大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于中國古代教育學思想口訣的問題，于是小編就整理了3個相關介紹中國古代教育學思想口訣的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育學口訣順口溜？
2. 專升本教育學記憶口訣？
3. 斯賓塞的教育思想口訣？

教育學口訣順口溜？

學高為師，身正為范；

德才兼?zhèn)?，教書育人?/p>

人本主義，學生為本；

因材施教，個別差異；

德育為先，全面發(fā)展。 

這個順口溜的含義是： 

"只有自身修養(yǎng)高的人才能成為好老師，身教重于言教。" 

"教師應具備德行和才能，同時肩負起教書育人的責任。" 

"以人為本的教育理念，把學生放在教育的中心位置。" 

"尊重每個學生的個體差異，因材施教。" 

專升本教育學記憶口訣？

1.思想品德素質內容的四個方面：政治素質、思想素質、道德素質和民主法制素質。

記憶口訣：“想到法治”。想——思想素質;到——道德素質;法——民主法制素質;治——政治素質。

2.中小學常用的教學原則：

科學性與教育性原則;

理論聯(lián)系實際原則;

直觀性原則;

啟發(fā)性原則;循序漸進教學原則(系統(tǒng)性原則);

鞏固性原則;量力性原則(可接受性原則);

因材施教教學原則等，

大家可以通過諧音的方法記下來一句話：“科比直接去尋找姑娘朱茵”?？啤茖W性與教育性;比(bǐ)——理(lǐ)論聯(lián)系實際;直——直觀性;接——可接受性(量力性);去(qù)——啟(qǐ)發(fā)性;尋——循序漸進;姑——鞏固性;娘(niàng)——量(liàng)力性;茵——因材施教。

斯賓塞的教育思想口訣？

赫伯特?斯賓塞是19世紀后期英國著名的哲學家，社會學家和教育思想家。他出生于教師家庭，從小耳濡目染，涉獵了數學、拉丁文、政治經濟學等多領域知識。其著作《綜合哲學》體系的形成，使斯賓塞成了英國實證主義哲學的集大成者，被譽為“維多利亞時代英國的亞里士多德”。

二、教育思想

其教育思想主要體現在其著作《教育論》?！督逃摗芬粫邓官e塞先期發(fā)表的四篇教育論文《智育》、《德育》、《體育》和《什么知識最有價值》的結集?！督逃摗穼κ澜缃逃休^大影響。

(一)什么知識最有價值

“什么知識最有價值”揭示了教育目的問題。斯賓塞認為教育目的就是“為完滿的生活作準備?！苯逃闹饕蝿帐墙虝藗冊鯓由?。在教育內容方面，他主張科學知識最有價值，所以，學校教育中課程也必須以各門科學作為內容。

(二)智育

斯賓塞在《智育》一篇中揭示了兒童的心智發(fā)展規(guī)律及相應地教學方法和原則。他指出兒童的心智能力的發(fā)展是從相同到不同;從不準確到準確;從具體到抽象。因此，教學過程應該遵循歸納的法則要求;堅持自動的原則;以及貫徹興趣性原則。

(三)德育

關于德育，斯賓塞主張“自然懲罰”，反對“人為懲罰”。他認為教育“應該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓別人管理的人”。

(四)體育

（1）教育目的論（生活準備說）

斯賓塞提出了“什么知識最有價值”這一問題，并將評價知識價值的標準定義為對生活、生產和個人發(fā)展的作用，知識對生活的作用越大則價值越大。根據這個標準，斯賓塞確定了教育的目的是“為完滿生活做準備”，呼吁教育應從古典主義的傳統(tǒng)束縛中解放出來，適應生活、生產的需要，應當教授有價值的知識。

（2）知識價值論

斯賓塞認為科學的知識最有價值。針對古典主義者對古典學科價值的辯解，斯賓塞認為最重要的問題不在于某些知識有無價值，而在于它的比較價值。這個比較的尺度就是他提出的知識價值論。他認為，學科是否重要是與生活、生產和個人發(fā)展相關系的。為此，他對人類生活的幾種主要活動加以分類，將其依次排列為:

①直接自我保全的活動;

到此，以上就是小編對于中國古代教育學思想口訣的問題就介紹到這了，希望介紹關于中國古代教育學思想口訣的3點解答對大家有用。