大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育案例分析演講題目的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育案例分析演講題目的解答，讓我們一起看看吧。

1. 123木頭人案例分析？
2. 孩子三年級(jí)，上課不聽(tīng)，愛(ài)發(fā)脾氣，頂撞老師，該怎么教育呢？

123木頭人案例分析？

“123木頭人”是一個(gè)非常經(jīng)典的游戲，它主要通過(guò)游戲的形式培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力和躲閃能力。在這個(gè)游戲中，幼兒們需要按照規(guī)則進(jìn)行操作，如果違反規(guī)則或者動(dòng)作不規(guī)范，就會(huì)被淘汰出局。下面是一個(gè)具體的案例分析：

案例描述：

在一所幼兒園中，教師帶領(lǐng)一群5-6歲的幼兒進(jìn)行“123木頭人”的游戲。首先，教師向幼兒們介紹了游戲的規(guī)則和動(dòng)作要領(lǐng)，并強(qiáng)調(diào)了安全問(wèn)題。然后，教師請(qǐng)一位幼兒來(lái)扮演“木頭人”，其他幼兒則是“活動(dòng)人”。當(dāng)教師念完“123木頭人”后，幼兒們需要立刻靜止不動(dòng)，變成“木頭人”，直到教師念到“Go！”才能繼續(xù)活動(dòng)。如果誰(shuí)先忍不住動(dòng)或笑了，被抓住的人就要被淘汰。游戲反復(fù)進(jìn)行，直到只剩下最后一個(gè)“木頭人”。

分析：

目標(biāo)達(dá)成：通過(guò)這個(gè)游戲，幼兒們能夠培養(yǎng)出迅速反應(yīng)能力和躲閃能力。此外，他們還能在游戲中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則和尊重他人。

參與程度：幼兒們對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣，都積極參與其中。他們不斷地嘗試挑戰(zhàn)自己，與同伴們一起分享游戲的樂(lè)趣。

123木頭人案例分析。通過(guò)此次“123木頭人”游戲我們主要想傳達(dá)的是讓幼兒們懂得令行禁止的道理,這是現(xiàn)在很多幼兒所欠缺的。同時(shí)也鍛煉了幼兒的反應(yīng)能力還有身體調(diào)節(jié)度,讓幼兒能更健康的成長(zhǎng)。

孩子三年級(jí)，上課不聽(tīng)，愛(ài)發(fā)脾氣，頂撞老師，該怎么教育呢？

孩子三年級(jí)，上課不聽(tīng)，愛(ài)發(fā)脾氣，頂撞老師，改如何怎么教育呢？

大家好，我是讀書(shū)智慧，我來(lái)回答：

首先到醫(yī)院做個(gè)心里或健康檢查，要確定孩子身體和心理是健康的，再確定了健康之后，按照以下四點(diǎn)教育，情況會(huì)有所改變。

一是打一頓從嚴(yán)教育孩子。若是無(wú)正當(dāng)理由，只是不愛(ài)學(xué)，那可以給予嚴(yán)厲的教育，打屁股，讓孩子感到疼，感到害怕，有所畏懼。使孩子知道不聽(tīng)課，不學(xué)習(xí)，頂撞老師都是行不通的。不聽(tīng)話的孩子大多是溺愛(ài)造成的，家長(zhǎng)不給予適當(dāng)?shù)慕逃?，孩子就不知?duì)錯(cuò)，也不怕犯錯(cuò)，所以就會(huì)造成以上結(jié)果。

二是不聽(tīng)課就讓孩子過(guò)不去。比如回家不給吃飯，不給好臉色，不讓休息，罰站，還要給予適當(dāng)?shù)闹w教育。還要讓孩子必須完成當(dāng)日的學(xué)習(xí)任務(wù)，完不成不讓睡覺(jué)。這樣一來(lái)孩子知道不學(xué)習(xí)他回家沒(méi)有任何退路，孩子有了畏懼，有了擔(dān)心，有了顧慮自然就有所改變。

三是和老師溝通，軟硬兼施。要和老師積極溝通，先正確的引導(dǎo)，若好的不聽(tīng)，就給予老師一定權(quán)限，讓老師嚴(yán)格管理，嚴(yán)厲批評(píng)，從嚴(yán)治理，孩子怕老師。

四是不理睬，給予打擊。孩子發(fā)脾氣時(shí)，不要隨孩子，不要管，讓他發(fā)脾氣，不要理睬，讓孩子知道發(fā)脾氣沒(méi)用，也沒(méi)人理他，覺(jué)得沒(méi)意思，自然就不會(huì)發(fā)脾氣了。

五是不要同情，要極端嚴(yán)格。很多家長(zhǎng)怕孩子吃苦，一看孩子哭鬧就心疼，孩子即便錯(cuò)了也就不了了之了。這樣其實(shí)是在害孩子，早對(duì)孩子犯錯(cuò)極端嚴(yán)厲，不要同情，讓孩子知道厲害成都，知道自己錯(cuò)了父母也不管，沒(méi)有了希望，自然自覺(jué)性就提高了。

首先，孩子在家里是否也有這樣不尊重家長(zhǎng)或者長(zhǎng)輩的表現(xiàn)呢，如果有，那就是家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)有好好的引導(dǎo)的，如果沒(méi)有，好好的跟孩子溝通，平時(shí)多聊聊學(xué)校的事情，看看是不是由于某些事情而對(duì)老師有意見(jiàn)，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育案例分析演講題目的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育案例分析演講題目的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。