì)未來(lái)人才的需要留下了隱患。加強(qiáng)孩子的思想品德和愛(ài)國(guó)主義教育勢(shì)在必行！

道德素養(yǎng)劣勢(shì)有哪些？

比如人際關(guān)系中處于不被大家認(rèn)可的一方，或者思想與眾不同。

是人的道德活動(dòng)形式之一。是指?jìng)€(gè)人為實(shí)現(xiàn)一定的理想人格而在意識(shí)和行為方面進(jìn)行的道德上的自我鍛煉，以及由此達(dá)到的道德境界。不同社會(huì)、時(shí)代和階級(jí)的道德修養(yǎng)有不同的目標(biāo)、途徑、內(nèi)容和方法。

缺點(diǎn)1

　　如我雖然學(xué)習(xí)了許多課堂里書(shū)本上的理論知識(shí)，但與實(shí)際聯(lián)系甚少，實(shí)驗(yàn)又做得不多，理論無(wú)法聯(lián)系實(shí)際，造成動(dòng)手能力較差。

　　缺點(diǎn)2

　　又如我的課外活動(dòng)過(guò)多，一定程度上影響了正常學(xué)習(xí)的開(kāi)展，成績(jī)徘徊不前。

　　缺點(diǎn)3

　　作為院系干部，由于工作很忙，我無(wú)法顧及與班級(jí)同學(xué)的溝通，雖然我的工作在院里得到肯定，與班上同學(xué)關(guān)系卻很淡漠，這是不應(yīng)該的。

　　缺點(diǎn)4

對(duì)加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生思想品德教育工作你有哪些好的建議？

學(xué)生思想品德教育最好的方法是寓教于樂(lè)

學(xué)校是學(xué)生思想品德教育的主陣地，學(xué)生在學(xué)校里養(yǎng)成最初的思想品德，比如說(shuō)善良，誠(chéng)信團(tuán)結(jié)友愛(ài)拼搏進(jìn)取的品德。

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，如果只是單純的說(shuō)教，一定達(dá)不到預(yù)期的效果，寓教于樂(lè)，則是良好的方法。經(jīng)常搞一些有益身心的活動(dòng)，比如說(shuō)游戲，組織學(xué)生參加一些競(jìng)賽，這些都可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，從而做一個(gè)道德品質(zhì)良好的學(xué)生。

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)的時(shí)候，這時(shí)候少年兒童的身心有了一定的發(fā)展，有了一定辨別是非的能力，這個(gè)時(shí)候，榜樣的作用，對(duì)學(xué)生的發(fā)展會(huì)起到良好的作用?？梢詷?shù)立典型形象，喚起學(xué)生內(nèi)心對(duì)美好的追求，從而塑造自己的人格形象，從來(lái)完成做一個(gè)品質(zhì)高尚的人的精神追求。

隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，就可以由具體到抽象，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提出一些具體的要求，比如說(shuō)誠(chéng)信善良勇敢在生活中的具體體現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生努力的去實(shí)現(xiàn)和完成。

當(dāng)然伴隨學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)始終的，是學(xué)生的自主閱讀，因?yàn)楣沤裰型獾奈膶W(xué)作品，尤其是經(jīng)典的優(yōu)秀的作品，那里面有著對(duì)人類美好理想的最好的憧憬和愿望，學(xué)生通過(guò)閱讀文學(xué)作品，可以養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)，培養(yǎng)高尚的審美情趣，喚起學(xué)生內(nèi)心的道德意識(shí)，從而提升自己的道德水平，塑造自己的人格形象。

當(dāng)然，學(xué)生品格的塑造離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，尤其是教師自身形象對(duì)學(xué)生樹(shù)立的正面引導(dǎo)作用。也是社會(huì)為什么苛則教師的形象。教師的言傳身教，她常常是道德品質(zhì)的形象化的解釋，因此，教師的修養(yǎng)素質(zhì)決定一個(gè)學(xué)生的道德形成。

學(xué)生思想品質(zhì)的行成是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的過(guò)程，也是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，但它一定是螺旋上升的過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程之中，無(wú)論是學(xué)校環(huán)境的營(yíng)造，教師形象的引導(dǎo)，活動(dòng)游戲的引領(lǐng)，課堂主陣地作用的發(fā)揮，這一切都需要寓教于樂(lè)，還不能生搬硬套，空洞說(shuō)教。

到此，以上就是小編對(duì)于有關(guān)思想品德教育的小問(wèn)題的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于有關(guān)思想品德教育的小問(wèn)題的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。