大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于廣東高校思想政治教育探索的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹廣東高校思想政治教育探索的解答，讓我們一起看看吧。

1. 清華北大的思想政治教育是什么樣的？為什么留學(xué)生回國(guó)率這么低？
2. 你覺得大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的重要性和意義都有什么？

清華北大的思想政治教育是什么樣的？為什么留學(xué)生回國(guó)率這么低？

清華北大的思想政治教育固然存有問題，學(xué)校有責(zé)任，但是，不是主要的，是我們的整個(gè)社會(huì)都要反思，主要責(zé)任、根本問題在哪？1.學(xué)校不是真空，他與社會(huì)緊密相連，學(xué)生不僅受學(xué)校的教育，更受社會(huì)的教育和影響。當(dāng)一名孩子在留學(xué)國(guó)外，畢業(yè)在國(guó)外找到工作時(shí)，有多少個(gè)學(xué)生家庭為之興奮、驕傲，引來(lái)的是親戚、朋友、同事的贊美和羨慕，并以此作為自己孩子的榜樣。2.疫情期間報(bào)道過中國(guó)在國(guó)外的大小留學(xué)生數(shù)據(jù)，僅小的就有40萬(wàn)，可以做個(gè)調(diào)查，有多少比例的家長(zhǎng)是希望孩子畢業(yè)后回國(guó)的（國(guó)外能找到工作）。3.清華北大學(xué)生回國(guó)的比例與其它學(xué)校沒有可比性，不能反應(yīng)全部問題。兩校是國(guó)內(nèi)最高學(xué)府，高考集中了國(guó)內(nèi)最好的生源，畢業(yè)后出國(guó)留學(xué)的比例也一定最高的，畢業(yè)后能留在國(guó)外就業(yè)、發(fā)展的比例也一定最高。要統(tǒng)計(jì)一下國(guó)內(nèi)所有名校，象985、211當(dāng)年以高考狀元、高分（前多少名）考入的學(xué)生，特別是被世界名校獎(jiǎng)學(xué)金錄取的學(xué)生，留學(xué)后回國(guó)的學(xué)生比例是多少，這反應(yīng)學(xué)校思想政治、愛國(guó)主義教育的問題比較客觀，不能孤立的看清華北大學(xué)生回國(guó)的比例。當(dāng)一個(gè)社會(huì)把孩子出國(guó)留學(xué)并留在國(guó)外發(fā)展作為一個(gè)向往時(shí)，教育的主要責(zé)任就不是學(xué)校了。

你覺得大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的重要性和意義都有什么？

大學(xué)思政課的意義——這個(gè)話題，并不見得就是假大空的話題，我今天就從很實(shí)際的角度來(lái)說說大學(xué)思政課的意義：

第一，你要不要考研？考研的話，筆試的其中一門重要公共課就是《政治》，而且是要?jiǎng)澗€的。翻開看看研究生入學(xué)考試的《政治》科目大綱和歷年真題，就知道了思政課的內(nèi)容是必考的。

第二，你想不想考公務(wù)員？不管是狹義的公務(wù)員考試，還是包括了事業(yè)單位考試在內(nèi)的廣義的公務(wù)員考試——公考，筆試環(huán)節(jié)的政治知識(shí)、政治素養(yǎng)考察與面試環(huán)節(jié)的政治表現(xiàn)考察都是必要內(nèi)容。比如公務(wù)員或者事業(yè)單位筆試中經(jīng)常會(huì)和考研政治題一樣，以客觀題的形式直接考察相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如：“新發(fā)展理念包括下列哪些內(nèi)容？”我再給大家舉一道公考面試題原題：“一些年輕人不愛學(xué)政治，覺得學(xué)政治沒意思，你怎么看？”所以，不好好學(xué)思政課，要獲得一個(gè)為人民服務(wù)的機(jī)會(huì)，也是很難的。

第三，你將來(lái)參加工作之后會(huì)不會(huì)寫材料？寫材料的其中一個(gè)必備素養(yǎng)就是政策理論水平，大學(xué)思政課就是幫助我們打好這個(gè)基礎(chǔ)的，而且光有這個(gè)基層還不夠，還需要與時(shí)俱進(jìn)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能寫出有質(zhì)量有水平有見地的材料來(lái)。否則，在很多單位，材料寫不好，很難被賞識(shí)。

第四，幫我們養(yǎng)成一種更成熟的思維方式，提升我們的發(fā)言講話水平。就比如馬克思主義哲學(xué)領(lǐng)域的很多知識(shí)點(diǎn)，如對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律、矛盾的普遍性與特殊性、偶然性與必然性、質(zhì)量互變、發(fā)展觀等等就對(duì)我們看問題想問題有很大幫助，辯證法讓我們明白多角度觀察分析，能夠既看到積極面又看到消極面，從而趨利避害，學(xué)會(huì)權(quán)衡——這些都是我們?nèi)松砷L(zhǎng)中的極有益的智慧。在此基礎(chǔ)上，我們講話發(fā)言也可以以這些理論作為素材，提升水平。

我上面說的這些都是相當(dāng)具體的層面，這種展開或者歸納當(dāng)然是難以窮盡其本身的。所以在最后，我總起來(lái)從比較概括的層面說，大學(xué)思政課是在大學(xué)生性格、三觀的最后定型期給我們的難得的調(diào)整完善手段，政治素養(yǎng)和大局觀，是合格公民的必備素質(zhì)，學(xué)好政治，能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)國(guó)家、社會(huì)，將個(gè)人規(guī)劃與社會(huì)發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，有利于從內(nèi)核層面實(shí)現(xiàn)圣賢講的“三十而立”的人格自立狀態(tài)。

到此，以上就是小編對(duì)于廣東高校思想政治教育探索的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于廣東高校思想政治教育探索的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。