大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育中的日記描述法的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育中的日記描述法的解答，讓我們一起看看吧。

1. 怎么輔導(dǎo)小學(xué)作文？
2. 孩子三年級(jí)，作文不好，字?jǐn)?shù)達(dá)不到，怎么辦？

怎么輔導(dǎo)小學(xué)作文？

我是托管班老師，我的工作之一就是幫助孩子們檢查作業(yè)，當(dāng)然包含寫(xiě)作文，對(duì)于差學(xué)生，我有自己的經(jīng)驗(yàn)，就是三分寫(xiě)作，七分修改，無(wú)論如何讓他自己先把作文寫(xiě)出來(lái)，即便語(yǔ)句不同，內(nèi)容不完整，或者偏題錯(cuò)字等，我都會(huì)使出洪荒之力，把作文修改好，然后再讓同學(xué)把修改好的作文抄一遍，讀三遍，一來(lái)二去不超過(guò)一個(gè)學(xué)期，他的寫(xiě)作水平就會(huì)大大的改善。

小學(xué)作文秘笈 1.長(zhǎng)句拆成短句

2.動(dòng)作變成慢鏡頭

3.盡量少用成語(yǔ)

4.想啥不寫(xiě)啥

5.用環(huán)境寫(xiě)真情

6.動(dòng)作要連貫

7.外貌不用“有”

8.“說(shuō)” 的不同表達(dá)

9.一段話，六個(gè)標(biāo)點(diǎn)

10.“非?！钡姆浅１磉_(dá)

小學(xué)作文是最初級(jí)的作文，較好輔導(dǎo)。先搞清楚什么是作文，作文就是寫(xiě)個(gè)文章。不要把文章看的多么神秘，就是寫(xiě)一下自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)看法。就簡(jiǎn)單入手，今天看見(jiàn)一個(gè)人，他是什么樣子，你對(duì)他什么感受。今天做了一件事，是什么是，經(jīng)過(guò)如何，是好事是壞事等。把這些出來(lái)，自己讀讀，看看有沒(méi)有錯(cuò)字，不順暢的句子，慢慢你會(huì)寫(xiě)文章了。不會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)不成句子，先讀，找一些相似的短文，一句一句的模仿著寫(xiě)?；蚩梢允羌议L(zhǎng)說(shuō)著，孩子寫(xiě)。只要多讀讀，多寫(xiě)寫(xiě)，作文不難。不要把寫(xiě)作看成一寫(xiě)出來(lái)就是可發(fā)表的作品，就是讓很多人欣賞學(xué)習(xí)的。作文就是寫(xiě)自己的見(jiàn)聞感受，只要能表達(dá)就可以。

題主的孩子六年級(jí)了，到現(xiàn)在還是不會(huì)寫(xiě)作文，這可以說(shuō)是讓很多家長(zhǎng)都頭痛欲裂的事情。

孩子不會(huì)寫(xiě)作文，最大的原因是“作文恐懼癥”，而不是真的不會(huì)寫(xiě)。

當(dāng)你的孩子從小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，沒(méi)有進(jìn)行行之有效的作文指導(dǎo)，就自然會(huì)引發(fā)這種“癥狀”。

很多三年級(jí)的語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行拔高要求：他們認(rèn)為寫(xiě)作文就必須長(zhǎng)篇大論，就必須字字珠璣，就應(yīng)該精彩絕倫……這樣就導(dǎo)致學(xué)生心里在想這么一個(gè)問(wèn)題：我自己想出來(lái)的文字，會(huì)不會(huì)全部是傳說(shuō)中的“假作文”？

當(dāng)這種自卑心理愈演愈烈，孩子對(duì)作文的恐懼就拾級(jí)而上。很多學(xué)生可能就會(huì)存在這么一種理解：“只有范文中的文章，才是作文；我們自己想的，全部不是作文?！?/span>

久而久之，他們的作文就失去了一種真實(shí)性，他們開(kāi)始大篇幅抄襲范文中的習(xí)作內(nèi)容，美名其曰“模仿”。一旦離開(kāi)了范文，一旦讓他們自己組織語(yǔ)言，他們就苦不堪言。

君不見(jiàn)，作文一旦失真，就意味著文章失去了該有的靈魂。剛接手一個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我在初期經(jīng)常改到這種類型的文章：一旦涉及到母愛(ài)，他們所寫(xiě)的必定是自己發(fā)高燒，必定是傾盆大雨，必定是媽媽全身淋濕感冒，最后自己的病好了……一大批同學(xué)千篇一律，看起來(lái)味同嚼蠟，都沒(méi)有屬于孩子們自己的思想，哪來(lái)的“我筆寫(xiě)我心”？

你的孩子六年級(jí)了，還不會(huì)寫(xiě)作文，請(qǐng)不要著急，請(qǐng)對(duì)他暫時(shí)降低要求：請(qǐng)讓他先從段的訓(xùn)練開(kāi)始試一試。

如果你孩子還能說(shuō)比較完整流暢的話，就讓他試著把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，當(dāng)成日記每天撰寫(xiě)。他一有進(jìn)步，你就鼓勵(lì)，相信這種“不會(huì)寫(xiě)作文”的“病情”應(yīng)該會(huì)有所好轉(zhuǎn)。

當(dāng)然，除此之外，你還要讓孩子多看一些健康有益的課外書(shū)，只要是他喜歡的，盡量為孩子提供。如有必要，你可以陪孩子一起看，與孩子一起交流看書(shū)的樂(lè)趣。如果寫(xiě)作是“釋放能量”，課外閱讀和摘抄記憶就是一個(gè)“充電”的過(guò)程。

希望我的回答能幫到你！

我覺(jué)得吧，不會(huì)寫(xiě)作文也分幾種情況。

一

完全不懂怎么寫(xiě)作文，像這樣的同學(xué)我還真遇到過(guò)，直接白卷，一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)，問(wèn)他為什么，說(shuō)不會(huì)。

二

瞎寫(xiě)一通，寫(xiě)著寫(xiě)著就偏題了，自己都不知道在寫(xiě)什么，尷尬。

三

會(huì)寫(xiě)，但是字?jǐn)?shù)總不夠要求，不知道怎么寫(xiě)才能算是高分作文。

每個(gè)同學(xué)面對(duì)的情況都不一樣，家長(zhǎng)能做的并不多，還是得靠孩子自身的改變。

孩子三年級(jí)，作文不好，字?jǐn)?shù)達(dá)不到，怎么辦？

??您好，三年級(jí)對(duì)孩子的寫(xiě)作要求并不高，如果達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)幫助孩子。??

?：每天給孩子一個(gè)詞語(yǔ)，一張白紙，一盒彩筆，教孩子進(jìn)行聯(lián)想開(kāi)花練習(xí)。那怎么做聯(lián)想開(kāi)花，幫助孩子打開(kāi)思維呢？

??：找跟這個(gè)詞語(yǔ)相關(guān)的，相反的，相近的。

????：讓六感來(lái)幫忙，從視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)，觸覺(jué)，味覺(jué)和內(nèi)心感覺(jué)出發(fā)來(lái)思考。

??????：從5W2H入手，where what when why who how how much入手。

全面打開(kāi)孩子思維，讓孩子有話可說(shuō)。

??：教孩子聯(lián)想接龍，層層深入，讓孩子說(shuō)話有深度。

??：教會(huì)孩子多角度思考問(wèn)題和多角度觀察事物，這樣才能寫(xiě)作有新意。

???：教會(huì)孩子給不同的事物分類，歸類，讓孩子說(shuō)話有邏輯，不混雜。避免孩子在寫(xiě)作的時(shí)候一會(huì)兒扯東，一會(huì)兒扯西。

三年級(jí)孩子寫(xiě)作感到困難不用著急，可以從以下幾方面循序漸進(jìn)訓(xùn)練。

1.每天督促孩子堅(jiān)持看課外書(shū)，要求孩子看書(shū)時(shí)做到用心閱讀，理解文章大意，記住好詞好句以及寫(xiě)得精彩的片段，看完一篇要求口頭復(fù)述故事內(nèi)容?？磿?shū)時(shí)切記走馬觀花。堅(jiān)持看書(shū)，有助于孩子積累詞句，積累運(yùn)用語(yǔ)言文字描寫(xiě)事物的方法。

2.堅(jiān)持寫(xiě)日記，每天注意觀察身邊有趣有意義的事，事無(wú)巨細(xì)，只要在眼前發(fā)生的，不管是人物，動(dòng)物，植物，事物都可以用慧眼仔細(xì)觀察，用耳朵去傾聽(tīng)，用腦子去思考，用語(yǔ)言文字去表達(dá)記錄…

這樣勤學(xué)苦練勤讀書(shū)，勤觀察，勤思考，勤動(dòng)筆，堅(jiān)持下去，孩子在習(xí)作時(shí)就不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)了。因?yàn)楹⒆訐碛幸欢ǖ恼Z(yǔ)言基礎(chǔ)，詳細(xì)描述一件事就輕松多了。

3.習(xí)作時(shí)先審題重點(diǎn)寫(xiě)什么？如寫(xiě)小動(dòng)物，比如可愛(ài)的小貓，得構(gòu)思布局：先寫(xiě)貓的外形，再寫(xiě)生活習(xí)性，寫(xiě)貓一兩件有趣的事。習(xí)作前必須熟悉貓，去觀察貓，若沒(méi)有可以去看圖片，看圖發(fā)揮想象把文章寫(xiě)具體，應(yīng)該容易多了。

寫(xiě)熟悉的人或事，一般寫(xiě)得較順手。

寫(xiě)人也類事，可先寫(xiě)外貌情格特點(diǎn)，接著寫(xiě)一件有趣，難忘，傷心，記憶深刻的事，最后總結(jié)一下這個(gè)人的特點(diǎn)。找對(duì)素材，列好提綱，緊扣主題，抓住重點(diǎn)詳細(xì)展開(kāi)寫(xiě)，寫(xiě)人一般要寫(xiě)出神態(tài)，語(yǔ)言，心理活動(dòng)，動(dòng)作，從靜態(tài)寫(xiě)到動(dòng)態(tài)，把人寫(xiě)活，人物性格特點(diǎn)躍然紙上，一篇文章如果能描寫(xiě)得像電影片段一樣音畫(huà)同步出現(xiàn)讀者眼前，那才是精彩之文。

4.習(xí)作靠孩子平時(shí)多讀書(shū)，多觀察大自然觀察身邊熟悉的一切，多練筆，堅(jiān)持下去，肯定會(huì)進(jìn)步。不信試試。

做到這5點(diǎn)，孩子可以輕松寫(xiě)好作文

我教三年級(jí)的孩子寫(xiě)作文，已經(jīng)教了十多年了，像你孩子這種情況非常多。有的只能寫(xiě)50多個(gè)字，有的寫(xiě)100多個(gè)字。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)家長(zhǎng)做好以下5點(diǎn):

第一步就是弄清楚，要寫(xiě)什么？

寫(xiě)人的話，要寫(xiě)那個(gè)人？寫(xiě)爸爸還是寫(xiě)媽媽，寫(xiě)爺爺還是寫(xiě)奶奶，寫(xiě)老師還是寫(xiě)同學(xué)？

寫(xiě)事的話，寫(xiě)那哪件事？寫(xiě)一件成功的事還是失敗的事，寫(xiě)一件高興的事還是懊惱的事，寫(xiě)一件有趣的事還是苦悶的事？

寫(xiě)景的話，寫(xiě)哪一處景致？寫(xiě)勞動(dòng)公園還是寫(xiě)星海公園，寫(xiě)中山公園還是寫(xiě)兒童公園，寫(xiě)花卉園還是寫(xiě)竹林園？

寫(xiě)作對(duì)象一定要確定好。

這就像蓋房子，要蓋幾層樓，先把房的大架子構(gòu)建好。

比如寫(xiě)《我敬佩的一個(gè)人》，第一段用什么方法開(kāi)頭；第二段寫(xiě)第一件讓你敬佩的事；第三段寫(xiě)第二件讓你敬佩的事；第四段用什么方法寫(xiě)個(gè)結(jié)尾。整個(gè)作文要寫(xiě)四段，第二、第三段是重點(diǎn)，要詳細(xì)寫(xiě)，第一、第四段要略寫(xiě)。

比如寫(xiě)《一件感人的事》，第一段寫(xiě)開(kāi)頭，開(kāi)頭的方法有很多，可以選擇一種；第二段寫(xiě)這件事的起因；第三段寫(xiě)這件事的經(jīng)過(guò)；第四段寫(xiě)這件事的結(jié)果；第五段寫(xiě)結(jié)尾。整篇作文共寫(xiě)5段，第三段是重點(diǎn)段。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育中的日記描述法的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育中的日記描述法的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。