大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育回歸的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹藝術(shù)教育回歸的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)培訓(xùn)有影響嗎？
2. 藝術(shù)校外教育機(jī)構(gòu)會受影響嗎？
3. 20世紀(jì)兩大藝術(shù)運(yùn)動？
4. 藝術(shù)的存在價值？
5. 取消了校外學(xué)科輔導(dǎo)，那校外藝術(shù)培訓(xùn)還有嗎？

藝術(shù)培訓(xùn)有影響嗎？

最近教育部成立了校外教育培訓(xùn)監(jiān)察司，要加大對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理力度。這個新聞一爆出之后呢，業(yè)內(nèi)人士呀動時間紛紛猜測，人心惶惶，究竟會不會對自己有影響呢？教育培訓(xùn)監(jiān)管動真格了，讓教育回歸本真，這是一件利國利民的好事。

國家呢會著力于加大校內(nèi)藝術(shù)類課程的教學(xué)質(zhì)量，除了這個課表中有的這個課程以外呢，還會加入大量的這種選修課以及課外服務(wù)的這個內(nèi)容。國家通過提升校內(nèi)藝術(shù)類課程教學(xué)質(zhì)量，加大校內(nèi)藝術(shù)類課程的教學(xué)時長，通過這種形式來影響校外藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我想這應(yīng)該是必然的。所以呢從這個角度來說，我們藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢是會受到一些影響的，影響的力度呢會逐年加大。

藝術(shù)校外教育機(jī)構(gòu)會受影響嗎？

最近教育部成立了校外教育培訓(xùn)監(jiān)察司，要加大對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理力度。這個新聞一爆出之后呢，業(yè)內(nèi)人士呀動時間紛紛猜測，人心惶惶，究竟會不會對自己有影響呢？教育培訓(xùn)監(jiān)管動真格了，讓教育回歸本真，這是一件利國利民的好事。

國家呢會著力于加大校內(nèi)藝術(shù)類課程的教學(xué)質(zhì)量，除了這個課表中有的這個課程以外呢，還會加入大量的這種選修課以及課外服務(wù)的這個內(nèi)容。國家通過提升校內(nèi)藝術(shù)類課程教學(xué)質(zhì)量，加大校內(nèi)藝術(shù)類課程的教學(xué)時長，通過這種形式來影響校外藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我想這應(yīng)該是必然的。所以呢從這個角度來說，我們藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢是會受到一些影響的，影響的力度呢會逐年加大。

20世紀(jì)兩大藝術(shù)運(yùn)動？

20世紀(jì)是藝術(shù)史上最具劃時代意義的時期之一，涌現(xiàn)了許多重要的藝術(shù)運(yùn)動。其中兩大重要的藝術(shù)運(yùn)動是表現(xiàn)主義和超現(xiàn)實主義。

表現(xiàn)主義強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家對內(nèi)心情感和主觀體驗的表達(dá)，通過夸張、扭曲的形式和色彩來傳達(dá)情感沖動。

超現(xiàn)實主義則追求超越現(xiàn)實世界的理性限制，探索潛意識和夢境的世界，通過奇幻、離奇的形象和符號來表達(dá)。

這兩大藝術(shù)運(yùn)動對后來的藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，開創(chuàng)了新的藝術(shù)表達(dá)方式，豐富了藝術(shù)的內(nèi)涵和形式。

藝術(shù)的存在價值？

藝術(shù)是屬人的，屬人的精神的。黑格爾說“藝術(shù)的使命在于使意識能和現(xiàn)實相協(xié)調(diào)”，心靈有的時候總是不堪現(xiàn)實的重負(fù)，我們需要發(fā)泄，但不僅僅是訴諸于暴力那么簡單，人趨向以一種“體面”的方式反映心靈。

當(dāng)找到了某種道路后，習(xí)慣著，熟練的技藝使形式更有精神性。

抽象與具體的融合讓人能夠在物質(zhì)的世界里不會迷失方向。

無論是形式的直接參與者，還是借鑒者，藝術(shù)的價值回歸于人而顯現(xiàn)！藝術(shù)具備對人的心靈感動凈化的作用，而藝術(shù)教育對于個人，對于社會都必將起到積極的作用，特別是對于和諧社會的構(gòu)建。

取消了校外學(xué)科輔導(dǎo)，那校外藝術(shù)培訓(xùn)還有嗎？

這兩天，我所在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)從最初的慌亂中平靜下來，機(jī)構(gòu)老板開始組織研討如何轉(zhuǎn)型應(yīng)對監(jiān)管，其中一個重要布局就是引進(jìn)藝術(shù)培訓(xùn)。

風(fēng)暴來臨前的短暫寂靜后，7月30日，又一只靴子終于落地，那就是教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍的通知》。

通知規(guī)定，在開展校外培訓(xùn)時，道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學(xué)、生物按照學(xué)科類進(jìn)行管理。

體育、音樂、美術(shù)學(xué)科，以及信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育等按照非學(xué)科類進(jìn)行管理。

別看對兩種學(xué)科管理只有一字之差，命運(yùn)卻有天壤之別：前者將從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程中剔除，而后者不僅有了免死“金牌”，而且將堂而皇之地成為校外培訓(xùn)的主打產(chǎn)品。

這個通知意味著什么？

1、機(jī)構(gòu)從業(yè)者期待整改只是一陣風(fēng)的想法化為泡影。

這次對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管，一開始多數(shù)機(jī)構(gòu)從業(yè)者并沒有放心上。

因為按過往經(jīng)驗，這種監(jiān)管常常雷聲大雨點小，只要不撞在槍口上，要不了半年，就會“濤聲依舊”。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育回歸的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育回歸的5點解答對大家有用。