大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育局思想政治培訓(xùn)美篇的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育局思想政治培訓(xùn)美篇的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何架起學(xué)校和家長溝通的橋梁（原創(chuàng)）？
2. 你認為教育上有哪些形式主義？怎樣讓教師能靜下心來教書育人？

如何架起學(xué)校和家長溝通的橋梁（原創(chuàng)）？

家訪是家長和學(xué)校老師溝通的橋梁，是共同教育好孩子的有效途徑。小學(xué)家訪記錄中，家長可以反饋以下幾方面的內(nèi)容：

1、感謝學(xué)校、老師對孩子的關(guān)愛和教導(dǎo)。

2、反饋孩子在家的表現(xiàn)情況，包括思想上、學(xué)習(xí)上、生活上的表現(xiàn)。反饋時應(yīng)實事求是，優(yōu)點和缺點都要說，不要隱瞞，也不要小題大作。注意保護孩子的自尊心，盡量不要當著孩子的面前向老師反饋孩子的缺點。

3、表示家長會用心地糾正孩子的缺點，讓孩子理解自身存在的不足，督促孩子慢慢地改正缺點。

4、請學(xué)校、老師對孩子多加督促、教導(dǎo)。

在每一個孩子一生的成長過程中，家庭與學(xué)校是孩子最重要的兩個環(huán)境。所以在孩子上學(xué)以后，家長和學(xué)校之間應(yīng)該共同構(gòu)建一個能夠有效溝通的橋梁。在當今信息時代有許許多多的家校溝通方式。要構(gòu)建好這座家校溝通橋梁需要靠學(xué)校和家長雙方共同的努力。接下來我就談?wù)勔韵聨追N有效的溝通方式和需要注意的方面。

一，不能擯棄傳統(tǒng)的家校溝通方式。傳統(tǒng)的家校溝通方式主要有:保持電話溝通，召開家長會和家訪。其中，保持電話溝通還是最常見的，也是最必要的一種家校聯(lián)系方式。其次，家長會的最佳次數(shù)是每學(xué)期三次:學(xué)期開始，期中考試完畢和期末。最后就是不定期的進行必要的家訪。三次家長會不能流于形式，走過程。一定要做到高效，緊湊，抓住關(guān)鍵方面。要能夠聽取家長的觀點和建議。要留夠一定的時間讓家長和老師們，家長之間相互溝通。而家訪更不能弄成一種形式，是針對一些特殊學(xué)生而進行的家校交流方式。

二，充分利用現(xiàn)代的一些交流空間。通過微信空間，QQ空間和家校通進行家校溝通已經(jīng)成了現(xiàn)代最便捷也最常用的家校溝通方式。但是在利用這些現(xiàn)代的交流空間進行家校溝通的時候，應(yīng)該要注意以下幾個方面:第一，不要在QQ群，或者是微信空間布置作業(yè)，如果這樣做的話，那就等于是給家長布置作業(yè)。第二，對特殊的學(xué)生，特殊的事情，最好不要在公共空間里邊說，在私人空間說。作為家長，如果對學(xué)校有什么特別的訴求，特別的建議時也最好在私人空間表達，不要在公共空間說一些不利于家校溝通團結(jié)的話。

平時可以多拍一下學(xué)生在校的動態(tài)，我在幼兒園工作的時候我就會拍很多視頻，比如孩子們唱歌，跳舞，做游戲的視頻，讓后通過做美篇的方式傳到家長群，讓家長知道學(xué)生在校的狀況，家長們看到孩子們高高興興的，孩子回到家也會唱一首兒歌，或者跳一段舞，家長一般都比較滿意！

你認為教育上有哪些形式主義？怎樣讓教師能靜下心來教書育人？

就此問題，想談一談本人的看法，不一定對，僅供參考:

我認為，教育涉及整個社會的各個家庭，也涉及各位國家、民族的興衰，故從古至今世界各國都十分重視、也必須重視。就題主所問，我談點個人觀點:

首先，我國一直倡導(dǎo)“百年大計、教育為本"這是十分正確的教育宗旨、方向，必須體現(xiàn)在“重視、管理到教育教學(xué)的高度務(wù)實上，過多形勢主義的東西必然會影響教育教學(xué)質(zhì)量的真正體現(xiàn)。

其二，我國在教育改革方面近年也作過很多努力和嘗試，可成果眾說紛紜，現(xiàn)實中，從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)，依然不同程度存在“形式主義"成分，彼如:就職稱來說，有的享有高職稱但不一定有高的教育教學(xué)能力水平(因職稱是以學(xué)歷、履歷等來評定)，且還存在，有的享受高職稱高工資、也有高的教育教學(xué)能力的，不傾心于責(zé)任內(nèi)的教學(xué)，而熱衷于“課余的培訓(xùn)、輔導(dǎo)"，獲取其他更高額的報酬，而各層級學(xué)校中職以上的專業(yè)技術(shù)職稱職數(shù)有限，他又關(guān)乎教師的工資收入，這樣難免會影響一部分有能力、有教學(xué)水平而又職稱低、工資低的教師的工作積極性。

其三，教師一直以來是很受國家重視和社會尊重的群體，但近些年來，有的也可能是責(zé)任心的淡化和利益趨使，少數(shù)已缺少了教書育人的使命，當然，也有其方方面面的因素，前面所述職稱與工資的問題、總體待遇的問題。

總之我認為，要清除一些形式的東西，一方面，職稱與能力和能否真正體現(xiàn)在教育教學(xué)上是一個問題;另一方面，進一步改善教育教學(xué)條件，打破“稱級"瓶頸、以教育教學(xué)水平、成績?yōu)榛鶞剩岣呓處煿べY待遇;再一方，從真正意義上提高教師“教書育人"的好作風(fēng)，不過多攀比，重在培養(yǎng)高質(zhì)量的各層級“德、智、體"全面發(fā)展的好學(xué)生。營造好的教書育人環(huán)境。我想，這樣才能讓教師們靜下心來教書育人。

個人觀點而已！

到此，以上就是小編對于教育局思想政治培訓(xùn)美篇的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育局思想政治培訓(xùn)美篇的2點解答對大家有用。