大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于思考藝術教育的問題,于是小編就整理了4個相關介紹思考藝術教育的解答,讓我們一起看看吧。
對藝術的理解和感悟?
對藝術理解和感悟:藝術驅使人如此與某事物融為一體,因為藝術人憑籍頗深巧妙,創(chuàng)作了完美的東西,才讓你像傻子一樣,忘記了自己的現實生活的悲催,而樂趣暢和,心境快活。
確實有不少優(yōu)點,但也要隱藏幾分,這個叫做涵養(yǎng)藝術源自生活,真實不虛,又比生活更加精彩。
美術課堂教學評價意見?
美術課老師上課十分認真負責,能夠很好的指導學生提升繪畫上的技巧,能夠積極主動的和同學們打成一篇。美術課堂上氣氛十分活躍,較大地激發(fā)了同學們的創(chuàng)作熱情,讓同學們培養(yǎng)了良好的興趣愛好,同時也鍛煉了同學們的動手能力。
對美術生未來生涯的思考與追求高中?
與初中相比,我發(fā)現我有很大的進步,首先,經過初中三年,如今到了高中,我學會了自立自強,我已經慢慢的學會人格上的獨立,學會了自己判斷事情的正確與否。
其次,我擁有同學們深厚的友誼,我學會了“兩人智慧剩一人?!?,只有在團體中,才能發(fā)揮出自己的真正潛力,才能為集體做出貢獻,在團體中更能鍛煉自己,更能提高自己的組織能力,判斷能力,思維能力。所以,我認為自己做的還不夠,我會更加努力的?。?/p>
攝影是思考性很強的藝術嗎?你怎么看?
答:攝影是定要思考能力強,而還需要分息能力也精。要想干好,做精這門技術是無限制的,無底洞,意義是很重要的,每拍一張,一個作品都要全方位考慮,如有差錯就給人家取笑。因為這門技術是和生活,工作,生產,都離不開社會的文化需求等等.....
攝影是思考性很強的藝術嗎?你怎么看?
我覺得這句話很在理。具體原因有:
1.對比拍照。攝影不等同于拍照。拍照是隨機的,或者是不假思索,根據自己的喜好進行拍攝,隨意性、隨心行、隨便性很強,像我們出去游玩一樣,選擇某個景點,隨便拍攝幾張就萬事大吉。而攝影則是用專業(yè)相機,專業(yè)人才,針對某個主題,對所拍物品或人物進行深度拍攝,來把攝影者的思想、感受、體會等集中展現。
2.作者造詣。攝影如同繪畫或作詩,都是經過作者深思熟慮后拍攝出來的,它往往融入了作者的思考、思想、知識、智慧等。一個成功的攝影師,一定是一個有一定文化造詣、有對生活生產的深入體會、有對社會價值的準確把握、有對世界的獨特看法。像當代我國著名攝影師唐師曾,就是一位有著社會責任和社會良心的優(yōu)秀攝影師,很多作品都是對一個時代的銘記。
3.美學范疇。攝影作品,無論拍攝景色還是人物,這也涉及到美學范疇。涉及作者對所拍人或物的整體把握與局部處理,外部環(huán)境與內在表現,視角高低與節(jié)點把握,光線明暗與環(huán)境濕熱,以及黃金分割點等比例的處理,總之,學問很深、道行很深,不是非專業(yè)者能夠把握和處理好的。
所以這句話很在理,也符合所有藝術的特性,深入、獨特、彰顯等。
文/山若棋
攝影是思考性很強的藝術嗎?一開始我很納悶題主何以提出這樣的問題,后來我才弄明白這個問題原來是很有意義的。
一直有人認為,攝影是一個“技術活”,是“熟練工”。只要吃透玩轉了攝影器材,那就只管“拍拍了”。因為人們以為,攝影不像音樂那樣有跳動起伏的音符旋律,不像畫畫那樣有畫家一筆一劃的過程和畫面呈現的筆觸,不象文學作品那樣有扣人心弦的情節(jié),攝影只是對客觀物象真實的還原記錄,因此攝影的思考性不是很強的。其實這樣想真的錯了!攝影不僅需要思考,而且它的思考性很強,攝影的思考貫穿于照片出來前的始終。不然攝影怎么可以成為一門獨立的藝術呢?
從拍什么題材表現什么主題到選景構圖造型采光色彩運用背景設置后期處理等等,攝影過程中的哪一項不需要攝影師全面縝密的思考呢?而且攝影師還須有相應的文化素養(yǎng)美學知識和審美眼光做基礎才行。當我們看到一幅幅或令人震撼或催人淚下或美侖美奐的優(yōu)秀攝影作品時,我們不禁感嘆攝影師拍的好,而卻很少想到這幅照片的來之不易,攝影師為之付出了多少思考和心血。
上個世紀九十年代一幅《大眼睛》的黑白照片在全國引起強烈反響,對正在興起的“希望工程”產生了積極影響和作用。這幅照片是著名攝影記者解海龍深入西南地區(qū)采風兩個多月才拍攝完成的。當年的東西德合并柏林墻拆除,上千名記者涌入現場,用攝影機記錄下這舉世矚目的歷史性時刻,雖然抓拍的只是一瞬間,但每個攝影師在拍前都要千想百想拍什么,用什么角度拍,怎么突出主題,包括一些攝影技術層面的問題。而最后傳世的照片可能也就幾張。
有個“侶行270”很多人都知道,這對夫妻旅行世界很多地方,拍下不少珍貴的照片,每一張都是經過反復斟酌思考甚至需要膽識和勇氣才拍出的。
到此,以上就是小編對于思考藝術教育的問題就介紹到這了,希望介紹關于思考藝術教育的4點解答對大家有用。
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