大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育兒童的困難有哪些的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育兒童的困難有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教育了，尤其是農(nóng)村留守兒童？
2. 六歲的男孩子膽子太小，總是說(shuō)怕鬼怕怪物，該怎么引導(dǎo)？
3. 有人說(shuō)農(nóng)村教育越來(lái)越困難，什么原因造成的？

為什么現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教育了，尤其是農(nóng)村留守兒童？

現(xiàn)在孩子越來(lái)越難教育，不分農(nóng)村城市，也不分是否是留守兒童，歸根結(jié)底是因?yàn)闀r(shí)代在變，父母教育孩子的方法也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)！今昔對(duì)比，以下現(xiàn)象您家孩子是否也有？

以前孩子會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)，現(xiàn)在作業(yè)不寫、或馬虎了事；

以前只能在書(shū)本里學(xué)習(xí)，現(xiàn)在可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、旅游實(shí)地學(xué)習(xí)；

以前課余幫忙做家務(wù)，現(xiàn)在回家什么也不做，只會(huì)玩手機(jī)；

以前挨批評(píng)安靜聽(tīng)著，各種反駁理由和家長(zhǎng)頂嘴；

以前在大自然中玩耍，現(xiàn)在魚(yú)龍混雜的社會(huì)環(huán)境。

唯一不變的是對(duì)孩子的呵護(hù)與關(guān)心，改變的只有對(duì)孩子的教育方式，那么家長(zhǎng)該怎么做呢？

1.注重孩子“自律”認(rèn)知的培養(yǎng)，逐漸向孩子灌輸對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，在家里主要從藝術(shù)創(chuàng)造力上來(lái)引導(dǎo)孩子；

2.父母教育孩子上態(tài)度要一致，“紅白臉教育”會(huì)給親子關(guān)系劃上裂痕，會(huì)直接影響到孩子正確三觀的形成；

3.適時(shí)的嚴(yán)厲和忽視孩子的行為，很有必要！別被你的愛(ài)所綁架；

關(guān)于現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教育的原因，我們還得從“教育”二字入手。

何為教育？教育又是一種思維的傳授，而人因?yàn)槠渥陨淼囊庾R(shí)形態(tài)，又有著另樣的思維走勢(shì)，所以，教育當(dāng)以最客觀、最公正的意識(shí)思維教化于人，如此，人的思維才不至于過(guò)于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此走向最理性的自我和擁有最正確的思維認(rèn)知，這就是教育的根本所在。

教育也是一種教書(shū)育人的過(guò)程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中得以自己所認(rèn)為的價(jià)值觀。教育，是一種提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。

為什么現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教育了？原因大約有這樣幾方面：

1、現(xiàn)在的生活環(huán)境比以前豐富了，各種媒體、手機(jī)、游戲等，很早就接觸到了孩子，使現(xiàn)在的孩子的思想比以前更加成熟，見(jiàn)識(shí)比以前更加寬廣，自已的想法和主意也更多，所以，比以前的孩子難教育了。

2、而古語(yǔ)云：親其師，信其道。父母，是孩子的第一任老師。現(xiàn)在的父母對(duì)子女的教育就不如以前，他們多忙于工作和生活，陪伴孩子的時(shí)間不多，尤其是農(nóng)村留守兒童，他們與父母之間的感情有些疏遠(yuǎn)。所以，孩子對(duì)父母的依賴、服從都會(huì)淡化些，這就使父母感到，孩子越來(lái)越難教育了。

綜上所述，要想教育好孩子，就該盡可能的多陪伴，多關(guān)愛(ài)，以言傳身教，代替刻板的說(shuō)教或簡(jiǎn)單的粗暴，這樣，孩子們一定會(huì)越來(lái)越聽(tīng)話，越來(lái)越懂事，越來(lái)越好教育。

相較以往來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的孩子確實(shí)比較難教育。個(gè)人認(rèn)為原因有2兩種，分別為：

現(xiàn)在的孩子，小時(shí)候就會(huì)玩手機(jī)、玩平板、看電視，而筆者小時(shí)候連電視買不起！網(wǎng)絡(luò)中充斥了各種各樣的東西，孩子看久了就會(huì)深入人心。

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它可以讓孩子擴(kuò)展孩子的認(rèn)知，提高孩子的思維水平。同時(shí)也可以教壞孩子！

而孩子小時(shí)候是沒(méi)有正確的對(duì)錯(cuò)意識(shí)的，他并不知道沉迷網(wǎng)絡(luò)的壞處，只知道可以在網(wǎng)上看動(dòng)畫片、打游戲、看直播等等。而網(wǎng)絡(luò)的弊端家長(zhǎng)是非常清楚的，這時(shí)就會(huì)產(chǎn)生矛盾！

現(xiàn)在的生活節(jié)奏很快，父母都背負(fù)很大的壓力。這也是為什么，有些家長(zhǎng)看到孩子不聽(tīng)話時(shí)非常生氣的原因，他們認(rèn)為孩子對(duì)不起他們辛苦的付出！

父母壓力大時(shí)，通常都沒(méi)有精力和心情去好好教育孩子！而孩子需要的恰恰又是父母的有效陪伴、有效教育！當(dāng)父母做不到時(shí)，矛盾自然會(huì)隨之而來(lái)。

由于家庭的貧困，留守兒童的父母不得不到城里面去打工。這些孩子都是由年事已高的爺爺奶奶或外公外婆臨時(shí)監(jiān)護(hù)。但是他們的文化比較低，年齡比較高，基本上沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。由于學(xué)校和家庭的監(jiān)督不力，導(dǎo)致相當(dāng)多的留守兒童出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)甚至輟學(xué)的現(xiàn)象。

無(wú)人監(jiān)管使留守兒童不能夠像其他孩子那樣得到父母的關(guān)愛(ài)。家長(zhǎng)不能夠隨時(shí)了解孩子的心理，還有思想變化。在學(xué)習(xí)方面，由于父母雙方都外出打工。留守兒童的學(xué)習(xí)幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全空缺，使孩子在學(xué)習(xí)方面處于一種無(wú)人過(guò)問(wèn)的現(xiàn)象。學(xué)好了沒(méi)有人夸，學(xué)壞了沒(méi)有人罵，漸漸地孩子都對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種無(wú)所謂。孩子的精力不放在學(xué)習(xí)上，自然就放在其他方面，行為產(chǎn)生偏差。

由于這些孩子在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，重養(yǎng)輕教，致使孩子的學(xué)習(xí)得不到有效的督促和引導(dǎo)，大多數(shù)留守兒童在學(xué)習(xí)上自覺(jué)性差，紀(jì)律不強(qiáng)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。

加強(qiáng)留守兒童教育，最重要的是家長(zhǎng)要努力承擔(dān)起教育的責(zé)任，要多跟孩子溝通交流，不能認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子和學(xué)校的事。家長(zhǎng)要主動(dòng)跟孩子的班主任和任課老師聯(lián)系，了解自己孩子的發(fā)展情況，共同相商討教育孩子的策略和方法，這樣才能使留守兒童教育避免出現(xiàn)盲區(qū)。

另外家長(zhǎng)還應(yīng)該跟自己的親戚及時(shí)溝通。及時(shí)掌握孩子的學(xué)業(yè)、品行及身體健康狀況，并通過(guò)各種方式對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo)。要求“監(jiān)護(hù)人”一定要保證孩子充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，一定要囑咐其對(duì)孩子的嚴(yán)格要求，加強(qiáng)生活和學(xué)業(yè)的監(jiān)護(hù)。

為什么現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教育？尤其是農(nóng)村留守兒童。我來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題。孩子的教育是從生下來(lái)就開(kāi)始的，三字經(jīng)上說(shuō)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷”。孩子在說(shuō)說(shuō)之前，已經(jīng)能聽(tīng)懂你說(shuō)的話，只是他不會(huì)說(shuō)話，不能表達(dá)出來(lái)，但是，孩子的行為習(xí)慣已經(jīng)開(kāi)始形成，父母不注意，就會(huì)出現(xiàn)難管的后果。至于農(nóng)村的留守兒童，父母成年不在家，更談不上教育了，世界觀的形成已經(jīng)在心靈深處扎根，你覺(jué)得還很小，但是已經(jīng)晩了，所以教育起來(lái)就有點(diǎn)費(fèi)事了。

六歲的男孩子膽子太小，總是說(shuō)怕鬼怕怪物，該怎么引導(dǎo)？

你好，孩子這是沒(méi)有安全感的表現(xiàn)，我家兒子也六歲，以前也是膽小、怕生、不敢獨(dú)自上廁所等，不過(guò)您不用太擔(dān)心，只要父母給予足夠的愛(ài)和陪伴，孩子對(duì)你產(chǎn)生依賴自然而然就好了，我自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一下:

1. 多陪伴孩子，陪伴不是說(shuō)我在家看手機(jī)，孩子自己玩就是陪伴，而是和孩子一起想想看有沒(méi)有什么可以一起玩的游戲呀，或者玩角色扮演(動(dòng)畫片選一個(gè))的游戲。

2. 在晚上睡前可以和孩子聊聊，問(wèn)問(wèn)今天在學(xué)校過(guò)的開(kāi)心嗎？發(fā)生了什么事情，多和孩子溝通比讓孩子聽(tīng)手機(jī)上的睡前故事強(qiáng)百倍，為什么孩子們到青春期特別叛逆，面對(duì)面溝通是特別重要的。

3. 不要打擊孩子，對(duì)孩子說(shuō)這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，我不想管你了，這有什么難的之類的話，對(duì)孩子的自尊心特別受挫，總認(rèn)為自己什么也做不好，什么也不會(huì)。

4. 晚上關(guān)燈了拉著孩子手在屋里走一圈，對(duì)孩子說(shuō)不用怕，什么也沒(méi)有，我們會(huì)陪著你，保護(hù)你，永遠(yuǎn)愛(ài)你。

這是我總結(jié)的，希望對(duì)您有幫助。

我兒子今年快七歲了，有段時(shí)間也是總說(shuō)有怪物鬼啊什么的，晚上一個(gè)人也不去廁所，睡覺(jué)還要達(dá)人在，后來(lái)白天問(wèn)他，他說(shuō)看電視上的怪物，個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該是看動(dòng)畫片把自己也帶去里面去了，總覺(jué)得周圍是有怪物和鬼的，后來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間就是不讓他看電視，沒(méi)過(guò)幾天就沒(méi)事了。小孩看電視也是會(huì)著迷的。要合理安排。

是什么原因造成的呢？

如果是電視，那就不要再給孩子看那些了，找點(diǎn)正能量的電視看，中央十二原來(lái)有個(gè)節(jié)目，說(shuō)的神乎其神，最后揭秘以后發(fā)現(xiàn)就是正常的一些事！其實(shí)可以和孩子一起看看！告訴他，什么妖魔鬼怪，都不存在！

我們家那個(gè)小時(shí)候有一段時(shí)間經(jīng)常說(shuō)，爸爸我怕黑，里面會(huì)有鬼嗎，我對(duì)他說(shuō)，爸爸已經(jīng)30多歲了，從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，我先去看看，一邊走進(jìn)很黑的房間一邊說(shuō)，出來(lái)呀！在那躲著呢！我倆交個(gè)朋友吧，經(jīng)過(guò)幾次這種游戲，他也就慢慢習(xí)慣了

五六歲的孩子對(duì)于外界吸收到的信息會(huì)越來(lái)越直觀，無(wú)論是從動(dòng)畫片上，還是跟著成人一起看的影片上，包括有的故事中，可能都會(huì)出現(xiàn)鬼怪之類的名詞或者事例，他們對(duì)此會(huì)感到好奇，就會(huì)有各種幻想，而想象也正是這個(gè)年齡段孩子的特質(zhì)，包括鬼怪也是五六歲孩子的敏感期。理解到這一點(diǎn)，父母?jìng)兙腿菀捉邮芎⒆拥倪@種行為或者語(yǔ)言。

那么如何去引導(dǎo)呢？

首先一定要接納孩子這樣的想法和情緒，當(dāng)他有害怕的行為和語(yǔ)言時(shí)，擁抱他并且認(rèn)同他此刻很害怕，擔(dān)心有鬼怪在家里，會(huì)來(lái)傷害他，等等，根據(jù)孩子的語(yǔ)言去把他可能想到的說(shuō)出來(lái)。最后要肯定地告訴孩子，“媽媽在這里，媽媽陪著你一起來(lái)戰(zhàn)勝鬼怪”。

然后可以借助相關(guān)的繪本故事去給孩子講解，他所想象的鬼怪是并不存在的，是為了表達(dá)正義而想象創(chuàng)造出來(lái)的虛構(gòu)人物。

或者通過(guò)游戲的方式，讓他看到鬼怪并不可怕，也是有善心的，有愛(ài)的，有力量保護(hù)人類的，例如可以跟奧特曼等他當(dāng)下看的有關(guān)正義戰(zhàn)士的動(dòng)畫片聯(lián)系起來(lái)。甚至可以把他看動(dòng)畫片的場(chǎng)景故事跟他一起來(lái)角色扮演玩起來(lái)，可以交換角色，先父母演鬼怪，示范給孩子，下一次再讓孩子來(lái)扮演鬼怪，來(lái)感受，家人從中也能看到孩子對(duì)于鬼怪的理解到什么程度。

有人說(shuō)農(nóng)村教育越來(lái)越困難，什么原因造成的？

其實(shí)，嚴(yán)格點(diǎn)來(lái)說(shuō)，并不是農(nóng)村教育越來(lái)越難了，而是好一點(diǎn)的師資都不在農(nóng)村，并不是現(xiàn)在留在鄉(xiāng)下教書(shū)的老師不好，但是和縣城的老師比起來(lái)真的是有差距的！

再者就是，農(nóng)村現(xiàn)在還有一小部分人認(rèn)為女孩子多讀書(shū)沒(méi)用，有好多人只盼著女兒讀完初中就出去打工，然后找個(gè)有錢人家嫁了！

有些家長(zhǎng)吃過(guò)沒(méi)讀書(shū)的哭，會(huì)拼命激勵(lì)孩子上學(xué)，有得則是認(rèn)為孩子讀書(shū)浪費(fèi)錢，所以父母差勁，子女也差勁！歸根結(jié)底，還是一些迂腐的思想在害人吧！

在加上，老師在教學(xué)方面并不能引起孩子學(xué)習(xí)的欲望，所以差距是越來(lái)越大！當(dāng)然，農(nóng)村也是會(huì)出人才，但只是很少的一部分人，他們熱切的想改變現(xiàn)有的生活，不想改變自己生活的，只有再走一遍父母走過(guò)的老路了！

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育兒童的困難有哪些的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育兒童的困難有哪些的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。