大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育服務(wù)與支持怎么寫的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹特殊教育服務(wù)與支持怎么寫的解答，讓我們一起看看吧。
- 國家對職業(yè)教育有什么支持？
- 高三學(xué)生想報考特殊教育專業(yè)好不好？
- 國家對職業(yè)教育有什么支持？
國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人對職業(yè)教育捐資助學(xué)，鼓勵境外的組織和個人對職 業(yè)教育提供資助和捐贈。提供的資助和捐贈，必須用于職業(yè)教育。
2020年，我國職業(yè)教育的發(fā)展可謂是百尺竿頭更進一步！2020年9月，國家就給了一個大驚喜：
（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）教育部等九部門印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》
計劃明確通過加快體系建設(shè)、深化體制機制改革、加強內(nèi)涵建設(shè)，系統(tǒng)解決職業(yè)教育吸引力不強、質(zhì)量不高的問題。國家將通過構(gòu)建“國家宏觀管理、省級統(tǒng)籌保障、學(xué)校自主實施”管理機制，引導(dǎo)地方學(xué)校從“怎么看”轉(zhuǎn)向“怎么干”，轉(zhuǎn)職能、提效能，激發(fā)地方和學(xué)校改革活力。
這意味著我國職業(yè)教育正式邁入提質(zhì)培優(yōu)新階段!
（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）下面看看2020年發(fā)布的重要政策
不難看出，國家正在大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育未來可期！
職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，國家及地方政府一-直支 持職業(yè)教育的健康發(fā)展,
（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）根據(jù)社會發(fā)展的不同階段不斷出臺相應(yīng)的支持政策。據(jù)不完全統(tǒng)計，截至今日，關(guān)于職業(yè)教
育，我國先后出臺了1部法律，8部行政法規(guī)，314部部門規(guī)章,地方性法規(guī)也出臺了63
條。最近一部行政法規(guī)《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》(國發(fā)
[2019] 4號)對職業(yè)教育提出了全方位的改革設(shè)想，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)
濟社會發(fā)展中更加突出的位置,著重完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,鼓勵和支持社會各界積極支
持職業(yè)教育。職業(yè)教育的重要性,被提高到了“沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化”的
地位。國家對職業(yè)教育的支持力度可見-斑。
國家的大力扶持政策，為發(fā)展職業(yè)教育提供了堅實基礎(chǔ)。
據(jù)統(tǒng)計，2005年全國僅有中等職業(yè)學(xué)校11611所，當(dāng)年招生537.29萬人，在校學(xué)生1324.74萬人。經(jīng)過3年發(fā)展，2008年全國中等職業(yè)學(xué)校共有14767所，招生規(guī)模達810萬人，在校生達2056萬人。中等職業(yè)教育與普通高中教育招生規(guī)模已大體相當(dāng)。“十一五”期間，中央政府投入超過100億元，加強職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，重點建設(shè)職業(yè)教育實訓(xùn)基地和縣級職教中心，并在重點投入建設(shè)1000所示范性中等職業(yè)學(xué)校的同時，建設(shè)100所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。中央政府還專門拿出5億元，用于師資隊伍建設(shè)。此外，中央政府還加大投入，設(shè)立中等職業(yè)教育國家助學(xué)金。職業(yè)教育學(xué)生資助政策體系的框架和內(nèi)容，在2007年得到明確規(guī)定。據(jù)統(tǒng)計，從2006年到2009年，各級財政共安排資金約400億元，用于資助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生接受中等職業(yè)教育。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生受資助面達90%；高等職業(yè)院校學(xué)生享受國家獎學(xué)金、助學(xué)金和助學(xué)貸款，受資助面超過20%。同時，為了鼓勵社會各界投入資金發(fā)展職業(yè)教育，各地方政府紛紛出臺優(yōu)惠政策。遼寧省財政廳等5個部門聯(lián)合發(fā)文規(guī)定，對職業(yè)學(xué)校吸納社會資金參與學(xué)校后勤設(shè)施建設(shè)，學(xué)校后勤實體及社會企業(yè)為學(xué)校興建的學(xué)生生活設(shè)施，在用地、稅費方面，享受教育基建優(yōu)惠政策。我國正處于工業(yè)化進程中，企業(yè)對技術(shù)工人的需求量越來越大。然而，自2004年以來，全國各地出現(xiàn)了不同程度的“技工荒”，高級技工尤為稀缺。政府推動，企業(yè)參與，職業(yè)學(xué)校也在積極回應(yīng)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)發(fā)展對高技能人才培養(yǎng)的需求，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強校企合作，完善頂崗實習(xí)制度?！肮W(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)”的模式，成了我國職業(yè)學(xué)校，尤其是中職學(xué)校畢業(yè)生高就業(yè)率的秘訣。教育部公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，自2005年起，全國中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平均就業(yè)率連續(xù)5年保持在95%以上。2008年及2009年，盡管國際金融風(fēng)暴使許多人就業(yè)困難，全國中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的平均就業(yè)率仍沒有回落，分別高達95.77%和 95.99%。
職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)，推動經(jīng)濟社會發(fā)展的重要途徑，與普通教育是不同教育類型，具有同等重要地位。
——來源于《中華人民共和國職業(yè)教育法修訂草案》
國家對職業(yè)教育的支持有宏觀上的政策支持、財務(wù)上的教育經(jīng)費投入、環(huán)境上的營造產(chǎn)教融合校企合作環(huán)境及其他支持。
從2019年1月，國務(wù)院發(fā)布《職業(yè)教育改革實施方案》以來，國家對職業(yè)教育政策上的支持開始系統(tǒng)顯示。之后有1+X試點建設(shè)、高水平院校和高水平專業(yè)群建設(shè)（簡稱雙高建設(shè)）、產(chǎn)教融合型企業(yè)、產(chǎn)教融合試點城市、創(chuàng)新型教學(xué)團隊等一系列細(xì)節(jié)實施方案陸續(xù)推出，充分彰顯國家大力發(fā)展職業(yè)教育的決心和政策支持力度。
2019年12月，又公布《中華人民共和國職業(yè)教育法修訂草案》公開征求意見的公告，從立法層面對職業(yè)教育的發(fā)展給予合理有效的支持和政策指導(dǎo)。同時在修訂草案中，明確指出：職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)，推動經(jīng)濟社會發(fā)展的重要途徑，與普通教育是不同教育類型，具有同等重要地位。由此可見，國家對職業(yè)教育的重視程度。
從總體性的教育支出看職業(yè)教育經(jīng)費投入情況。國家每年為教育支出“幾萬億”，其中
2014年全國教育經(jīng)費總投入為32806.46億元
2015年全國教育經(jīng)費總投入為36129.19億元
2016年全國教育經(jīng)費總投入為38888.39億元
2017年全國教育經(jīng)費總投入為42562.01億元
高三學(xué)生想報考特殊教育專業(yè)好不好？
沒有哪個大學(xué)專業(yè)是不好報的。問題是，將來就業(yè)就與特殊教育掛鉤，你做好準(zhǔn)備沒有？特殊教育，就是面向特殊學(xué)生的教育，哪些學(xué)生是特殊的呢？殘疾兒童。比如聾啞兒童，盲童。舉個例子，你要去聾啞學(xué)校工作，得做好和聾啞兒童打交道的準(zhǔn)備。這不是說說而已的事情，一個正常人，要學(xué)手語，要和聾啞兒童整天泡在一起，不是容易的事情。
中國的特殊學(xué)校不多，這意味著將來的就業(yè)路子不廣。
你要報考特殊教育學(xué)專業(yè)，就必需做到兩個了解；一個是了解特殊教育專業(yè)的課程設(shè)置，就業(yè)的領(lǐng)域和發(fā)展的前景；另一個必須要了解自己的興趣愛好，能力潛力以及人生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；只有做到全面深刻的了解，進行科學(xué)的評估，才能談到特殊教育專業(yè)，對你這個考生個體而言究竟好不好的問題。
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特殊教育專業(yè)就業(yè)非常好，就業(yè)的領(lǐng)域也非常廣泛，待遇也非常優(yōu)厚，但是要從事這個專業(yè)必須要有強烈的責(zé)任心和崇高的政治覺悟，還要有堅定的事業(yè)心，必須熱愛殘疾兒童，智障兒童，聾啞兒童，以及從事老年管理服務(wù)的決心和意志。
因為特殊教育專業(yè)畢業(yè)以后就是要面對自閉癥，聾啞，智障，殘疾不能站立，不能行走，存在智力障礙或者視力障礙的兒童，但是這些兒童，仿佛如折斷的翅膀的天使。都非常熱愛生活，天真浪漫，從事特殊教育的老師就是給天使插上翅膀的人。所以要忍受常人不能忍受的煎熬和意志，心理和精神的承受力，所以選擇特殊教育專業(yè)，一定要做好心里準(zhǔn)備，思想準(zhǔn)備，要有立志獻身祖國特殊教育事業(yè)的決心，勇氣和堅韌不拔的毅力，以及愛崗敬業(yè)，無私奉獻的崇高精神境界。
目前，我國的特殊教育專業(yè)人才供不應(yīng)求需求，非常旺盛，我曾經(jīng)專程考察過南京特殊教育師范學(xué)院，在招生辦可了解，南京特殊教育師范學(xué)院的教學(xué)現(xiàn)狀和畢業(yè)生的發(fā)展前景，在我國的一線城市和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)特殊教育人才專業(yè)缺口巨大，我國的高等院校中，北京師范大學(xué)，華東師范大學(xué)，華中師范大學(xué)，南京特殊教育學(xué)院等院校相關(guān)專業(yè)的綜合實力非常強大，專業(yè)特色極其鮮明，畢業(yè)生受到用人單位的青睞，相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生人才非常搶手，所以你獻身祖國的特教事業(yè)，選擇特殊教育專業(yè)非常好。
作為一名特殊教育專業(yè)在讀大二學(xué)生，我可以以親身經(jīng)歷者的角度來解讀你這個問題。
高三學(xué)生想報特殊教育好不好？在我認(rèn)為，這是要看個人特質(zhì)的，特殊教育事業(yè)并不是適合所有人的！
①選擇特殊教育專業(yè)目前的劣勢所在
如果你選擇了特殊教育專業(yè)（以后也從事特殊教育事業(yè)的話），那么我可以明確的告訴你，你這一生基本上與大富大貴無緣了（除非做到這個領(lǐng)域的頂尖）。目前在編特教老師，工資基本上都比同等水平普通老師多百分之12左右，但是因為特殊教育的特殊性，自然也比普通老師少了一部分灰色收入（補課等），如果男生選擇當(dāng)特教老師，也只能做到勉強養(yǎng)家糊口罷了。同時，因為面對的教育對象不同，都是一些特殊兒童（包括視覺障礙、智力障礙、聽覺障礙、言語障礙、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、腦癱等），特殊教育工作者也往往更容易產(chǎn)生心理問題和教學(xué)懈怠，因為你的教學(xué)在很多時候都是看不到收獲的。而且在特殊學(xué)校面對一些大齡智力障礙兒童或者自閉癥兒童時，他們往往也會有一些傷人行為（突然打你或者朝你吐口水）和青春期特有行為（比如喜歡碰女生、抱女生、摸女生），所以女特教老師，尤其是年輕的女特教老師，很難去應(yīng)對。
②選擇特殊教育專業(yè)目前的優(yōu)勢所在
目前最大的優(yōu)勢就是國家對特殊教育事業(yè)的支持力度越來越大，政策傾斜也越來越明顯的，相關(guān)法律法規(guī)也愈加完善，這更好的保障了特殊兒童和特教老師的權(quán)益。同時，因為就讀特殊教育專業(yè)的學(xué)生很少，尤其是本科學(xué)歷，所以畢業(yè)之后競爭也會更小。就安徽省而言，目前整個安徽省就兩所本科院校有特殊教育專業(yè)，每年畢業(yè)生數(shù)量加起來60人左右，但是整個安徽省有將近50所以上公立特殊教育學(xué)校，所以就業(yè)相對比較容易。當(dāng)然，從事特殊教育事業(yè)，給自己帶來的最大收獲就是精神層次上的升華，因為每當(dāng)看見自己教育的特殊兒童有一點點進步，都會高興好一會。
特殊教育專業(yè)是一個偉大的專業(yè)，因為你要拯救的，是一群墜入人間的天使！
能否談?wù)勀銓逃睦斫猓?/h3>
謝邀你談?wù)剬逃睦斫狻?/p>
我認(rèn)為教育可分為家庭教育，學(xué)校教育，社會教育。前2個都是為后者服務(wù)解決社會日常問題。家庭教育得當(dāng)有規(guī)劃，不亂且也懂或理解學(xué)校教育那這個小孩能得到較好的教育，若有一天，家校達到一致教育那將是全民的素質(zhì)化教育，也為社會教育作出貢獻了。
教育問題幾乎全國上下都異常重視，教育救國，教育可以改變?nèi)说拿\。可是現(xiàn)在各類高校畢業(yè)生就業(yè)前景堪憂。專業(yè)對口的符合待遇預(yù)期的工作很難尋找，很多人學(xué)非所用，無奈轉(zhuǎn)行重學(xué)，浪費了時間精力。上升渠道日漸狹窄，體制外的壓力甚大。冫
身為一名大學(xué)生，現(xiàn)在的我已經(jīng)經(jīng)歷了教育的三個階段，小學(xué)，初中，高中。在學(xué)習(xí)的過程中我也深深的體會到了教育的重要性。
上小學(xué)的時候，老師們就常用陶行知先生的那句：“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！眮斫虒?dǎo)我們。在成長的過程中，我也漸漸明白了什么是誠實守信，勤奮進取。
教育對一個人的成長起著至關(guān)重要的作用，教育的根本目的是讓人能夠成為一個真正意義上的人，而不是一個盡管知識淵博，但是連最基本的美好品質(zhì)都缺乏的人。
小時候頑皮不懂禮貌，是教育讓我學(xué)會了主動向人問好；小時候連幾個大字都不認(rèn)識，是教育使我能夠博覽群書；小時候不懂得太陽為何東升西落，是教育助我探求世間的奧妙。
可以說，如果我沒有接受過教育，那么也就不會有現(xiàn)在的我。
現(xiàn)代教育理念中，“以人為本”，就是要以學(xué)生為本，學(xué)生是中心，一切教育教學(xué)工作要圍繞學(xué)生的需要，有利于學(xué)生個性的全面發(fā)展，有利于學(xué)生的健康成長。這兩個方面缺一不可。
用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣美好的詩句來表達人們對教師職業(yè)的贊美，對教師職業(yè)的崇敬、愛戴與感激之情，但是隨著時代的發(fā)展，人們感覺到僅僅是這樣的贊美還缺少點什么，教師在燃燒自己照亮別人的同時，也要得到能量補充，自身不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展，不斷的提高和完善。
教師也是普通人，也需要得到關(guān)注，這是一種現(xiàn)代的理念。如此說來，我們用紅燭和春蠶來比喻教師，就似乎顯得不夠了。我的看法很簡單，這是一個蘋果的兩個面。應(yīng)該就是把這兩個方面種意思結(jié)合起來。一方面我們要大力褒獎和支持既要對教師職業(yè)的崇高偉大、高尚的道德情操、無私的奉獻精神，給予弘揚師德，另一方面同時社會要把教師看成正常人，是一個普通勞動者，教師是社會的一個職業(yè)群體，按照馬克思的說法，教師付出一定數(shù)量份額的勞動，他應(yīng)該從社會方面得到相應(yīng)份額的一份報酬。同時教師也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷的提高，這是既是教師的的責(zé)任，也是全社會的期望。
到此，以上就是小編對于特殊教育服務(wù)與支持怎么寫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育服務(wù)與支持怎么寫的3點解答對大家有用。
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