大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育啟蒙性和感官化的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育啟蒙性和感官化的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學前教育三種類型各自的特點總結和理解？
2. 屬于學前教育功能的特點的是？
3. 幼兒園教育目標有什么特點？

學前教育三種類型各自的特點總結和理解？

學前教育：包括學校教育、家庭教育和社會教育三種類型

學前教育的特點

1、學前教育的非義務性

幼兒去幼兒園接受教育是自愿的而非強迫接受的，家長完全可以根據(jù)孩子和自己的各方面的情況，綜合考慮是否送孩子進托兒所或幼兒園，以及送孩子進哪所幼兒園或托兒所。如今我國仍然是九年義務教育，學前教育不屬于義務教育，因此家長送幼兒去幼兒園不具有強制性，時間安排也相對靈活，所以學前教育的第一個特點是非義務性。

2、學前教育保教結合

學前期是兒童生長發(fā)育十分迅速而旺盛的階段，也是身體各種器官、各個系統(tǒng)的機能還沒有發(fā)育成熟和完善的時期。因此，對學齡前兒童的教育要特別強調(diào)保育與教育相結合，一切教育活動都是在保育的前提下進行的。幼兒老師的保教結合，強調(diào)保育和教育相結合，保中有教，教中有保，寓教于養(yǎng)，在保育中對幼兒實施教育，在教育的過程中摻雜著保育，從而促進幼兒身心和諧全面的發(fā)展。

屬于學前教育功能的特點的是？

學前教育功能的特點是符合幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律，就是說，學前教育，它是一種啟蒙性教育，針對幼兒的一種設計的提前的啟蒙教育，所以它的特點是簡單化，游戲化和多樣化豐富性十分的多能夠符合幼兒的認知結構，也就是說，幼兒需要在游戲之中得到教育，得到認知世界的感官的能力

幼兒園教育目標有什么特點？

我國學前教育目標適應學前兒童發(fā)展的特點，學前教育的對象是6歲以前的兒童，他們的身心發(fā)展處于特殊時期，身心發(fā)展速率是人生中最快的一個階段。

同時學前兒童又處于身體、生活自理能力、心理承受能力和疾病抵抗能力都較弱的時期，因此切實做好兒童的生理、心理衛(wèi)生保健工作是促進兒童體智德美全面發(fā)展的首要條件。

幼兒園教育目標特點包括：保育和教育并重、注重學前兒童的全面發(fā)展、關注學前兒童的長遠發(fā)展。

教育目標即培養(yǎng)目標。在幼兒園里，起主導作用的不是園舍和設施等物質(zhì)條件，而是要把幼兒培養(yǎng)成怎樣的人。明確的教育目標，體現(xiàn)著辦園方向，統(tǒng)率著幼兒園全部教育活動并制約著全部管理活動。

每個幼兒園的教育理念都不一樣。有的幼兒園是蒙氏幼兒園。有的幼兒園注重德勞體美。所以在給孩子選幼兒園的時候，可以和幼兒園的負責人交流一下，看這個幼兒園是否適合你心目中期望的那樣。還有就是看一下幼兒園老師的資質(zhì)，流動性大不大？

現(xiàn)代幼兒園教育目標的特點：

(1)重視幼兒身體健康。由于幼兒階段身體的發(fā)育和機能的健全發(fā)展是其他一切發(fā)展的基礎，因此，幼兒園教育把幼兒身體的健康發(fā)展放在首位。

(2)幼兒智力教育強調(diào)利用感官，培養(yǎng)幼兒的動手能力、學習興趣和求知欲，決不僅僅是知識的傳授。

(3)幼兒品德教育強調(diào)從情感教育人手，重視幼兒良好性格和習慣的培養(yǎng)。

(4)幼兒美育，把培養(yǎng)幼兒感受美的美趣放在第一位，適合幼兒的年齡特點。

　我國幼兒園教育的目標是：“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展?！吨腥A人民共和國教育法》規(guī)定,我國的教育目的是：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

到此，以上就是小編對于幼兒教育啟蒙性和感官化的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育啟蒙性和感官化的3點解答對大家有用。