大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育教學中的相關理論的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育教學中的相關理論的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學前教育理論包括什么？
2. 保教理論有哪些？
3. 論述福祿貝爾的幼兒教育理論？

學前教育理論包括什么？

包含了教育基本概念,正確的兒童觀,家庭教育,托兒所幼兒園的保育和教育,各年齡班教育的特點,監(jiān)護人的責任等都有詳細介紹. 基本活動--游戲 基本原則--獨立自主性,發(fā)展適宜性,保教結合,綜合性,啟蒙性,活動性. 基本方法--直觀形象法,游戲化法,語言法,移情法,角色扮演,環(huán)境體驗,行動操練,發(fā)泄法,表揚鼓勵,批評懲罰等十種常見教學方法.

保教理論有哪些？

保教工作包括帶領老師做課題研討，組織開會制定幼兒園的環(huán)境，制定學生課題，還有一些培訓與宣傳工作。

幼兒健康及全面發(fā)展的實現(xiàn)，不只是依賴于有計劃的專門組織的正式的學習活動，幼兒在班級參與的一切活動，如晨間活動、就餐活動、午睡等其他生活活動，如同教學、游戲等活動一樣都具有特定的價值。

《綱要》中提出：教師與保育員之間要分工又合作，相互支持，體現(xiàn)保教結合、保教滲透的原則，完成日常的保育和教育工作。

如何做好保教工作：

1、做好保教工作的前提條件是，對孩子的關心。只有真正的關心孩子，才不會把細化到教學或生活。我們常常看到有的孩子很聰明，生活自理能力卻很差；有的孩子記憶力強，卻缺乏創(chuàng)造力。促進幼兒全面和諧發(fā)展、培養(yǎng)高素質的復合型人才是對每個幼兒教育工作者提出的新的要求。這一目標的實現(xiàn)，離不開保教工作的緊密配合。

2、保教不僅強調保護和增進幼兒的健康，而且更注重激發(fā)幼兒的積極性、自主性。培養(yǎng)活動興趣，增加幼兒生活能力和自我保護、安全意識，從而發(fā)揮保育的教育作用。這在無形之中對保育教師也提出了新的要求。保育結合是幼兒的年齡特點和教育性質決定的，兩者相互滲透、相互結合，這種結合是自然的、有機的。

3、將保教結合原則滲透到幼兒的一日活動之中。幼兒園的日常生活包括如愿、盥洗、進餐、午睡等。這些活動雖然很平常，但是我們應該從這些瑣事中培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

論述福祿貝爾的幼兒教育理論？

(1)幼兒自我發(fā)展的原理 福祿貝爾認為，幼兒的行為是其內在生命形式的表現(xiàn)，是由內在的動機支配的。通過這些行為，幼兒才可以成長發(fā)展。保育者的任務是幫助幼兒除去阻礙生命發(fā)展的障礙，讓幼兒得到發(fā)展。命令式的、強制的、干涉的教育方法對幼兒的發(fā)展是無效的，而必須尊重幼兒的自主性，重視幼兒的自我活動。 

(2)游戲理論 福祿貝爾是第一個闡明游戲教育價值的人。他認為幼兒可以通過游戲將內在的精神活動表現(xiàn)出來，“游戲是生命的鏡子”；他強調游戲對幼兒人格發(fā)展、智力發(fā)展的重要意義，“游戲會產生喜悅、自由、滿足，以及內在的平安、和諧”，游戲是幼兒“起于快樂而終于智慧的學習”，“能自動自發(fā)、用心認真地玩到累了為止的孩子，將來必是個健壯、堅韌、能夠犧牲、奉獻的人”；他還認為游戲中玩具是必需的，幼兒通過玩具“可知覺到不可觀的世界”。他制作的玩具取名為“恩物”，意為“神恩賜之物”，現(xiàn)在仍有很多幼兒園在使用。

 (3)協(xié)調原理 福祿貝爾說，人不是單獨存在的，他是家族的一員、社會的一員，也是民族的一員、宇宙中的一分子。因此，應該讓孩子和周圍的環(huán)境、社會、自然結合，協(xié)調一致。能夠得到真正的協(xié)調是最美好的事。 

(4)親子教育 福祿貝爾認為，要讓孩子在愛中成長，首先就必須教育母親。由此他創(chuàng)立了世界上第一個為母親們開辦的“講習會”，后來還專門寫了一本《母親之歌與愛撫之歌》。

到此，以上就是小編對于幼兒教育教學中的相關理論的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育教學中的相關理論的3點解答對大家有用。