大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于嬰幼兒教育幾歲開始學(xué)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹嬰幼兒教育幾歲開始學(xué)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孩子上早教的最佳時期，幾歲合適？
2. 孩子習(xí)慣養(yǎng)成在什么年齡段開始最合適，越小越好嗎？

孩子上早教的最佳時期，幾歲合適？

對孩子的教育不存在早晚之說，只是把無意識行為變成有意識行為。因為父母在陪伴孩子的時候，一舉一動和一言一行都會產(chǎn)生對孩子的教育作用。也就是說，父母的所有行為都會影響孩子的一生。而早教，是以刺激大腦，開發(fā)孩子的智力為主要目的是育兒活動。越早越好，上學(xué)就可以不上專業(yè)的早教課了。

感謝邀請。

我覺得現(xiàn)在很多家長對早教存在很大的誤區(qū)：大部分人應(yīng)該都認為早教就是教孩子知識，讓孩子更早地掌握一些技術(shù)性的東西。比如我們有時候會看到新聞，說兩三歲的孩子能夠認識多少個字，背多少古詩，會做怎樣的運算什么的，大家都會覺得這個孩子如果不是神童，就是父母教得好?？吹节A在起跑線上的孩子，讓我們當父母的倍感壓力，我們也得趕緊對孩子進行早教，讓孩子去早教機構(gòu)學(xué)東西去。

其實，硬性的知識或者能力，孩子早晚都會學(xué)會。比如你三歲的孩子會背的古詩，我五歲的孩子就算不會背，上了小學(xué)也會背。孩子的人生根本就沒有所謂的起跑線，就算有，孩子的起跑線也應(yīng)該是作為父母的你，而不是孩子本身。孩子的人生是一場馬拉松。衡量孩子的發(fā)展結(jié)果應(yīng)該是孩子的自我學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力和社會適應(yīng)的能力。舉個簡單的例子，十個月就會走路的孩子未必比一歲半才學(xué)會走路的孩子走得好。基于這個意義上來說，我認為早教應(yīng)該是對孩子體能和心智的開發(fā)，不斷刺激孩子的大腦發(fā)育，為孩子將來的學(xué)習(xí)發(fā)展和適應(yīng)社會能力奠定扎實的基礎(chǔ)。

早教的意義應(yīng)該是讓孩子將來在生活學(xué)習(xí)和工作中遇到問題的時候有思考和解決問題的能力。這個才是需要從小鍛煉和一生學(xué)習(xí)的事情。

至于幾歲可以進行早教的問題，這個年齡其實不是問題，早教最早可以從媽媽肚子就進行胎教，媽媽對著胎寶寶讀書說話，給胎寶寶聽音樂都是早教的一種形式。

我其實很反感讓小寶寶去早教機構(gòu)上課，進行所謂的早教。我認為三歲前的孩子，父母自己在家里就可以完成孩子的早教。但是父母本身應(yīng)該學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識，提升一下自己的能力。當然不是說要像專業(yè)人士一樣，至少你要有一些認知，知道早教的理念和意義，從而在孩子的成長生活中得以應(yīng)用。

因為父母的認知和育兒理念直接影響育兒方式，而你的育兒方式直接作用于孩子的成長。如果你沒有正確的認知，不管你給孩子報什么樣的早教班，對孩子的意義都不大。你讓孩子去早教班上課，回家卻不懂得陪孩子游戲，也不知道學(xué)到的東西是干什么用的，那孩子的早教與生活可以說是分開進行的。如此，孩子不能將學(xué)到的東西融會貫通，應(yīng)用于生活，這對他的各種能力根本無法開發(fā)。

其實，不管什么樣的教育，都是基于家庭教育的基礎(chǔ)上。孩子通過與父母建立依戀關(guān)系，在充滿安全感的基礎(chǔ)上進行模仿和學(xué)習(xí)，建立和完善自我。并且在與父母的＂交往＂過程中，從父母身上學(xué)會為人處世的能力。所以，比起早教，我其實更建議家長們重視家庭教育，讓孩子在良好的家庭環(huán)境下成長。

一一對于孩子來說，早教從出生后就應(yīng)該開始了，一般到六七周歲開始正式上學(xué)了。

其實在你養(yǎng)育新生兒時，你的撫摸言行等嬰兒是有一定感應(yīng)的，所以從嬰兒起，你對孩子的言行就該注意了。

(1)安慰鼓勵

小孩子往往會哭鬧，輕聲安慰他(她)，并哼些兒歌，時間久了孩子聽懂了你的語言，就會安靜下來，在操做換洗時也應(yīng)如此。

(2)音樂教育

在孩子睡前或醒后放些舒緩的音樂，有助于提高對音樂的感受能力，并能使嬰兒很好地放松。我的小孩小時候，一聽著音樂睡覺就會很沓實。

(3)語言行為

孩子在慢慢長大過程中，大人的喜怒哀樂時時影響著孩子。所以母親的所做所為無很重要，包括弄小孩時讓孩子養(yǎng)成的一些習(xí)慣。你能發(fā)現(xiàn)小孩的情感特豐富，你笑他(她)也會笑，呀呀欲語時會與你一唱一和……

(4)習(xí)慣培養(yǎng)

在三歲前必需養(yǎng)成一些好習(xí)慣，定時吃喝拉撒，睡覺等。因為以后孩子的性格開始形成，認知能力也逐漸增強，并會對不順應(yīng)他(她)的情況出現(xiàn)逆反，好的習(xí)慣便于訓(xùn)練調(diào)教。對以后上幼兒園打下良好的基礎(chǔ)。

謝邀，早教就是根據(jù)孩子的發(fā)展規(guī)律來進行各方面能力的刺激，讓孩子的能力得到及時的鍛煉，達到本年領(lǐng)高級能力的范圍，為以后能力發(fā)展奠定很好的基礎(chǔ)。

一般說孩子6歲（入小學(xué)）之前的教育都屬于早期教育（廣義的早期教育），但一般寶寶在3歲會進入幼兒園，因此3-6歲寶寶的教育又稱為幼兒教育。一般我們把0-3歲寶寶的教育成為早期教育（屬于狹義的早期教育） 那么，早期教育的教育內(nèi)容和幼兒教育、小學(xué)教育不同。

首先：教育時間是隨時隨地，不分時間的；

其次：教育內(nèi)容以寶寶的運動、語言、認知、思維、交往、分析問題、解決問題、小手操作、邏輯思維等最最基礎(chǔ)的知識，通過游戲、玩具等的操作來完成；

最后：早期教育的成果不是要求寶寶認識多少字、會計算多么復(fù)雜的題來衡量的，衡量標準是孩子的適應(yīng)能力、語言表達能力、解決問題的能力等適應(yīng)社會的能力，也就是自我學(xué)習(xí)的能力及對于自身來說的創(chuàng)新能力。

這些都是根據(jù)孩子的年齡發(fā)展里程碑來鍛煉的，還要配合父母平時生活中的鍛煉。如果留意觀察的話，早教大部分打的是親子的旗號。

所以，早教可上可不上，還是那句話，如何父母可以給孩子提供相應(yīng)的刺激能力發(fā)展的鍛煉，就可以不上早教，自己在家鍛煉孩子就可以。

孩子習(xí)慣養(yǎng)成在什么年齡段開始最合適，越小越好嗎？

你好。孩子的習(xí)慣不需要刻意去做什么。只需要在孩子出世后家長帶孩子規(guī)律的生活就可以了。這是最簡單的方式。

如果家長自己做不到，卻要求孩子做到，這對孩子來說是最痛苦的，因為孩子看不到一個可以跟著學(xué)習(xí)的模范。孩子的學(xué)習(xí)來源于生活中的點點滴滴。家長先從自己開始，做事有好的習(xí)慣，孩子不用教自然就會。

如果家長發(fā)現(xiàn)孩子做事的習(xí)慣不好，那么可以先反省自己的做事習(xí)慣是什么樣的。如果自己做事習(xí)慣沒什么問題，那就需要看看是不是平時替孩子做的太多，影響了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。

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到此，以上就是小編對于嬰幼兒教育幾歲開始學(xué)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于嬰幼兒教育幾歲開始學(xué)的2點解答對大家有用。