大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于我國特殊教育事業(yè)普及了嗎的問題，于是小編就整理了5個相關介紹我國特殊教育事業(yè)普及了嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 農村寬帶普及了嗎？
2. 在線教育能普及嗎？
3. 普通教育、特殊教育、高等教育有什么區(qū)別？
4. 現(xiàn)在為什么連環(huán)畫少了？
5. 今年5G網絡什么時候全部覆蓋？

農村寬帶普及了嗎？

寬帶，對于現(xiàn)在的農村來說。非常之重要，無論是農民想了解農業(yè)信息，還是農業(yè)資料之類的等等。都非常之方便?，F(xiàn)在的農村，已經跨入了信息時代的現(xiàn)代化、機械化農村。

現(xiàn)在，在農村。幾乎人手一部手機。就連學生都有專屬學習、查資料的手機。所以，寬帶。對于現(xiàn)在的農村來說，非常之重要。至于寬帶在農村的普及問題，在近兩年間。幾乎得到了解決。在10戶人家當中，有7至8戶人家。已用上了寬帶。

不過，話也說回來。像一些偏遠的山區(qū)，現(xiàn)在還在普及當中。如，現(xiàn)在海南的一些偏遠的山區(qū)。道路不是很暢通的地方，也還在用著無線的信息數據網。這就是科技在現(xiàn)實情況下的暫時性的無奈。所以，有時再發(fā)達的科技，再現(xiàn)實中，有時也是暫時性的鞭長莫及。不過，在不久的將來。相信，我國的農村，都能用上快速而穩(wěn)定的寬帶。

以上，就是農村寬帶的普及情況。

農村寬帶都裝了嗎，隨著新農村的發(fā)展，生活水平不斷提高，很多農民也須要寬帶了，比喻上網買東西丫，農產品也在網上賣了，在農村寛帶已經算是普及了，

我們家在廣西鄉(xiāng)下，現(xiàn)在已經很普及了，我記得2016年年初的時候我想裝寬帶，去鎮(zhèn)上聞中國電信，電信說要找十戶以上才能裝，問了移動和聯(lián)通，都說我們村里面還沒有端口，裝不了，后來聯(lián)合村里面有七八戶農戶，在2016年七八月份的時候拉上了寬帶，費用是120一個月，終于實現(xiàn)了使用網絡，那時候村里面也就我們這幾家用寬帶，整個村六十戶。到了今天聯(lián)通，移動的工作人員經常下來做廣告宣傳，可以已經晚了，大部分裝的都是電信的寬帶，而且村里面六十戶，基本上都裝完了?？梢哉f現(xiàn)在寬帶已經很普遍了，除非在一些道路崎嶇的山村里，交通不便就沒辦法了。

在線教育能普及嗎？

在線教育是未來教育的一個方向。

信息化教學是一場革命，有利于解決師資不均衡問題，有利于實現(xiàn)全過程考核，有利于高階能力的培養(yǎng)，比如思辨能力、創(chuàng)新能力等等。

但這個過程會比較漫長，一方面信息化技術成熟需要一個過程，另一方面教師的有效運用需要培訓和熟練，總之，需要不斷的摸索和完善。

教育信息化還在路上，但前景光明。

感謝邀請！

互聯(lián)網培訓，我覺得是一種很好的發(fā)展方向。

隨著5G的推進以及AI技術的發(fā)展，互聯(lián)網在傳送速度和實地體驗感都會增強，可以有效解決現(xiàn)在互聯(lián)網教育所遇到的最大瓶頸："實時性"及“現(xiàn)實性”問題。

另外，好的資源總是有限的，好的老師也是有限的，互聯(lián)網可以將好老師的教育方式、方法、內容，通過互聯(lián)網，分享給更多的人，實現(xiàn)資源利用的最大化，降低運營成本！

再者，通過運營成本的降低，讓更多普通家庭的小孩，得到最好的教育，讓更多家庭父母“望子成龍望女成鳳”的夙愿得以實現(xiàn)，更大程度推進了教育的平等！

近些年，隨著互聯(lián)網基礎建設的巨大變化，教育產業(yè)也逐漸從線下機構走向線上，在線教育的發(fā)展速度愈來愈快，原因不僅是社會中知識人才的競爭激烈，也是父母對孩子教育心血的投入。使得在線教育獲得越來越多的用戶，并獲得較高營收。

同時在線教育的各種矛盾也被大眾吵到了風口浪尖。

在經濟領域，在線教育事業(yè)的超快發(fā)展，使得各類互聯(lián)網企業(yè)的高度融資，紛紛看好在線教育前景，最近新東方在線教育擬赴港IPO，也使得在線教育產業(yè)讓各類投資人倍加關注。

“不能讓孩子輸在起跑線上”，“不花錢對不起孩子”，“有好的課程都會讓孩子試試”，這是中產階級的焦慮，也是在線教育的爆發(fā)。沒錯，一切為了孩子，很多城市的家長，將近的一半收入用于教育。一方面這是對教育的大力投入，另一方面也是在線教育本身的優(yōu)勢，區(qū)別于傳統(tǒng)的線下教育，在交通擁擠的大城市，孩子不用出門就可以聽到名師課堂，這看似是一個兩全其美的辦法。但也有人心有疑問，線上是否會完全代替線下？

答案顯而易見是否定的，時代在進步，除了部分現(xiàn)象，社會上很少有產業(yè)能夠獨樹一幟，純粹的走線下，同時，在線上也不會完成線下獨有的優(yōu)勢。未來最厲害的教育方式，將是線上線下打通的教育模式。

教育需要成本，各類資本的涌入，是會給在線教育一個很好的發(fā)展前途，互聯(lián)網各類巨頭入局教育產業(yè)本身是好事，但是，有利潤就有競爭。不僅是教育行業(yè)本身的競爭，更是各類轉型企業(yè)的競賽，“騰訊”“百度”“阿里”等互聯(lián)網巨頭的轉型下注，也讓競爭變得更加激烈。

作為企業(yè)來說，發(fā)展和前景應該是考慮的第一要素，相關企業(yè)應該加強合作而并非成為“寡頭”，這樣獲利的不止是受眾，更是企業(yè)之間良性的共同發(fā)展。

隨著基礎設施的各種完善，在線教育也會越來與成熟，我們更希望的是在線教育能帶給受眾更便捷，完整的知識體驗和大腦碰撞來滿足我們在當代獲取知識的渴望。但是我們更應該不忘初心，畢竟“教育”才是最根本的出發(fā)點。

另外在線教育的學習方法越來越普及，早教識字教育也很講究方法，人們對于畫面的記憶是非常深刻的，相比起枯燥的文字，需要一行一行進行練習，比如【貓，小，帥學漢字】是一款采用圖片演化成字體的軟件，讓孩子在好奇快樂中學習漢字，我家閨女從三歲開始接觸漢字，現(xiàn)在用了一年認字300多個，是一款免費的好軟件。

【貓，小帥，識漢字】中的圖片演化漢字就是一個很好地例子，讓孩子感知世界同時學習知識，這種學習方法 思維能力 對以后繁重學習任務有重大幫助

我認為可以的，尤其是知識傳播類的，在線教育不比線下差，實操類的差點，比如繪畫。

但是在線永遠不可能完全替代線下，因為面對面的知識傳授效率最高，未來可能是線上線下結合，線上為主，線下輔助。

4小時前 · 教師資格證持有者 教育領域創(chuàng)作者

我個人覺得在線教育很有可能在成人教育中普及。成人以下的基礎教育在線教育普及很難，為什么？

第一、未成年人的生理和心理構成，造成他們無法一節(jié)課都一直認真聽講，網絡老師再有經驗，也只能是語言和神態(tài)交流，無法進行生動的肢體語言的交流。他們無法像線下老師一樣更有效的提醒、要求孩子認真聽課。

第二、未成年人的自我控制能力相對要差，既然是線上教育肯定要用到網絡，難保他們不會上著上著課，就借用網絡做其它無關的事來，這樣就導致課沒上好，心思更散。家長能確保孩子線上上課時，都能在旁邊留意、督促嗎？

第三、線上教育布置的作業(yè)，大都是用電腦完成的，那么做題過程，特別是數、理、化的作業(yè)過程老師看不到，他們所看到的大多只是結果，那么孩子的解題思維他們無法及時獲知。這其中也不乏個別孩子為了完成任務式，亂蒙一個答案或是直接在網上找答案。

以上幾個論點，足以說明未成年人的在線教育不會普及。

普通教育、特殊教育、高等教育有什么區(qū)別？

所謂的普通教育主要是指以升學為目標，以基礎科學知識為主要教學內容的學校教育，也就是我們說的小學、初中、高中。也就是升學教育。所謂的高等教育，使我們所說的大專、大學本科、研究生、博士生等更高層次的學校教育，主要是側重生存、發(fā)展、為社會做貢獻等的教育。所謂的特殊教育，是針對有心里問題，有肢體功能障礙，有聾啞缺陷等弱勢群體的教育，這類教育往往區(qū)別于普通教育和高等教育。在國內來說特殊教育資源分布不均，特教老師嚴重缺乏。

首先，最大的不同就在于教育的對象不同。特殊教育對象的個體間差異非常大，所以，我們在對他們進行教育時，常常要根據學生各自的特點，設計自己的教學設計或是訓練目標。
其次，應該是課程設置上的不同。特殊學校的課程在設置上多是以功能性的課程為主的，如：培智學校的生活語文、生活數學；盲校的視覺功能訓練、定向行走。
還有，應該是采用的教學方式、手段的不同。由于特殊兒童他們的缺陷，所以，我們老師要根據他們的生理特點來采用不同的教學手段、教學方式。

普通高等教育，指主要包括全日制普通博士學位研究生、全日制普通碩士學位研究生（包括學術型碩士和專業(yè)碩士）、全日制普通第二學士學位、全日制普通本科（包括通過高考錄取的四年制、五年制本科和通過統(tǒng)招專升本考試錄取的二年制本科）、全日制普通?？疲ǜ呗毟邔?/span>）。我國實施普通高等教育的教育機構有普通全日制本科（大學、學院）、普通全日制?？?/span>（高等職業(yè)技術學院/職業(yè)學院、高等?？茖W校）。

首先，得說一下義務教育，一般有6+3也有5+4，是國家強制性的、公益性的、普及性的。不需要教學費和學雜費的。對象是所有適齡兒童、少年。而且是必須接受教育。

普通教育和特殊教育都是屬于義務教育。就是包括小學和初中九年。

高等教育就是完成了中等教育后，要上的專業(yè)教育和職業(yè)教育。俗話來說，就是大學生(本科?？?，大專生。

現(xiàn)在國家教育就是，普及義務教育，著重發(fā)展學前教育，提高高等教育水平，關注與提升特殊教育發(fā)展。

特殊教育是針對有特殊需要兒童的教育，有特殊需要的兒童就是發(fā)展水平高于或者低于一般兒童發(fā)展水平。一般指智能方面，也有額外的表演口才天賦等。

俗話說的特殊需要兒童，就是分三類，第一類是感官肢體殘疾兒童，就是指眼睛可以看見一點的或完全看不見的人群，稱作弱視或者盲，或者耳朵聽不清或者聽不見聲音的人群，稱作聾人，在此特別劃重點強調，聾人不一定不會說話，就是說聾人不一定是啞巴！言語表達不清晰，有言語障礙的兒童也是特殊兒童，肢體些許障礙的兒童。

第二類是問題兒童，現(xiàn)在自閉癥兒童在國內已經廣泛到近每100個人里有1個了。他們的病因還未有明確的原因，具體的說法，最新版2013年美國DSM5診斷量表把他們叫做【自閉癥譜系障礙】，大家聽得最多就是阿斯伯格也叫學者綜合征，他們是伴有無確切原因的社會溝通與交往障礙，還有一些他們自我刺激的刻板行為，比如開心或者傷心都是蹦蹦跳跳，轉圈圈。這些是伴隨他們一生的，但是不代表他們智力有問題不可接受教育，或者都是天才。

但是現(xiàn)在還有更多的是ADHD注意力缺陷多動癥障礙，唐氏綜合癥兒童，還有病弱兒童比如腦癱癲癇兒等。他們大多伴有發(fā)育遲緩，所以對他們的特殊教育是比較特殊的，并不是所有都特別艱辛，或許就是重復重復再重復一個簡單的教學，用一些技巧什么的，讓他們學會。

不論是何種教育，教育都應該根直于愛。遇見一個好老師，很不易，但是大多時候應該把時間花在學習上，而不是空想遇見。

教師是學生的鏡子，學生是教師的影子。

三者最大的區(qū)別在于教育對象的不同，普通教育指的是對正常的兒童進行學業(yè)上的教育。特殊教育顧名思義是特殊兒童，經過對特殊兒童的診斷評估，制定適應學生的個別化教學內容，給每個學生最大程度的缺陷補償。高等教育是指高中以上學歷的教育，但是在高等教育中的教育對象一般是正常人群，但是也會有大學招收特殊人群。

現(xiàn)在為什么連環(huán)畫少了？

說不定按原來的連環(huán)畫發(fā)行量，社會效果會更好。孩子們看電視看手機看膩了，多少孩子眼看壞了，思想品德下降了，不少家長對此意見很大。而適時再發(fā)行連環(huán)畫，投放到社會，不但孩子歡迎，家長也樂意。當年多少優(yōu)秀的少年，之所以優(yōu)秀，文化陣地連環(huán)畫這一塊，(除了小說戲曲電影歌曲等以外)對孩子的成長大有裨益，功不可沒。希望以后恢復連環(huán)畫的出版發(fā)行。

連環(huán)畫是上世紀六、七十年代的產物，實際上也是一種當時的娛樂產品，那時過度迷戀，愛看連環(huán)畫的孩子學習都不好，就象現(xiàn)在迷戀電腦手機的孩子一樣！家長肯定會抵觸的！八十年代后連環(huán)畫式微了，畫家畫的連環(huán)畫粗糙，沒有了品位，因為時代變化了，和電影一樣，隨著電視、卡拉Ok、電腦等的多媒體技術普及，連環(huán)畫、電影等沒什么市場了，也就退出了人們的視野，連環(huán)畫只是部分人懷舊的需要，成為種藏品，無需去做過多解釋，對于經典的連環(huán)畫作品，現(xiàn)在的書店都有售，小地方很少，大城市的書店都有，專門在繪畫藝術專柜開辟一個角落，但價格不菲，滿足了部分喜歡連環(huán)畫的讀者需要。

連環(huán)畫是五，六十年代的產物，那時沒有電視，手機，再加上沒網絡，書箱是青少年最喜愛的刊物，一本小人書讓人陶醉，而且大都是名家名作。而現(xiàn)在是再版，大都印刷幾十版，也沒有幸賞和收藏價值了，也就漫漫退出了人們的視野。

時代發(fā)展的太快了，發(fā)達的媒體和強勢的互聯(lián)網，吸引了人們的眼球，和紙制媒體一樣，連環(huán)畫類體裁已經失取了上世紀六、七十年代被寵的時光。生活發(fā)展的快節(jié)奏，一部手機就可以辦公甚至是生活，抖音、多媒體等時刻充斥著人們的眼睛，小小的連環(huán)畫很難再進入人們的視野。因此，連環(huán)畫不是不好，而是落后于時代了。

連環(huán)畫又稱小人書，五六七十年代非常流行，至今還清晰記得小時候光顧書店買小人書的情景，買上后迫不及待地一路走一看，到家了再翻看幾遍，還不時地與鄰家小伙伴對換著看，文化生活的貧乏，不得不依賴小人書來充實。

進入八十年代后，隨著改革開放的深入，文化生活越來越豐富多彩，加之國內外各類題材的電影電視劇的霸屏，連環(huán)畫已落幕成為懷舊了。不過目前藏家們，都很多很青睞稀缺品相好的連環(huán)畫，有收藏價值。

現(xiàn)在為什么連環(huán)畫少了？出版社必須要考慮其市場經濟，連環(huán)畫雖然是個小人書，但其中的費時耗力還是挺巨大的，入不敷出是肯定的。其實現(xiàn)在家里的電視機，就是個“連環(huán)畫”寶箱，隨開隨看，而且還是全動畫的，不是嗎。

今年5G網絡什么時候全部覆蓋？

電信和聯(lián)通方面也會力爭在2020年繼續(xù)加快5G網絡的建設，聯(lián)通計劃到年底實現(xiàn)全國所有的地市都有5G網絡覆蓋。雙方合作在2020年第二季度之前力爭在47個地市完成5G基站的建設，目標為10萬。

從以上信息可以看出2020年5G網絡的建設更加成熟，使用5G網絡的人越來越多，因此5G手機的使用也會更加普及。紅米總裁盧偉冰就曾在微博表示，2021年5G網絡預計會覆蓋到縣城。

三五年以后才能像現(xiàn)在的4G信號一樣全國覆蓋。

3月7日的中央電視臺想新聞：中國移動啟動今年5G二期無線網主設備采購。今年“建設30萬個5G基站，5G網絡覆蓋全國地級以上城市”的目標不變。中國電信和中國聯(lián)通表示力爭在2020年上半年完成47個地市、10萬個5G基站的共同建設任務，其中，中國聯(lián)通計劃2020年實現(xiàn)全國所有地市5G覆蓋！但是，5G目前的基站建設僅僅是開始，全國范圍內的5G信號覆蓋還需要很多年的努力。

工信部原部長表示，全國5G網絡覆蓋還需要6-7年時間。目前大部分城市的5G信號尚未覆蓋室內，想要達到現(xiàn)在4G的覆蓋程度，沒有個三五年的建設真的很難實現(xiàn)。

今年年底中國移動預計建設到達規(guī)模30萬個5G基站，主要是宏站覆蓋為主，例如室外道路等，可以滿足城區(qū)95%的室外覆蓋率和部分縣城熱點覆蓋，但保證不了室內的深度覆蓋。如果要實現(xiàn)5G全覆蓋，至少要2年左右，今年主要還在推動產業(yè)的發(fā)展成熟，SA的核心網互通測試，如果今年700M產業(yè)成熟，廣電和運營商聯(lián)手，那么2022年5G會快速覆蓋。

首先要明確一個觀點，5G 基站的覆蓋不是一蹴而就的事情，它是個長期建設的過程。但值得一提的是，目前我國 5G 基站的建設速度非?？捎^。根據《證券時報網》 3 月 12 日的消息，三大運營商在今年內有望新增基站超55萬，而這些數據來自于各運營商的采購和建設計劃。如最新的行業(yè)新聞就是中國電信與中國聯(lián)通于 3 月 10 日 在各自的采購招標網發(fā)布的“2020年5G SA新建工程無線主設備聯(lián)合集中采購項目集中資格預審公告”，采購規(guī)模預估為25萬站。值得一提的是，如果有關注《新聞聯(lián)播》，則會發(fā)現(xiàn)「 5G 」一詞出現(xiàn)的概率在年后非常高，這也意味著國家層面非常重視 5G 的發(fā)展。這也進一步有利于 5G 在我國的普及。當然，除了 5G 基站的建設，用戶設備也要迅速跟上。可以發(fā)現(xiàn)，自今年 2 月份以來，小米、vivo、OPPO 等廠商接連發(fā)布支持雙模 5G 的旗艦手機，而華為也在去年底就發(fā)布了雙模 5G 手機，這些終端的上市會有利于用戶對 5G 的需求。不過想要更大面積的普及 5G 手機則是需要更多平價 5G 手機的出現(xiàn)，相信那一天也不會太遠。需要注意的是，想要 5G 更加深入人心，那么在「應用」層面也必不可少。從去年到今年我們所理解的 5G 好像更多的是運用在「工業(yè)互聯(lián)網」領域，對于普通消費者而言 5G 除了網速快、延遲低還有什么好處呢，這需要業(yè)界一起去挖掘，或者說打造出現(xiàn)的需求。如今因為疫情的關系使得在線教育和遠程辦公非?；馃?，或許這就能跟 5G 技術進行有機結合。回到原題，今年 5G 網絡什么時候全部覆蓋？答案是今年不可能全部覆蓋，但覆蓋到一線城市應該不成問題。來自工信部的數據顯示，截至 3 月 9 日，北京市共開通 5G 基站 26000 個，用戶數也有近 80 萬。（中新網消息）有個小知識點，如果手持 5G 手機但是當地沒有 5G 基站也不要緊，因為 5G 手機的基帶一般也會支持 4G，所以不用擔心無法上網。小知識點2，手機沒開通 5G 套餐在 5G 覆蓋的領域手持 5G 手機也可以享用 5G 網絡，只不過網速大概率會被限制在 300 Mbps。就讓我們一起期待 5G 給社會帶來的改變吧。

到此，以上就是小編對于我國特殊教育事業(yè)普及了嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關于我國特殊教育事業(yè)普及了嗎的5點解答對大家有用。